《 迎接青春》教學設計

《 迎接青春》教學設計

　　教學理念：

　　學生從小學進入初中，也隨之進入了人生的一個重要階段——青春期。因為青春期是一個人由童年相承年過渡的一個必然階段，是決定人的一生體格、智力、性格、和行為習慣的關鍵時期，只有經過青春期，才能使自己從童年過渡到成年，從幼稚變為基本成熟，從家庭走向社會，最終成為一個成熟的人、社會的人。學生的身體產生了巨大的變化，然而他們的心理發展卻還沒有達到成熟，他們還不能對自身的變化和外界環境的變化應付自如，這就必然引起這個階段孩子的心理矛盾，因此，面對學生青春期產生的種種問題，幫助學生分析產生問題的原因，并幫助學生掌握應對的方法是十分重要的。

　　教學目的：

　　1、讓學生了解、悅納自己的青春期變化，并關注自己的內心世界。

　　2、讓學生學會建立正常健康的同學關系(同性和異性)

　　3、學會理解父母之愛，并對父母存有感恩之心，學會克服逆反心理，正確和家長溝通。

　　教學重點：

　　1、悅納自己的生理變化，促進心理和生理的協調發展

　　2、知道青春期心理衛生常識，學會克服青春期煩惱，調控好自己的心理沖突。

　　教學難點：

　　1、學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服逆反心理;

　　2、理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養自己付出的辛勞，能進自己所能孝敬父母和長輩。

　　教學程序：

　　第二課：迎接青春

　　導入新課：

　　一、我在長大

　　師：同學們，春天里，每個男孩都像一棵茁壯成長的樹，每個女孩都像一朵悄悄綻放的花兒，成長，呈現了生命的美麗……這個年齡被稱之為“花季”，你們正處于少男少女時期。其實，這在這個時期在生理上稱為青春期。青春期是一個人由童年向成年過渡的一個必然階段，是決定人的一生體格、智力、性格、和行為習慣的關鍵時期，只有經過青春期，才能使自己從童年過渡到成年，從幼稚變為基本成熟，從家庭走向社會，最終成為一個成熟的人、社會的人。今天，我們就來了解一下什么是青春期，了解一下青春期我們每個人都有哪些變化。

　　師：下面，老師要給每一個同學發一張調查問卷，看一看同學們是否真正了解自己。不寫姓名。對于問題的回答，同學們可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作為答案。給大家兩分鐘時間。

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