國徽的教學設計范例
教學要求：
1、引導學生理解課文內容，培養愛護國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。
2、學會本課的生字、新詞。
3、有感情地朗讀并背誦全詩。
教學重點：
1、了解小作者在平時的生活中怎樣愛護國徽，又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。
2、有感情地朗讀全詩。
教學難點：
聯系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。
教學課時：兩課時
第一課時
教學目標：
1、學會本課的生字、新詞。
2、初讀課文，了解課文內容。
3、通過討論交流，了解有關國徽的相關知識。
教具準備：
1、有關國徽的錄像片。
2、各種硬幣，分組觀察時用。
教學過程：
（一）引發興趣，導入新課
1、談話，引導學生觀察：硬幣背面印著什么？
板書：國徽
你還在什么地方能看到國徽？
學生：在公安局。
在法院也可以看到它。
在人民大會堂前也能看見它……
2、觀察國徽圖案里有什么。
（國徽圖案里有天安門、五星、麥穗、齒輪）
（二）學習生字、新詞
1、自學。（自己學習，掌握生字的音、形、義。小組合作學習，讀準字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解。）
2、全班交流，一起突破難點。
“你已經認識了那些字詞？你認為哪些字難讀難記難寫？”
（1）讀準字音。
shuodao
閃爍
摔倒
（2）記住字形。
擦：右邊中間是“”
摔：右邊的筆順是：
帽：右上部是“曰”，右下部是“目”。
（3）理解詞義。
閃爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗。
遼闊：寬廣；空曠。
（三）自由讀課文，理解課文內容
1、自由讀課文，數一數全詩共幾個小節。（三節）
2、聽讀課文，思考：每一小節都寫了什么內容？
第一節：“我”愛護硬幣上的國徽。
第二節：“我”扶起了一個摔倒的小弟弟，從小助人為樂，為國徽增了光，添了彩。
第三節：“我”和祖國一起在國徽的照耀下成長。
板書設計：
國徽
五星
天安門
麥穗
齒輪
（簡圖）
第二課時
教學目標：
1、了解“我”在平時怎樣愛護國徽，又怎樣用自己的行動便國徽更美麗。
2、流利有感情地朗讀全詩，背誦全詩。
教學進程：
（一）復習檢查
1、國徽上有什么圖案？
2、國徽是國家的標志。中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，象征中國人民自“五四”運動以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的新中國的誕生。
（二）學習第一節
1、自由讀第一節，思考：“我”是怎樣愛護國徽的？
學生甲：“我”把拾到的硬幣交給老師。
學生乙：“我”擦掉硬幣上面的污泥。
2、為什么“我”要這樣做？
（因為硬幣上有國徽……）
3、自由讀。
4、分大組比賽，評讀。（注意停頓）
（三）學習第二節
1、自由讀，思考：第二節寫了什么內容？
（“我”扶起一個摔倒的小弟弟）
2、讀一讀，你有什么體會？
（“我”用實際行動來證明愛祖國）
3、讓學生充分讀。
4、指名讀，評讀。
（四）學習第三節
1、你見過天安門前的國徽嗎？放課件，看后說說你有什么體會。
2、練習朗讀第三節。
3、指名讀，評讀。
（五）聯系自己，落實行動
我們做什么事能為國徽增添光彩？
學生甲：我們要好好學習，掌握知識。
學生乙：我們熱愛集體，關心同學。
學生丙：我們孝敬父母。
第三課時
綜合練習
教學過程：
一、看拼音，寫詞語。
Ying bi mao zi shan shuo shuai dao ( ) ( ) ( ) ( ) Zhao yao jing cha wu ni wen nuan ( ) ( ) ( ) ( )
二、在括號里填上合適的詞語。
( )的大地 ( )的陽光 ( )的微笑 ( )的硬幣 國徽上有( )、( )、( )、( )這四種圖案。
三、選擇本詩你最喜歡的一個小節，默寫出來。
四、你打算做什么事為國徽增添光彩呢？寫下來。
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