《乘法估算》教學設計與教學反思
教學要求：
掌握一些兩位數乘兩位數的估算，并進一步聯系兩位數乘兩位數的筆算。
難點、重點：
運用不同的方法進行估算，能使用估計得到方法判斷計算的結果是否正確，引導學生自覺進行估算、驗算，努力提高計算的正確率。
教學過程：
一、復習
1、列豎式計算并且驗算
54×32＝ 37×24＝
2、估算，并且判斷計算的結果比幾百大，比幾百小。
42×30 53×20 40×19 25×40
二、新授
1、出示例題：
1頭奶牛1天可以擠奶29千克，照著樣計算，小明家1天大約可以擠奶多少千克？
師：你能迅速估計出積大約是多少嗎？
2、小組討論研究。把估計的方法寫下來。
匯報：29×42-> 20×40（800多） 30×50（1500少） 30×40（1200）
那么這些估算的結果和正確的結果相差多少呢？
3、我們一起來計算一下，集體練習筆算
4、師小結：把兩個乘數都看成比原數小的整十數時，估算的結果比準確的小；都看成比原數大的整十數時，估算結果比準確的大；如果把兩個乘數都看成最接近的整十數時，估算結果和準確的差不多。我們可以利用這幾種不同的估算方法來判斷計算的結果是否準確。
三、鞏固練習
1、29×63＝ 42×58＝
你們能估計一下計算的結果大約是多少嗎?
(結果在1800左右；結果比1200大，比2100小)
(結果在2400左右；結果比2000大，比3000小)
第一題全班集體討論結果范圍，再集體計算，計算結果與估算結果比較。
第二題，按第一題要求集體練習（在計算前先用三種方法估算出結果范圍）
板演，小結。
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