《練習4》教學設計之一

《練習4》教學設計之一

　　教學目標

《練習4》教學設計之一

　　1、能有感情的朗讀并背誦雷鋒的話，感受雷峰為人民服務無私奉現的精神。

　　2、能朗讀詞語的聲調，給多音字選擇正確的讀音；能寫出“安全、幸福、單獨、”打開等詞語的反義詞。

　　3、能讀懂一段話，給這段話選擇一句總起句。

　　4、能讀懂一篇寫景的日記，并能按要求回答問題。

　　教學過程

　　1、教學第一題

　　⑴、先請學生自由朗讀這些詞語，問：這些詞語你們理解嗎？分別是什么意思？

　　⑵、齊讀，加上兩個詞語：陰陽上去，非常好記。再一次強化四聲調值的朗讀。

　　2、教學第二題

　　⑴、學生自己書面練習，擴詞多多益善，看誰寫的最多。

　　⑵、集體校對

　　3、教學第三題

　　⑴、說說這些詞是什么意思。

　　⑵、說說與他們意思相反的什么？

　　4、教學第四題

　　⑴、多音字各個不同的讀音往往表示不同的意思或不同得用法。讓學生說說不同的讀音及用法。

　　⑵、自己選擇后校對。

　　5、教學第五題

　　⑴、教師動情地背誦雷鋒的話，以自己的感情之火點燃學生的心靈之火，用教師對雷鋒的崇敬之請感染學生，讓學生感受雷鋒無私奉獻的精神。

　　⑵、請學生自己朗讀，語氣可以適當夸張。

　　⑶、討論交流：雷鋒叔叔的這些話，你讀懂了哪一句？

　　⑷、背誦這幾句話。

　　6、教學第六題

　　⑴、自己讀讀這幾句話，想想主要寫什么？

　　⑵、反復朗讀，想想這三句話都在寫什么，哪一句可以作為這段話的總起句。

　　⑶、把“菜園里的蔬菜真多！”填入文中的括號內，再讀讀這段話。用“/”給這段話分層，并標上序號，說說這段話從幾個方面把“蔬菜多”寫具體的。

　　7、教學的第七題

　　⑴、復習日記的格式。（第一行中間寫明幾月幾日，星期幾，天氣情況。日記內容寫自己做過的、聽到的、看到的或想到的事情。）

　　⑵、學生自由讀這則日記，對照一下：（格式是否正確？寫的內容是看到的、聽到的、做過的還是想到的？

　　⑶、再讀日記，把你認為寫的最美的一段多讀讀。

　　⑷、初步認識總結句。（日記寫了霧中那些景色？用“。”圈出來。這則日記是圍繞哪句話寫的？用“~~~”劃下來。

　　⑸、配上錄象，邊看邊說，用上日記中所學的詞句，并說幾句描寫景物的話。

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