《誠信是金》教學設計

　　【課標要求】本課依據的課程標準是“我與他人關系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求”，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

《誠信是金》教學設計

　　【學情分析】初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理發展階段。他們情緒波動性大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾而難以兌現；成人感的產生，使他們有愛面子的心理，為保全面子，有時不惜弄虛作假；在認識問題上的膚淺，也容易被欺騙和欺騙人。容易受到社會不良風氣的影響，在日常生活中出現一些不誠信的表現。因此對學生加強誠信教育是十分必要的，課堂通過學生體驗、感悟，引導學生做一個誠實守信的人。

　　【教材分析】本課從誠信故事入手，導出誠信的含義，誠信的重要性，進而理解誠信的基本要求是對人守信，對事負責，逐步樹立誠信觀念，養成良好的道德品質。

　　【教學目標】

　　知識目標：把握誠信的基本含義，知道“對人守信，對事負責”是誠信的基本要求。感受誠信是每個人立足于社會的根本。

　　能力目標：培養學生在為人處事上說實誠話、做誠實事，提高其參與社會生活的能力和辨析不誠信危害的能力。引導學生踐約守信、誠實做人。

　　情感、態度與價值觀目標：增強學生對社會、對他人的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。把誠信作為立身之本的人生追求。

　　【教學重點】

　　1、誠信的內涵。

　　2、理解誠信的基本要求，即對人守信、對事負責。

　　【教學難點】

　　引導學生分析并認識誠信的重要性。

　　【教學方法】

　　情景體驗法、案例分析法、小組合作交流法