認識大于號、小于號和等號教學設計

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認識大于號、小于號和等號教學設計

　　教學內容：教科書第12-13頁，認識大于號、小于號和等號。

認識大于號、小于號和等號教學設計

　　教學目標：1.在“拔河”的情境中感受數量之間的大小及相等關系，能用一一對應的方法通過學具操作理解數量之間的關系；

　　2.認識大于號、小于號和等號，并知道它們的含義，會用這三種符號表示數量之間的關系，能正確描述數的大小；

　　3.參與觀察、操作等實際活動，初步體驗“數感”；

　　4.培養對數學學習的親切感，樂于參加數學活動，愿意提出數學問題。

　　教學重點：看圖比出多少，并能夠按要求畫圖。

　　教學難點：能夠準確地使用“>”、“<”和“=”。

　　教學方法：談話法、討論法、學生動手操作法

　　教學用具：投影儀、投影片、小旗、繩子、小棒

　　教學過程：

　　一、創設情境，激學導思

　　小朋友們在幼兒園里玩過許多游戲吧，哪位小朋友玩過拔河的游戲，能說說這種游戲怎樣玩嗎？今天啊，有一個班的小朋友正在玩拔河游戲，他們想請咱們班的同學一起一起去看看，好嗎？（教師板書課題）

　　二、自主探索，探求規律

　　1．學生觀察圖片，思考：

　　（１）你觀察到了什么？你想說什么？你想問些什么？

　　鼓勵學生交流自己的感受，如果學生在數人數時是兩個兩個地數的應該鼓勵。

　　（２）為什么比賽還沒有開始呢？

　　引導學生從兩邊的人數不一樣來分析這個問題。

　　2．學生動手操作，教師指導：

　　我們可以用小棒來代表拔河的小朋友，怎樣擺才能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？看著擺好的圖片，說說你發現了什么？

　　教師把學生分成兩組，一組10人，二組9人，讓學生觀察有什么問題。然后用小棒擺一擺，擺出兩組的人數。

　　（板書：１．數一數２．一個對一個）

　　現在兩個小組的人數不一樣多，不能進行比賽，要怎樣才行呢？（學生討論）

　　結果：將9人的.一組又添上一人。

　　現在兩邊人數同樣多，可以開始比賽了吧？

　　小結：兩邊人數同樣多，可以簡單地記作：10=10

　　兩邊人數不一樣多，可以用“>”“<”表示：10>9或者9<10.

　　請小朋友再觀察，除了參加比賽的人，還有什么人？

　　學生仔細觀察，發現除了比賽的人，還有啦啦隊，并且人數也不一樣多。把比較的結果寫在本子上。

　　（板書：6>4 4<6）

　　三、概括總結，條理知識

　　這節課你都學會了什么知識？最主要的是什么？

　　（學生試著總結自己的想法）

　　四、練習鞏固，提高能力

　　１．〇〇〇〇〇 □□□□

　　□□□ △△△△

　　（）比（）多（）和（）同樣多

　　□〇□ □〇□

　　２．填上“>”、 “<”或者“=”.

　　5〇 3 8〇 8 2〇 7 4〇 6 9〇 10 3〇 1

　　３．數一數，比一比

　　〇〇〇〇〇 □□□□

　　□□□ △△△△△

　　□>□ □<□

　　板書設計：

　　9<10 讀作：9小于10

　　小于號

　　10>9 讀作：10大于9

　　大于號

　　10=10 讀作：10等于10

　　等號

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