《簡單的數據分析》教學設計

《簡單的數據分析》教學設計

　　教學目標：

《簡單的數據分析》教學設計

　　1、會看橫向條形統計圖，并能根據統計表中的數據完成統計圖。

　　2、初步學會簡單的數據分析，進一步感受到統計對于決策的作用，體會統計在現實生活中的作用，理解數學與生活的緊密聯系。

　　3、加強學生提出問題、解決問題能力的培養，充分引導學生自主探索、合作交流。

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　1、師談話：這學期以來，大多數同學的作業有了進步。通過課前調查，我們都知道了自己的數學作業得優的次數，誰來說一說自己的作業得過多少次優？

　　2、指名說一說，師板書，制成統計表。

　　3、我們已經學過了統計，你能根據這張統計表制成統計圖嗎？

　　4、指名說一說怎樣完成統計圖。

　　5、導入：我們已經學會了制統計圖，統計圖的作用可大啦，可以幫助我們分析問題，幫我們決策。今天我們就來學習“簡單的數據分析”。

　　二、探究體驗

　　1、剛才的統計圖，還可以這樣畫（課件出示橫向統計圖）。觀察思考：這個統計圖與我們原來學習的統計圖有什么不一樣呢？（橫軸表示什么，縱軸表示什么？每格代表幾次？）

　　2、小組內互相說一說自己的見解。然后全班匯報交流。

　　3、你能把它補充完整嗎？指名說一說，師課件展示統計圖。象這樣的統計圖，我們還可以給它標上數據，便于看得更清楚。）

　　4、生自主學習例1。

　　（1）課件出示例1，觀察。

　　（2）獨立在書上完成統計圖，小組內互相檢查。

　　（3）從統計圖上你知道了什么？有什么想法和建議呢？

　　（4）生匯報交流。

　　三、實踐應用

　　1、分小組統計組內成員數學作業得優的次數，制成橫式統計圖。（自己的次數由自己涂到統計圖上。）然后全班匯報交流，說一說你從統計圖上知道了什么？

　　2、完成P40頁第1題。

　　四、全課總結

　　1、通過今天的學習，你有什么新的收獲？

　　2、師總結。

　　簡單的數據分析教學設計

　　共4課時總第21課時

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