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《上學路上保安全》安全教學設計（精選7篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《上學路上保安全》安全教案教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《上學路上保安全》安全教學設計 1
一、教學目標：
1、情感、態度、價值觀目標
能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。
2、能力目標
能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。
3、知識目標
了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則；學會基本的防范技能。
二、教學準備：
1、課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）
2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。
三、教學過程：
（一）說一說
1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。
2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？
3、經過概括，得出三種結論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）
小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。
（評析：用學生熟悉的《上學歌》導入新課，一下子就激發起了學生的學習興趣。“你每天是怎么上學的？”是貫穿課堂教學活動全過程的主線，它是調動、激發和促進學生自主探索學習活動的學習情景。課堂學習情景的創設不僅是語言學習氛圍的渲染，還是激發學生樂學，獲得健康的情感體驗的過程。）
（二）畫一畫
1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）
2、從你家到學校要經過哪些地方呢？
3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）
4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。
5、師：我們都很熟悉從家到學校的'路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀察得仔細、畫得清楚。
（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，分析上學路上的安全因素，為如何安全上學做好鋪墊。）
（三）評一評
1、在四人小組中交流畫的路線圖。
2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。
（評析：引導學生熟悉從家到學校的路線和標志，人人動手畫，評價時不是評價學生畫畫的水平和技巧，而應重在發現學生是否有創新意識。）
（四）議一議
1、過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？
2、課件演示：《我能說“不”》
3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）
4、你做過這樣的事嗎？（勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。）
5、教師總結（在上學路上玩耍后的不良后果）：
（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。
（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。
（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。
板書：上學路上不玩耍。（齊讀）
（評析：通過觀察圖片，討論交流，明辨是非，使學生明白上學路上不貪玩，要按時到校。）
四．課件制作和使用的設想
低年級品德與生活的教學應遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。在教學設計中，我試圖將生活引入課堂，創設生活情景，讓學生體驗真生活，感受真教育。因此我設計了唱《上學歌》，畫上學路線圖，針對一些上學路上貪玩，不按時到校的行為，讓學生發表自己的見解，目的是再現學生上學路上的情境，引導學生討論得出，在路上玩耍會耽誤時間，上學會遲到；在路上吃地攤上不潔的食物，會生病等結論，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。
五．對本課時教學的簡短提示與建議
