初步認識小數教學設計范文
初步認識小數 教學設計
教學目標：
1、通過練習進一步認識小數，知道小數的實際含義，會讀寫小數。
2、讓學生體會掌握比較小數大小在日常生活中的具體作用，提高學生的知識遷移能力。
3、密切數學與生活的聯系，激發學生的學習興趣。
教學過程：
一、復習導入
1、生互相說一說你調查的商品價格。(P93頁第6題。)
(1)生相互說一說調查的商品價格。
(2)把你說的價格換成用元作單位說一說。
2、談話導入，板書課題。
二、探究體驗
1、獨立完成練習二十一第3、4題。
(1)生獨立完成。
(2)集體反饋交流、講解訂正。
2、完成練習二十一第5題。
(1)同桌互相說一說題目意思，討論解決問題的方法。
(2)生獨立完成后，指名說一說你是怎么想的。
(3)生匯報交流、講解訂正。
三、實踐應用
1、我會做。(練習二十一第7題。)
(1)生用尺量出數學課本、練習本和鉛筆盒的長和寬。
(2)把量出的數寫成用米作單位的小數。
(3)集體匯報交流。
2、生獨立完成練習二十一第8題。
四、全課總結
1、通過今天的學習，你有什么新的收獲？
2、師總結。
【初步認識小數教學設計】相關文章：
小數的初步認識教學設計08-07
小數的初步認識的教學設計06-28
教學設計之《小數的初步認識》05-20
小數的初步認識教學設計模板03-06
對于小數的初步認識的教學設計05-11
小數的初步認識教學設計15篇07-22
小數的初步認識教學設計（精選5篇）07-03
《小數的初步認識》教學設計（通用10篇）03-10
小數的初步認識教學設計（通用10篇）03-13
小數的初步認識教學教案04-05