《夸家鄉》的教學設計

《夸家鄉》的教學設計

　　教學目標：

《夸家鄉》的教學設計

　　1、了解自己的家鄉，夸夸自己的家鄉，結合杭州的西湖博覽會，初步培養熱愛家鄉的思想感情。

　　2、能用連貫的一段話夸夸自己的家鄉。

　　教學重點：看圖聽聽說說三位小朋友是怎樣夸自己的家鄉的；用不同的語言夸夸自己美麗的家鄉或家鄉的特產。

　　教學難點：用自己的語言把三個小朋友夸家鄉的話說出來，不能成為變相的背誦。怎樣用連貫的一段話夸自己的家鄉。

　　教學過程：

　　一、談話揭題，明確學習任務。

　　每個小朋友都有自己的家鄉，你的家鄉美嗎？這節說話課，我們要先來聽聽三位小朋友是怎樣夸自己的家鄉的。（板書：夸家鄉）最后還要小朋友仿照例子，用一段連貫的話來夸夸自己的家鄉。

　　二、初步看圖，整體感知。

　　1、這三位小朋友的家鄉分別在哪里？你是怎么看出來的？

　　2、用句式”他的家鄉在（），因為那里（）。”

　　三、聽聽、說說

　　這三位小朋友的家鄉都很美，聽聽他們自己是怎樣邁進家鄉的。

　　● 出示圖1，

　　1、聽邊思考：A、他的家鄉在哪里？B、那里有哪些美麗的`景色？C、他覺得自己的家鄉怎樣？

　　2、分步回講以上內容。

　　3、誰來做山里的孩子，向同學們夸夸自己的家鄉？（個別講，集體評議）

　　● 出示圖2：

　　1、邊聽邊思考：這個小朋友先說什么？再說什么？最后說什么？

　　2、自由說；小組說。

　　3、誰來做海邊的孩子向大家夸夸自己的家鄉，指名說，集體評議。

　　● 出示圖3 ：

　　1、聽錄音想想，這位小朋友是怎樣介紹自己的家鄉的？

　　2、學著這個農村小朋友的樣子，來夸夸家鄉。（自由說，指名說，評議）

　　四、夸夸自己的家鄉。

　　這三位小朋友的家鄉都很美，他們都愛自己的家鄉。我們也有自己的家鄉，你來介紹一下自己的家鄉好嗎？

　　1、怎么說？依據第一幅圖的學習方法。

　　2、分步指導：

　　（1）重點指導第二步“那里有哪些美麗的景色？”（或有名的特產）

　　（2）也可以說說居住地周圍的建筑或市場的景象。

　　3、把三部分內容連起來，用一段話夸夸自己的家鄉。（自由說；同桌說；指名說；集體評議。）

　　五、.總結：

　　今天我們學會了用一段話來夸夸自己的家鄉，我們家鄉都很美，我們都愛自己的家鄉。我們要學好本領，長大為家鄉做出自己的貢獻。

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