1．讓每個學生參與到活動中，畫上學路線圖，要讓每個學生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，并學會分析路上的安全因素。
2．應盡可能再現學生的生活場景，通過辨析學生身邊的事例，增強學生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。
3．針對一年級兒童的年齡特點，創設游戲環節，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受知識。
《上學路上保安全》安全教學設計 2
一、教學目標
讓學生了解上學路上的安全隱患，增強安全意識。
掌握上學路上的安全知識和技能，提高自我保護能力。
培養學生遵守交通規則、文明出行的良好習慣。
二、教學重難點
重點：掌握上學路上的安全知識和技能。
難點：培養學生遵守交通規則、文明出行的習慣。
三、教學方法
講授法、討論法、演示法、案例分析法。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
通過播放一段學生上學路上的視頻，引出本節課的主題 —— 上學路上保安全。
提問學生：在視頻中看到了哪些安全隱患？你在上學路上有沒有遇到過類似的情況？
知識講解（15 分鐘）
（1）步行安全
走人行道，靠路邊行走。
過馬路要走斑馬線，遵守交通信號燈。
不在馬路上嬉戲打鬧、追逐玩耍。
注意觀察周圍環境，避免與車輛發生碰撞。
（2）乘車安全
乘坐公交車時，要排隊上車，不要擁擠。
在車上要站穩扶好，不要將頭、手伸出窗外。
不要乘坐超載、無牌無證的車輛。
下車時，要等車停穩后再下車。
（3）騎自行車安全
年滿 12 周歲才能騎自行車上路。
要在非機動車道內行駛，不要逆行。
遵守交通規則，不闖紅燈、不搶行。
騎車時要集中注意力，不要戴耳機聽音樂或玩手機。
案例分析（10 分鐘）
展示一些上學路上發生的安全事故案例，如交通事故、被陌生人拐騙等，讓學生分析事故原因，并討論如何避免類似事故的'發生。
小組討論（10 分鐘）
將學生分成小組，討論以下問題：
（1）你在上學路上還遇到過哪些安全問題？
（2）針對這些問題，你有什么好的解決辦法？
（3）你認為怎樣才能做到文明出行？
每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
總結歸納（5 分鐘）
對本節課的內容進行總結，強調上學路上的安全重要性，提醒學生要時刻保持安全意識，遵守交通規則，文明出行。
布置作業（2 分鐘）
讓學生回家后向家長宣傳上學路上的安全知識，并與家長一起制定一份家庭安全出行計劃。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對上學路上的安全有了更深刻的認識，掌握了一些安全知識和技能。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、討論法、案例分析法等，激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。但是，在小組討論環節，部分學生參與度不夠高，需要在今后的教學中進一步引導和鼓勵學生積極參與討論。
《上學路上保安全》安全教學設計 3
一、教學目標
讓學生了解上學路上的安全隱患，增強安全意識。
掌握上學路上的安全知識和技能，提高自我保護能力。
培養學生遵守交通規則、文明出行的良好習慣。
二、教學重難點
教學重點：掌握上學路上的安全知識和技能，培養良好的出行習慣。
教學難點：將安全知識轉化為實際行動，在日常生活中自覺遵守交通規則。
三、教學方法
講授法、討論法、演示法、案例分析法。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
通過播放一段關于學生上學路上發生交通事故的視頻，引起學生對上學路上安全問題的關注，導入本節課的主題。
師：同學們，剛才我們看到的視頻中發生了什么事情？為什么會發生這樣的悲劇呢？在我們上學的路上，又有哪些安全隱患呢？今天，我們就一起來學習《上學路上保安全》。
講授新課（20 分鐘）
（1）認識上學路上的安全隱患
① 展示一些上學路上的場景圖片，如過馬路、走人行道、乘坐公交車等，讓學生找出其中存在的安全隱患。
② 引導學生討論上學路上可能遇到的其他安全隱患，如與陌生人接觸、在路上玩耍等。
師：同學們，我們一起來看看這些圖片，你們能發現其中存在哪些安全隱患嗎？除了這些，你們還能想到上學路上有哪些安全隱患呢？
（2）學習交通安全知識
① 講解交通信號燈、交通標志和交通標線的`含義和作用。
② 演示如何正確過馬路，包括走人行橫道、觀察交通信號燈等。
③ 介紹乘坐公交車、騎自行車和步行上學的注意事項。
師：交通信號燈有紅、黃、綠三種顏色，分別代表什么意思呢？交通標志和交通標線又有哪些呢？我們應該如何正確過馬路呢？如果乘坐公交車、騎自行車或步行上學，又需要注意哪些問題呢？
（3）防范陌生人
① 講述一些與陌生人接觸可能帶來的危險案例。
② 教導學生如何防范陌生人，如不輕易跟陌生人走、不接受陌生人的禮物等。
