物質是由大量分子組成的教學設計

物質是由大量分子組成的教學設計

　　教學目的

物質是由大量分子組成的教學設計

　　1．了解物質是由大量分子組成。

　　2．了解分子雖小但是可認識的。

　　3．通過測量分子的直徑和質量，教給學生研究物理問題的方法。

　　教學重點

　　分子小，小到什么程度。物體中分子多，多到什么程度。（認識分子）

　　教具

　　一定量的小米、米尺一把、量筒一個。（每組一套）

　　教學過程

　　引言：前七章學習了有關力學方面知識，認識了力和運動一些規律。從第八章開始學習有關熱學方面知識。初中也學過一些熱現象，對其本質也用分子動理論去認識，但很不夠。這一章要進一步學習分子動理論的知識，并討論熱現象的本質及包括熱能在內的能量轉化和守恒定律。

　　一、復習提問

　　初中學過的分子動理論基本內易有哪幾點？

　　應答：物質是由大量分子組成的、分子不停地做無規則運動、分子之間有相互作用力。

　　二、新課教學

　　1．提問：什么是分子？

　　應答：組成物質的最小微粒叫分子。

　　問：分子到底有多大？用什么方法才能測出分子的大小？

　　讓學生做啟發性實驗：用一個量筒、一把米尺、一定量的小米，若把小米看成是球形的，測出小米的直徑。

　　做法：應先用量筒測出一定量小米的體積V，再將這些米平攤在水

　　找學生回答測分子直徑的方法：首先應想到用油來進行測量。

　　先測出油的體積，然后將這些油全部滴到水面上，油散開形成單分子層。測出油層面積，若把分子看成球形，單分子油膜的厚度可以認為等于油分子直徑。

　　教師提出：用上述方法測得結果知道分子直徑的數量級是10－10m。

　　鎢原子直徑為2×10－10m；水分子直徑為4×10－10m；氫分子直徑為2.3×10-10m。

　　可見分子是非常非常之小，因此宏觀物體都是由大量分子組成的。

　　2．組成物質的分子有多少？

　　提問：化學中學過1mol的任何物質所含有的微粒數都相同，這個數有多大？

　　應答：是阿佛加德羅常數：6.02×1023個。

　　教師提出阿佛加德羅常數是一個基本常數，科學工作者不斷地用各種方法測定它，以期得到更精確的值。

　　提問：現在已知1個水分子的直徑為4×10-10m，1mol,水的質量是0.018kg，求lmol水中所含的水分子數。

　　解：根據已知條件可知lmol水的體積是1．8×10-5m3，每個分子

　　3．分子的質量是多少？

　　根據阿佛加德羅常數很容易算出分子的質量。讓學生討論解出下題：

【物質是由大量分子組成的教學設計】相關文章：