窮人教案教學設計

　　教學內容：

窮人教案教學設計

　　講讀二、三段課文

　　教學過程：

　　一、課文第一段主要寫了什么？

　　二、講讀課文第二段。

　　１．默讀課文，思考分層。

　　（１）默讀課文思考：如果把這一段分三層，該怎么分？并說出理由。

　　（２）桑娜是在什么情況下去探望西蒙的？

　　師總結：在丈夫出海未歸，海面上什么也看不見，海浪洶涌澎湃，心中焦急、憂慮時，心中還惦記著生病的鄰居，可見桑娜對鄰居的關心是真摯的。

　　（３）課文還有那些地方表現出桑娜對鄰居發自內心的關心呢？

　　２．理解第二層：

　　默讀課文，思考：桑娜進門之后看到什么？想到什么？

　　３．理解第三層：

　　（1）個別讀第三層，思考：桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家時，經過深思熟慮的思考嗎？你從那里看出來的？（中等生）

　　（２）理解她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這么做，但是覺得非這樣做不可。這句話的意思。

　　（３）桑娜抱回孩子后為什么又忐忑不安呢？

　　理解他會揍我的！那也活該，我自作自受......嗯，揍我一頓也好！這句話的意思。出示課件

　　4．歸納段落大意。

　　三、理解第三段課文

　　１．默讀全段，思考分段：

　　（１）默讀課文，思考：如果把這段分成三層，應該怎么分？

　　（２）討論分層，并講出道理。

　　２．理解第一層：

　　（１）漁夫終于回歸了，這時桑娜的心情怎樣？你從那里可以看出來？

　　（２）指導朗讀，進一步理解桑娜的心情。

　　３．理解第二層：

　　（１）這層主要講什么？（學困生）

　　（２）桑娜說這段話時心情怎樣？（中等生）

　　（３）練習朗讀桑娜的話，體會人物的思想感情。

　　（４）說完這段話桑娜沉默了這里的沉默表示什么意思？（優秀生）

　　４．理解第三層：

　　（１）漁夫聽了桑娜的話是怎么表示的？他為什么會這么說？

　　（２）練習朗讀。

　　（３）理解哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來這句話的意思。

　　歸納段落大意。

　　五、作業：

　　１．有感情的朗讀課文。（必做）

　　２．抄寫描寫桑娜心理活動的句子。（選做）

【窮人教案教學設計】相關文章：

窮人教學設計08-02

窮人教學設計07-20

《窮人》教學設計10-28

窮人的教學設計范文09-08