師：同學們，你們有沒有遇到過陌生人跟你們說話或者給你們東西呢？如果遇到這種情況，你們應該怎么做呢？我們來聽聽這些案例，從中吸取教訓。
（4）避免在路上玩耍
① 分析在路上玩耍的危險性。
② 引導學生樹立正確的出行觀念，不在路上玩耍、逗留。
師：有些同學在上學路上喜歡玩耍，這樣做有什么危險呢？我們應該怎么做才能避免在路上玩耍呢？
鞏固練習（10 分鐘）
（1）組織學生進行交通安全知識問答競賽，鞏固所學知識。
（2）讓學生分組討論如何在上學路上確保安全，并推選代表進行發言。
總結（5 分鐘）
（1）回顧本節課的主要內容，強調上學路上安全的重要性。
（2）鼓勵學生將所學的安全知識運用到實際生活中，養成良好的出行習慣。
師：同學們，今天我們學習了上學路上的安全知識，大家一定要牢記在心。在今后的上學路上，我們要遵守交通規則，防范陌生人，不在路上玩耍，確保自己的安全。希望大家都能平平安安地到校學習。
布置作業（2 分鐘）
（1）讓學生回家后向家人宣傳上學路上的安全知識。
（2）制作一張交通安全手抄報。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對上學路上的安全問題有了更深刻的認識，掌握了一定的安全知識和技能。在教學過程中，應注意多結合實際案例，讓學生更直觀地感受安全的重要性。同時，要加強與家長的溝通，共同關注學生的上學安全。
《上學路上保安全》安全教學設計 4
一、教學目標
學生能認識到上學路上存在的安全隱患。
學生掌握基本的交通安全規則和自我保護方法。
培養學生養成良好的出行習慣，增強安全意識。
二、教學重難點
重點：讓學生了解上學路上的安全隱患及應對方法。
難點：引導學生將安全知識轉化為實際行動，養成良好習慣。
三、教學方法
講授法、演示法、討論法、案例分析法。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段上學路上的視頻，視頻中包含一些安全隱患和正確的行為表現。提問學生：視頻中看到了哪些行為是安全的？哪些是不安全的？引出本節課主題。
認識安全隱患（10 分鐘）
（1）展示圖片，如過馬路不走斑馬線、在馬路上玩耍、闖紅燈等，讓學生指出這些行為的危險之處。
（2）引導學生思考上學路上還可能存在哪些安全隱患，如路邊施工、遇到陌生人搭訕等。
學習交通安全規則（15 分鐘）
（1）講解基本的交通信號標志，如紅綠燈、斑馬線、交通指示牌等。
（2）通過案例分析，讓學生明白遵守交通規則的重要性。例如，講述一個因闖紅燈而導致的交通事故案例。
（3）請學生說一說自己知道的交通安全規則。
自我保護方法（10 分鐘）
（1）如果遇到陌生人搭訕怎么辦？引導學生學會拒絕陌生人的.請求，不跟陌生人走，盡快離開并向老師、家長或警察求助。
（2）如果在路上遇到危險情況，如交通事故、突發疾病等，應該如何應對？教授學生正確的求救方法，如撥打 110、120 等緊急電話。
小組討論與分享（10 分鐘）
將學生分成小組，討論以下問題：在上學路上，我們還應該注意哪些安全問題？如何才能做到安全出行？每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調上學路上安全的重要性。布置課后作業，讓學生回家后向家長宣傳上學路上的安全知識，并與家長一起制定一份家庭安全出行計劃。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對上學路上的安全有了更深入的認識，掌握了一些基本的安全知識和自我保護方法。在教學過程中，要注重引導學生積極參與討論和思考，讓他們真正將安全知識內化于心，外化于行。
《上學路上保安全》安全教學設計 5
一、教學目標
使學生了解不同的出行方式上學路上的安全注意事項。
提高學生的觀察能力和分析問題的能力。
培養學生的團隊合作精神和責任感。
二、教學重難點
重點：不同出行方式的安全注意事項。
難點：如何引導學生在實際生活中運用所學知識。
三、教學方法
情景模擬法、小組合作法、問題導向法。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
創設情境：小明、小紅和小剛分別以步行、騎自行車和坐公交車的方式去上學。他們在上學路上可能會遇到哪些安全問題呢？引出本節課的主題。
步行上學的安全（10 分鐘）
（1）請學生回憶自己步行上學的經歷，說一說在步行過程中需要注意哪些安全問題。
（2）展示一些步行上學的圖片，讓學生找出其中的安全隱患，并提出改進措施。
（3）總結步行上學的安全注意事項，如走人行道、過馬路看信號燈、不在馬路上玩耍等。
騎自行車上學的安全（15 分鐘）
（1）播放一段騎自行車上學的視頻，讓學生觀察視頻中的行為是否安全。
（2）組織學生討論騎自行車上學的安全規則，如佩戴頭盔、遵守交通信號、不逆行等。
（3）請學生分享自己騎自行車上學的經驗和教訓。
坐公交車上學的安全（10 分鐘）
（1）提問學生坐公交車上學需要注意哪些安全問題。
（2）講解坐公交車的`安全知識，如在站臺候車、上車有序、站穩扶好等。
（3）通過案例分析，讓學生明白在公交車上不能打鬧、不能將頭和手伸出窗外等。
