立方米的認識教學設計

相關推薦

立方米的認識教學設計

　　教學目標：

立方米的認識教學設計

　　認知目標：認識體積單位立方米，并感受立方米的實際大小

　　技能目標：會針對不同的條件使用體積單位立方米

　　情感目標：培養學生對生活中對立方米的數感

　　教學重點難點：

　　理解面積和體積的不同，知道使用立方米的體積概念并聯系生活理解其大小。

　　教具準備：

　　12根1米的小棒，有接口

　　教學過程：

　　一、情感導入

　　1、多媒體出示情景片段

　　（1）長江三峽水庫建成后能存水某某億立方。

　　（2）某某地方嚴重缺水，每人每月配額供應某某立方。

　　2、師：上述我們看到的兩個新聞片段中，都有某某立方。我們學過米，厘米，分米的長度單位，學過平方米，平方分米，平方厘米的面積單位，那么立方又是怎樣的單位呢？根據上述的新聞片段說一說。

　　3、小結

　　師：立方是表示體積的單位，我們書本上稱謂立方米

　　二、新授

　　1、感受立方米

　　（1）師：那么1立方米到底有多大呢？四人小組討論討論并自學書本相關內容。

　　（2）說一說討論的結果，你認為平方米到底有多大？

　　（3）教師小結

　　棱長為1米的立方體，它的體積為立方米。

　　（4）感受1立方米

　　教師出示12根1米的小棒，讓學生上來組成一個1立方米的正方體。

　　師：這樣的一個立方體他的體積就是立方米。

　　（5）鞏固

　　師：說一說教室里哪個物體的體積接近1立方米

　　學生討論，點名回答

　　三、練習

　　1、聽一聽教師說的對不對

　　（1）一瓶可樂的體積是立方米

　　（2）一間教室的體積是3立方米

　　（3）粉筆盒的體積是0.5立方米

　　2、說一說下列物品的體積大約是多少立方米

　　（1）13路公交車的體積大約是立方米

　　（2）一個浴缸的體積大約是立方米

　　四、教學設想：

　　1、根據新課程標準的思想，重點培養學生對立方米的感知，即數感的培養。所以在課堂中使用大量的實際生活中比較多見的教具，讓學生觸摸它，感受它。

　　2、教具的選擇，答案的的出盡量考慮開放性原則。作到來源與生活，反饋與生活。

　　3、在初識立方米時，用到自學法教學。

【立方米的認識教學設計】相關文章：

認識教學設計06-17