《識字1》精品教學設計

　　教學目標：

《識字1》精品教學設計

　　1．學習一、二兩組詞語，正確流利地朗讀詞語。

　　2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物和所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和生活經驗理解詞語。

　　3．初步了解一些傳統節日和民間風俗，感受祖國燦爛的民族文化。

　　教學重點：識字，寫字，讀好韻文。

　　教學準備：多媒體課件、詞卡、小黑板

　　教學過程：

　　一.談話導入，激發興趣

　　小朋友們,一年中有許多節日,你知道哪些節日?《識字1》就向我們介紹了幾個節日和這些節日的風俗習慣.

　　【設計意圖：談話導入，創設輕松愉悅的學習氛圍，激發學生的學習興趣。】

　　二.初讀課文，整體感知

　　1.請小朋友們認真讀讀課文,要求: （1）看清音節，讀準字音。

　　(2)觀察書上的圖，看看圖上畫的是什么節日，人們在這些節日里做些什么。

　　2.檢查自讀情況

　　(1)指名讀生字，開火車讀.

　　(2)讀詞語,指名分行讀，開火車讀,去拼音讀,齊讀.

　　3.識字1向我們介紹了哪幾個節日?你知道這四個節日在一年中的哪一天嗎?

　　出示:春節正月初一

　　清明 4月4～6日之間

　　端午五月初五

　　中秋八月十五

　　這四個節日都是我們中華民族的傳統節日,傳統節日就是從古代一直流傳到現在的節日。今天我們先來了解春節和清明節這兩個傳統節日。

　　三．學習詞串，理解感悟

　　（一）學習第一組詞串

　　1．看圖，聽鞭炮聲，小朋友們，這幅圖畫的是哪個節日啊？出示：春節

　　這家人在干什么呢？（圍在一起包餃子）出示：餃子。

　　（1）餃子以前是北方過春節的時候一定要吃的一種食物，現在我們南方地區很多人家過年的時候也會吃上一頓餃子。看圖，分辨餛飩和餃子

　　（2）對，這就是餃子，小朋友們，我們可以說（）的餃子，想想：眼睛看到的，鼻子聞到的，嘴巴嘗到的，還可以是心里感受到的。

　　出示：好吃的可口的香噴噴的鮮美的

　　白白胖胖的像月牙一樣的誘人的

　　（領讀）我們中國的語言文字多么奇妙，多么豐富呀，一樣東西可以用那么多詞來形容。讓我們再來美美地讀一讀這個詞：餃子

　　【設計意圖：低年級的識字教學，要做到有情有趣。對于低年級學生來說，創設豐富多彩的教學情境，既有利于彌補他們生活經驗的不足，更能誘發他們學習的飽滿熱情，并能感受到祖國語言文字的博大精深，對語文學習產生濃厚的興趣】

　　2．過春節除了吃餃子，我們還要到親戚朋友家去（出示：拜年）

　　拜年的時候都要說幾句祝福的話，而且對不同的人要說不同的話呢！你知道該怎么說嗎？

　　出示：春節到了，我祝爺爺奶奶：。

　　春節到了，我祝叔叔阿姨：。

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