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大班教學設計：生活中的卡
活動名稱：生活中的卡
活動目標：
1.認識日常生活流通中的幾種常見的卡，初步知道他們的用途，了解各種卡給我們的生活帶來的方便。
2.在欣賞、交流和統計中，產生自制個性卡的興趣。
條件提供：幼兒帶來的各種卡，圖片，統計表，卡紙，記號筆。
指導設計：
一.觀察磁卡，經驗交流。
1.學習識別方法。
（1）請幼兒找找認識的卡。
講述卡的名稱及看誰使用過……
（2）提問：怎樣識別這些卡？或從哪里看出來這是XX卡？
（重點：請幼兒說出辨認卡的方式）
出示圖片：標記、文字、圖案。請幼兒舉例說明。
小結：卡的種類很多，我們可以從卡上的標記、文字、圖案來了解這是什么卡。
2.了解用途。
（1）提問：這些卡的用處一樣嗎？請說說它們都有一些什么用處？
（2）幼兒進行經驗交流。
（3）交流幾種最主要的卡。
銀行卡——重點：取款方便。
提問：一般什么情況下會使用銀行卡？
銀行的種類很多，銀行卡也有很多種，你知道哪些銀行？
請給這些銀行卡找找家。請個別幼兒進行連線游戲。
交通卡——重點：可以在虛度地方使用。可以充值。
交通卡可以在哪些地方使用？
請幼兒看電視演示交通卡后的標記，了解含義。
交通卡中的錢用光之后，該怎么辦？
手機充值卡——重點：只能使用一次。
什么時候需要手機充值卡？卡中的錢到哪兒去了？充值結束，卡還能用嗎？
小結：各種卡的用途都是不同的，但都能給我們的生活帶來方便。
二.調查統計。
不同的卡有不同的用處，到底哪種卡最常用呢？我們前天已經進行過一次調查了，現在我們來做一下統計。
1.請幼兒以小組為單位，先記錄出小組中的人數，再進行最好匯總。
2.經過累加，得出結論。老師宣布匯總結果。
三.創意設計。
1.提出問題：相同的卡如何進行識別？
2.出示個性卡，思考除了照片，還可以設計出哪些個性卡？
3.幼兒嘗試設計個性卡并進行展示。
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