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2024最新生日教學設計10篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計要怎么寫呢？下面是小編精心整理的2024最新生日教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新生日教學設計 1
【教材分析】
課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。
【教學要求】
1、認識12個生字，認識2個偏旁饣、牜。
2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學重點】
認識本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
【教具準備】
生字卡片，板書圖卡，優秀學習小組旗幟，課件。
【教學過程】
一、啟發談話，揭示課題
(課件播放《生日歌》。)
提問：
1、同學們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示：生日)
板書：
生日
2、你喜歡過生日嗎?為什么?(討論)
3、(課件出示：借)平時，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，可是，你們聽說過借生日嗎?
板書：
借
老師講述：今天我們就來學習《借生日》的故事，學了之后，你們就會明白為什么要借生日了。(翻書125頁，全班齊讀課題。)
二、初讀課文
1、借助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。
2、用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)
3、提問：
課文主要是講誰和誰的故事?(貼出小云和媽媽圖卡。)
三、學習課文
1、指名讀1、2自然段。
2、認識兩段中的字詞：
課件出示：
放著、布熊、快樂、怎么
(指名讀，齊讀。)
認讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎。
(特別是放、快進行擴詞練習，并用快樂造句。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組。)
3、提問：
⑴ 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?
(媽媽走過來，祝小云生日快樂。)
⑵ 小云過生日，收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發現禮物的?
(早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。)
仿說練習：可愛的布熊，可愛的( )，( )的( )。
⑶ 小云收到禮物是什么心情?
(課件出示圖，學生觀察，體會小云高興的心情。)
讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。
⑷ 正當小云開心和高興的時候，她發現了一個什么問題?
(您怎么從來不過生日?)
指導朗讀：因為小云沒見過媽媽過生日，感到很奇怪。從來這個詞要讀重些，讀出奇怪的語氣。
(師范讀，指名讀，齊讀。)
⑸ 媽媽是怎樣回答的?(笑著說：我忘了。)
⑹ 媽媽真的忘了嗎?
(媽媽不是忘記了自己的生日，而是只想著別人，自己的生日就不過了。)
4、板書：
過生日
5、過渡：
聽了媽媽的話，小云會怎么想?她會怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!
(師生齊讀3、4自然段。)
6、認識兩段中的字詞：
課件出示：
早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天
(指名讀，齊讀。)
認讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今。
(特別是班、正進行擴詞練習。學習新偏旁：饣(飯)、牜(物)。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組。)
7、提問：
怎么想的?(我要向媽媽媽一樣，學會關心別人，關心媽媽。)
聽了媽媽的話，小云是怎么做的?
(把小布熊放進了媽媽的包里。)
怎么說的?
(第四自然段，課件出示小云的'話，指導朗讀。)
指導朗讀：小云經過思考想出了辦法，要讀出肯定的語氣，總是要讀重些。學生練讀。
8、(課件出示圖，觀察媽媽的表情)提問：
⑴ 小云放進媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會怎么想?
(小云知道關心自己了，欣慰地笑了。)
⑵ 小云把生日借給了媽媽，那自己還過不過生日呢?她是怎么想的?
(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。)
⑶ 讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子?
(小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽。)
9、配樂分角色朗讀全文(課件播放生日MID，師生共讀。)
10、小結：
我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關心我們、愛護著我們;所以，我們也應該向課文中的小云一樣，多關心自己的媽媽，愛自己的媽媽。
四、拓展與鞏固
1、說說在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關心你的?(討論，指名答。)
2、在今后的生活中，你會怎樣去關心你的家人呢?(分小組討論，匯報。)
3、作業設計：
