凡是人不閑教學設計

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凡是人不閑教學設計

　　【第一課時】

　　一、教學目標

凡是人不閑教學設計

　　1、學生能流利、有節奏地朗讀全文，背誦全文。知道“愛和載”“私和訾”“貧和新”押韻，能讀準“載、行、訾”等字音。

　　2、學生能簡要說出課文提出來哪些規范要求，并結合實際談談在生活中如何做到這些規范。

　　3、知道“以貌取人”的大意，背誦《蟬》。

　　二、教學重、難點

　　本課主要以“天同覆，地同載”為出發點，得出“凡是人，皆須愛”的結論。本課的學習能讓學生熟讀課文和背誦課文，在誦讀中反手平等待人、關愛他人的思想，是本課的重點，也是難點。

　　三、教學過程

　　（一）故事導入

　　以日積月累中給出的“以貌取人”的故事導入，引出應該如何待人的問題，老師認真為學生講故事，同時讓學生思考孔子開始以貌取人對不對？他最后為什么發出那樣的感慨？設下懸念，然后在課文的講解中給出答案。

　　（二）初讀感知

　　（1）師范讀《凡是人》部分的內容，師領讀，生齊讀，糾正字音。

　　（2）本課篇幅較短，老師可根據學生具體情況挑選課文中的生字、難字進行指導范讀，再由學生跟讀，在此基礎上給時間讓生自由拼讀，達到熟練拼讀的程度。

　　（三）朗讀感悟

　　在解決生字后，讓學生自由朗讀，朗讀過程中，注意學生在朗讀中出現的問題，老師為學生范讀全文，范讀中特別注意韻律節奏和停頓問題。再讓學生跟讀、自由讀，讀出節奏，做到能夠正確、流利地朗讀全文。

　　（四）理解經典（顯示PPT）

　　（1）凡是人皆須愛天同覆地同載行高者名自高人所重非貌高 ①借助“以貌取人”的故事，告訴學生：所有人都需要去愛，他們生活在同一片藍天之下，同在大地之上。德行高尚的.人，更值得我們尊敬，而不是因為他們的外表相貌有多好看。

　　②結合生活實際告訴學生德行高尚的人，更值得我們尊敬，而不是因為他們的外表相貌有多好看。

　　（2）才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿輕訾勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新

　　①告訴孩子們有才能的人，人們信服他，不是因為他們吹噓自己，而是真的有才能。自己有才能時不要自私，別人有才能時不能詆毀。在與人的相處中不要因為人家富有就去攀附，貧窮就欺壓瞧不起人家，也不要只交新朋友忘了老朋友。

　　②結合生活舉例應如何對待不同的人，怎樣更好的交朋友。

　　③認識神奇漢字“大”

　　（五）詩歌賞讀

　　①范讀《蟬》

　　②簡單介紹詩的大意，讓學生了解詩符合課文的“行高者名自高人所重非貌”的意思。

　　③熟讀并背誦。

　　（六）講一講

　　讓學生發表自己的觀點，不注重答案的對錯，重點鍛煉學生語言表達能力，能自圓其說將答案說完整。

　　【第二課時】

　　教學目標：

　　除了熟讀課文外，重點讓學生知道不能輕易打攪他人，不能揭人短處說人隱私，知道如何對待他人的優點和缺點。同時了解“梁上君子”和“難兄難弟”的大意。

　　（一）回顧學習

　　朗誦《凡是人》內容，復習回顧。

　　（二）理解經典

　　（1）人不閑勿事攪人不安勿話擾人有短切莫揭人有私切莫說

　　①師范讀，學生跟讀

　　②告訴學生在別人正忙著或情緒不好時都不要去打擾。知道別人有什么短處或隱私更不能去揭發或隨便亂說。可適當設置一些情境讓學生說該怎么做，或判斷這樣做是否正確。

　　③學習神奇漢字“人”。

　　（2）道人善即是善人知之愈思勉揚人惡即是惡疾之甚禍且作善相勸德皆建過不規道兩虧

　　①師范讀，學生跟讀，師要重點指出難讀的生字，學生個別讀。

　　②告訴學生稱贊別人的優點和張揚別人的缺點的好處和壞處。同時告誡學生在和他人共處時，要學會和人共勉，當他有錯誤時，要及時適當的指出，這樣交到好朋友。

　　③講述“梁上君子”的故事，對應課文中的“善相勸德皆建過不規道兩虧”，簡單了解其大意。

　　（3）師生共同回顧全文進行朗讀比賽，師生、生生比賽讀，在朗讀的`基礎上熟讀成誦。

　　（三）詩歌賞讀

　　①范讀《小兒垂釣》，生跟讀，自由朗讀。

　　②簡單講解大意，體現課文“人不閑勿事攪”的內容。 ③朗讀并背誦詩歌

　　（四）查一查

　　為學生講解“難兄難弟”的故事。了解詞語的意思即可。

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