關于《秋天的圖畫》教學設計
【教學目標】
1、認8個生字，會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文，引導學生感悟秋天的美好，體會并表達對秋天的喜愛與贊美之情。
3、在聽讀、自讀、美讀、評讀、背誦的過程中培養語感，積累語言。
【教學過程】
一、識字寫字
1、生自讀課文，邊讀邊畫出不認識的生字，借助拼音自行解決。
2、把畫出的生字多拼讀兩遍，然后再讀一讀該詞所在的句子。
3、指名認讀，師生共同糾正發音。
4、擴詞練習。
5、寫字：
⑴ 分析字形，數筆畫記住字形。
⑵ 發現規律，指導書寫。
⑶ 描紅、臨寫、同桌互評。
二、朗讀感悟
1、整體感知：
⑴ 自讀課文，把生字讀正確，把句子讀通順。
⑵ 同桌互相聽讀，互相糾正。
⑶ 小組內練讀、賽讀，要求讀得正確、流利。
⑷ 出示文章插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?
2、品讀感悟：
⑴ 師配樂范讀，生邊聽邊想像，注重體會朗讀所表達的喜愛與贊美的情感。
⑵ 生自由練讀，注重由“文字”到“畫面”的想象過程。
⑶ 重點導讀：
① 投影出示句子：
梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，蹈海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
② 體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會“秋天圖畫”色彩的美麗。
⑷ 小組內互讀：
組內每人選出自己最喜歡的句子來讀，并說說自己喜歡的原因，互幫互學，讀好每個句子。
⑸ 班內賽讀、評讀，看誰讀得最美。
⑹ 指一名同學在黑板上畫出本文的簡筆畫，引領全體學生根據畫面提示，試著背誦全文。
⑺ 配樂齊讀全文。
三、積累語言
把自己喜歡的詞語、句子摘抄下來。
四、寫話練習
創造童話故事：
秋天到了，各種水果都成熟了，森林里正在舉行一場水果比美大賽，蘋果、梨、香蕉……都……
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