音樂公開課《表情游戲》教學設計

音樂公開課《表情游戲》教學設計

　　這學期開學以來，我發現我們班的孩子喜歡相互做做鬼臉，這讓我們驚奇的發現原來小小的表情對于孩子來說，都充滿著無限的樂趣。而《表情游戲》這首歌曲不僅是少兒節目《七巧板》中孩子們最喜愛的音樂活動，更是一首旋律生動活潑,節奏感強，能讓幼兒很好的表現自我的一個音樂素材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的表現方式,有的高興了就拍手,就大笑,就跳起來,而幼兒處在一個模仿力很強,對刺激很敏感的時期,讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作,他們是很有興趣的。因此，為了順應孩子的心靈，我選擇了《表情游戲》這個活動，希望運用形象生動的表情、動作，以及豐富的音樂圖譜，通過師幼互動，貫穿游戲情境，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快的投入到整個活動中。

　　活動目標：

　　1、通過傾聽，引導幼兒感受音樂活潑歡快的情緒及情節變化。活動過程：

　　2、大膽表現和創編歌曲中的游戲情境，培養幼兒對音樂的感受力。

　　活動準備：

　　1、自制了歌曲圖譜一幅。

　　2、《表情游戲》歌曲錄音帶及視頻。

　　3、搜集了小朋友的各種表情圖片，并制作成課件。

　　活動過程：

　　（一）導入：多媒體進行教學（課件內容為我們班孩子在一日活動中喜、怒、哀、樂的表情畫面），這莩幼兒產生了濃厚的興趣，為后面的教學做鋪墊。

　　（二）展開活動

　　（1）、認識活動；我首先引導孩子欣賞《表情游戲》歌曲，并以：“寶貝猜猜猜”這個游戲來了解各種各樣的表情。

　　（2）、觀察活動；我為孩子們提供了各種表情的圖片，引導幼兒更進一步觀察、感受不同的表情給大家帶來的不同的心情和樂趣。

　　（3）、在傾聽中理解并表現音樂中的情節。這個環節是本次活動的重難點，采用邊傾聽邊游戲的形式，通過圖譜，分句欣賞，并能自主的拍打節奏。

　　（4）遷移游戲經驗：結合生活中的事例，進行歌曲創編。

　　（5）集體表演歌曲，讓幼兒融入到快樂的氣氛中。

　　（三）、小結：交流探究式。教師引導幼兒一起回憶歌曲中的情節，并讓幼兒大膽自如地表達自己的情感。

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