《校園多美好》教學設計

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《校園多美好》教學設計

　　教學內容：《校園多美好》第一課時

《校園多美好》教學設計

　　教學目標：

　　情感態度價值觀：

　　培養學生對音樂的感受力，表現力，以及熱愛校園，尊敬師長，團結互助，自信樂觀的情感態度。

　　過程與方法：

　　通過聆聽，模唱、編創、綜合性藝術表演等方法，使學生能夠熟練的背唱歌曲第一段。

　　知識與技能：

　　1、能夠用自然的聲音，有感情有表情的演唱歌曲。

　　2、認識十六分音符和八分休止符，能夠準確掌握。

　　3、能夠用肢體語言表現歌曲情緒。

　　教學重點：能夠用自然的聲音，有感情有表情的演唱歌曲。教學難點：認識十六分音符和八分休止符，能夠準確掌握。教師教法：示范法、啟發引導法

　　學生學法：聆聽、模唱、合作交流、即興編創、綜合性藝術表演教學準備：電子琴，課件，打擊樂器

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、課前律動：《上學歌》

　　2、圖片導入：（出示課件）

　　（設計理念：音樂可要以音樂為主線，調動學生的學習興趣，設計本環節，目的在于使學生在音樂的氛圍中走進校園，融入音樂課堂，從而激發學生繼續學習的積極性）

　　二、學習新歌：

　　1、聆聽范唱，說說聽了歌曲之后你的心情怎樣？

　　2、再次聆聽，用手為歌曲伴奏。

　　3、三次聆聽，用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　（設計理念：通過多次聆聽范唱，使學生對歌曲的節奏、旋律有初步的印象，并跟著音樂拍手，用打擊樂器伴奏，迎合了兒童對音樂學習的心理需求，使他們能夠自主的掌握歌曲的節奏和旋律。）

　　4、認識十六分音符和八分休止符，能夠準確掌握。

　　（設計理念：通過讀、唱、拍、做游戲等多種形式，激發學生的音樂表現力，同時掌握本節課的難點，寓教于樂。）

　　5、跟著琴模唱歌曲旋律。

　　6、為歌曲填詞。

　　（設計理念：新課標指出，唱歌教學要突破一句一句教唱的模式，變老師教為自主學。通過本環節的教學，給學生設定較易突破的難關，充分發揮學生主動性，用自己的方式來學習旋律記歌詞，從中獲得成功的愉悅。）

　　7、分組演唱歌曲。

　　8、用肢體語言表現歌曲情緒。

　　（設計理念：通過學生對歌曲的理解，自己創編簡單的舞蹈動作來表現歌曲，將比較好的創意拓展開來，激發學生的創造力，增強學生學習的自信心。）

　　9、完整表演歌曲第一段。

　　（設計理念：通過唱、奏、演等多種形式來表現歌曲，充分發揮學生的音樂才能，施展學生的音樂技藝，保持學生對音樂學習的興趣。）

　　三、拓展延伸：

　　說說我們的校園的美。（出示課件）

　　（設計理念：通過學習歌曲，再將主線與開頭相呼應，使學生明白校園的美不僅表現在環境，更重要的是有一群團結互助小伙伴，和認真

　　慈愛的老師，啟示學生珍惜今天的幸福生活，好好學習。）

　　四、課堂小結：

　　同學們，我們每天的大部分時間都是在學校度過，這里有你們朝夕相處的同窗好友，你們一起學習，一起玩耍；這里有關心愛護你們的老師校長，他們教給你們知識，護佑你們成長。學校就像你們的第二個家，你們能夠在這個大家庭里健康成長，就是老師們最大的心愿。此時，你最想對我們的學校說些什么？最想對我們親愛的老師說些什么？大聲說出來！

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