學畫第二課時教學設計案例

學畫第二課時教學設計案例

　　一、教學目標

　　1、會用“什么時候，誰在哪里做什么”的句式寫句子，會把荷花、荷葉美的樣子說具體。

　　2．能正確、流利地朗瀆課文。

　　3．體會王冕想學畫的強烈愿望。懂得做事要有恒心，貴在天天堅持。

　　二、教學過程

　　一、復習檢查。

　　1．抽讀生字卡片。

　　2．齊讀第一段。

　　二、學習第二段。

　　(一)初讀感知。

　　1．自由輕聲讀。思考：這一段共有幾句話?標上序號。

　　2．指名讀。

　　（二）研讀品味。

　　1．指名讀第一句。思：這句話告訴我們什么?

　　2．句式訓練。做課后題4。

　　3．自由讀2-4句。思考：王冕看到了什么?怎么做?

　　4．什么叫"滿湖通紅"?為什么會滿湖通紅?

　　5. 評讀第2句。

　　6．雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用" ~~~~~ "劃出來讀一讀。

　　按課文填空：

　　大雨過后，------陽光照得---------。湖里有十來枝--------，花瓣上--------，荷葉上-----------滾來滾去。

　　品讀句子：花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。

　　(1)比較句子

　　花瓣上有清水，荷葉上有水珠。

　　你認為哪句好?為什么?

　　(2)出示插圖，邊讀邊體會雨后湖面、荷花、荷葉的美麗。

　　(3)想象說話。圖上的蜻蜓會對荷花姐姐說些什么?

　　(4)小結。是啊!這些美麗的荷花在雨后的晴天，在通紅湖水的襯托下，構成了一幅極為奇妙的畫。

　　7.王冕看到這么美的景色，怎么做？

　　(1)理解"出神"。

　　(2)該怎么讀好這句話?

　　三、學習第三段。

　　1.自由讀。思考：王冕是怎么學畫荷花的？

　　2.什么叫"平時"，啟發學生想象王冕是怎樣把錢省下來的，可聯系第一段理解王冕省錢的不容易。

　　3．理解"灰心"。

　　4．想象王冕是怎樣天天學畫荷花的。

　　(如：不管刮風還是下雨，不管嚴冬還是酷暑)

　　5．齊讀最后一句。你認為王冕畫得怎樣?該怎么讀?

　　四、小結課文。

　　1．學了這篇課文，你想對王冕說些什么?

　　2．師小結：王冕刻苦學畫，不怕困難，終于畫像了荷花。后來，王冕成了一位著名的大畫家。

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