情景模擬（10 分鐘）
將學生分成小組，分別模擬步行、騎自行車和坐公交車上學的情景。在模擬過程中，其他小組的學生觀察并指出存在的安全問題。最后，教師進行點評和總結。
總結與作業（5 分鐘）
總結本節課的內容，強調不同出行方式上學路上的安全重要性。布置作業，讓學生制作一份上學路上安全手抄報，向同學們宣傳安全知識。
五、教學反思
通過情景模擬等教學方法，學生能夠更加直觀地了解不同出行方式的安全注意事項。在教學過程中，要注重培養學生的觀察能力和分析問題的能力，引導他們在實際生活中運用所學知識，確保上學路上的安全。
《上學路上保安全》安全教學設計 6
一、教學目標
培養學生的安全意識和自我保護能力。
讓學生學會識別上學路上的危險因素，并采取相應的防范措施。
通過實踐活動，提高學生的應對突發事件的能力。
二、教學重難點
重點：識別上學路上的危險因素及防范措施。
難點：提高學生應對突發事件的能力。
三、教學方法
體驗式教學法、游戲教學法、多媒體教學法。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一首關于安全出行的兒歌，激發學生的學習興趣。提問學生：在上學路上，我們應該注意哪些安全問題呢？
危險因素識別（15 分鐘）
（1）利用多媒體展示一些上學路上的場景圖片，如交通擁堵、施工路段、不良天氣等。讓學生觀察圖片，找出其中的危險因素。
（2）組織學生進行小組討論，分享自己在上學路上遇到過的危險因素，并提出相應的防范措施。
（3）教師對學生的.討論結果進行總結，歸納出常見的危險因素及防范措施，如遵守交通規則、遠離施工區域、注意天氣變化等。
安全游戲（15 分鐘）
設計一個 “上學路上安全大冒險” 的游戲。將學生分成若干小組，每個小組代表一名學生在上學路上的經歷。游戲中設置各種安全問題和突發事件，如過馬路遇到紅燈、遇到陌生人搭訕、突然下雨等。小組需要根據情況做出正確的決策，以確保 “學生” 安全到達學校。游戲結束后，評選出表現最好的小組，并給予獎勵。
實踐活動（10 分鐘）
組織學生進行一次實地考察，觀察學校周邊的交通環境和安全設施。讓學生指出存在的安全隱患，并提出改進建議。同時，教師可以現場教學，如如何正確過馬路、如何識別交通標志等。
總結與作業（5 分鐘）
總結本節課的內容，強調上學路上安全的重要性。布置作業，讓學生回家后與家長一起制定一份家庭安全出行計劃，并在今后的上學路上嚴格遵守。
五、教學反思
通過體驗式教學和游戲教學等方法，學生能夠更加積極地參與到學習中，提高了學習效果。在實踐活動中，學生能夠將所學知識運用到實際生活中，增強了自我保護能力。在今后的教學中，可以進一步豐富教學內容和方法，提高學生的安全意識和應對突發事件的能力。
《上學路上保安全》安全教學設計 7
一、教學目標
學生能認識到上學路上存在的安全隱患。
學生掌握基本的交通安全規則和自我保護方法。
培養學生養成良好的安全出行習慣，增強安全意識。
二、教學重難點
重點
（1）認識上學路上的各種安全隱患。
（2）掌握交通安全規則和自我保護技能。
難點
將所學的安全知識轉化為實際行動，在日常生活中自覺遵守。
三、教學方法
講授法、討論法、案例分析法、情景模擬法。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
（1）播放一段關于學生上學路上發生意外的視頻或圖片，引起學生的關注和思考。
（2）提問學生：從視頻或圖片中看到了什么？有什么感受？引出本節課的主題 —— 上學路上保安全。
認識安全隱患（10 分鐘）
（1）展示一些上學路上的場景圖片，如過馬路、走小路、乘坐交通工具等，讓學生找出其中存在的安全隱患。
（2）組織學生進行小組討論，分享自己在上學路上遇到過的安全問題或危險情況。
（3）教師總結學生的發言，歸納出上學路上常見的安全隱患，如交通意外、陌生人搭訕、路面不平、惡劣天氣等。
學習交通安全規則（15 分鐘）
（1）講解基本的交通安全規則，如走人行道、看紅綠燈、過馬路走斑馬線等。
（2）通過圖片、動畫或視頻等形式，展示正確和錯誤的交通行為，讓學生進行判斷和分析。
（3）邀請學生上臺演示如何正確過馬路、等紅綠燈等交通行為。
自我保護方法（15 分鐘）
（1）針對上學路上可能遇到的.陌生人搭訕、迷路等情況，教授學生自我保護的方法，如不跟陌生人走、向警察或老師求助等。
（2）進行情景模擬，讓學生在模擬場景中運用所學的自我保護方法。
（3）強調遇到緊急情況時要保持冷靜，及時向家長、老師或警察求助。
總結與拓展（5 分鐘）
（1）回顧本節課的主要內容，強調上學路上安全的重要性。
（2）布置課后作業，讓學生回家后與家長一起討論上學路上的安全問題，并制定一份家庭安全出行計劃。
（3）鼓勵學生在日常生活中積極宣傳安全知識，做一個安全小衛士。
五、教學資源
圖片、視頻、動畫等多媒體資源。
交通標志、信號燈等道具。
六、教學評估
觀察學生在課堂討論、情景模擬中的表現，評估他們對安全知識的掌握程度和運用能力。
檢查學生的課后作業，了解他們與家長的互動情況和對安全知識的鞏固程度。
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