那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽，并說一句祝福的話吧!
總結談話：我們的媽媽愛我們，關心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣去愛身邊的人，去關心他們，大家都要學會互相關心。(貼出詞卡：互相關心。)
最新生日教學設計 2
設計思路：
我們開展了"幼兒園的摯友多"的主題活動，在主題中有一個素材點是"摯友的生日"，生日對于孩子們來說是一個充溢快樂的代名詞，"過生日"是一個孩子們都感愛好的點。因此，我設計了《美美的生日》這一集體活動，讓孩子在活動中理解數字與物品之間的關系。《綱要》中也提到在指導下，感知和體會有些事物可以用數來描述，對環境中的.數字的含義進一步的探究。
活動目標：
1.在給美美過生日的情景中，理解數字8和物品之間的關系。
2.體驗生日情景的開心，感受數學活動帶來的歡樂。活動打算：多媒體課件、汽車、小動物、雪花片、塑料小花等小禮物。
活動過程：
一、以美美的生日導入，引起愛好美美今日生日啦，猜猜她幾歲？
二、說說辯辯，理解8和物的對應關系美美辦了一個生日會，好多摯友都想參與她的生日會，可是美美說，只要身上有8的摯友才能參與生日會，我們一起幫他看看這些摯友可以參與生日會嗎？（出現小鳥、長頸鹿、小蝸牛、小貓依據孩子的選擇逐一分析）
1．嘰嘰喳喳，小鳥飛來了，它們和8有關系嗎？小結：8只小鳥可以用8表示，所以8只小鳥可以參與生日會。
2．又有誰來啦，是長頸鹿呀，它可以參與生日會嗎？為什么小結：長頸鹿身上有8個花紋，所以也可以參與生日會。
3．有個小動物，背著重重的房子，猜猜會是誰？--小蝸牛可以參與生日會嗎？
小結：小蝸牛背上有7個圓，他的頭又是一個圓，所以有8個圓的蝸牛也可以參與生日會。
4．小貓哭著來了，他說他也想參與美美的生日會，可是它身上有8嗎？怎么才能讓他也能參與生日回呢？小結：小貓有4條腿，再加一只小貓，2只小貓有8條腿，它們就能參與美美的生日。
三、找找送送，按要求給美美送禮物美美想邀請我們小朋友也參與生日會，不過她希望小朋友能給她帶點禮物，而送給她的禮物也要有8，才能參與生日會。
最新生日教學設計 3
活動目標：
1、樂意表達自己的想法，模仿學說故事中的短句。
2、在故事情境中，感受做朋友的快樂。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動準備：
課件活動指導：
一、小熊要過生日
1、今天天氣真好，寶貝們，讓我們到草地上去散散步吧！
提問：綠綠的草地上是誰的家呀？（幼兒猜測）
2、播放課件：咦，你們看，誰來了？
（1）我們一起和小熊妹妹打個招呼吧。"小熊妹妹，你好！"
（2）你們覺得小熊妹妹今天看起來怎么樣呀？（追問：你是怎么知道的'？）
小結：原來，今天小熊妹妹要過三歲生日了，所以穿得這么漂亮呀。
（3）過生日要吃什么呀？咦，這么多蛋糕哪個才是小熊妹妹的呀？為什么？
小結：小熊妹妹要過三歲生日，所以有三根蠟燭的蛋糕才是小熊妹妹的生日蛋糕。
二、好朋友一起過生日
1、小熊妹妹還請了她的好朋友一起和她過生日。數一數，小熊妹妹一共有幾個好朋友呀？你覺得她的好朋友是誰？（幼兒猜想）
2、播放課件，引出小熊妹妹的朋友：小兔、小狗、小猴子。
（1）小熊妹妹的朋友是誰呀？你怎么知道的？（長耳朵）
（2）原來是小兔來了，小熊妹妹是怎么招呼小兔的呢？（幼兒自由講述后聽錄音）
（3）提問：小熊妹妹真有禮貌，她對小兔說了什么呢？
3、播放課件：小狗叫著出來了。
（1）寶貝們，是誰來了呀？
（2）你們的本領真大，能根據動物的叫聲猜出小熊妹妹的好朋友是誰。
（3）小熊妹妹會怎么招呼小狗呢？（幼兒自由講述后聽錄音）
（4）小熊妹妹真有禮貌，小狗高興得坐下了。
4、播放課件：小猴出來了。
（1）兩位好朋友已經來了，還有最后一位好朋友是誰呀？讓我們一起來看看吧！
（2）你們還會根據影子說出小動物的名稱，你們真棒。這次你們再猜猜小熊妹妹會對小猴說什么呢？
（3）原來，當小客人來做客的時候，我們可以先請他坐下，然后請他喝點水、吃點點心。下次，有人來你家做客的時候，你可以用這三句有魔法的話來招呼他，小客人一定會很高興的。
5、三位好朋友都到齊了，小動物們為小熊妹妹唱起了歌，讓我們一起來為小熊妹妹慶祝生日吧！
三、大家一起唱生日歌
1、播放課件：聽，這是什么歌？（生日歌）
2、寶貝們，讓我們邊拍手邊唱生日快樂歌吧！
3、哇，原來和好朋友們一起過生日是這么開心的事呀！以后你們也可以請好朋友一起慶祝生日噢！
活動反思
這節課是小班的課程，我是應用的白板進行教學，非常吸引幼兒，幼兒課上表現的很活躍，更能著我的思路走。學習興趣濃，活動目標基本完成。
最新生日教學設計 4
活動目標：
１、感受音樂ABA的結構及雄壯有力的特點。
２、學習依據故事情節，角色和音樂性質用富有特性和表現力的動作創建性地表現
作品的內容和形象，并能隨音樂合拍地表演。
３、體驗神氣、膽怯、興奮三種心情，享受情節表演帶來的樂趣。
活動打算：
１、活動前觀賞故事《好玩的生日晚會》。
２、《獅王進行曲》音樂。
３、獅王頭飾一個，小動物頭飾若干。
活動過程：
１、回憶故事情節，創編神氣、膽怯、興奮三種特性化動作。
（１）昨天老師給大家講了一個什么故事？故事中誰過生日？
（２）獅子是森林之王，它長得怎么樣？誰能用表情和動作表現獅王神氣的樣子？
（３）小動物聽到獅王的吼叫聲，心里感到怎樣？它們會做哪些膽怯的表情和動作？
（４）獅王說今日是我的生日，我不吃你們了，小動物聽了心里感到怎么樣？做什么樣的表情和動作可以讓人看出來你很興奮？
２、完整觀賞音樂，能依據故事情節理解音樂性質。老師這兒有一段音樂也講了《好玩的生日晚會》的故事，讓我們大家一起來聽聽什么時候是樂隊出來了？什么時候是獅王在走路？什么時候是獅王在吼叫？什么時候是小動物在表演？
３、分段觀賞，會依據故事情節和音樂性質創編動作。
（１）創編各種樂隊表演動作。
A、聽這是什么聲音？
B、樂隊是怎么表演的？大家試一試。
（２）用動作表現獅王走路的樣子。
A、你們聽，這是誰來了？你是怎么聽出來的？
B、什么樣的動作和表情能夠把獅王神氣威猛的走路樣子表現出來？
（３）用動作表現獅王吼叫和小動物膽怯的樣子。
A、你們聽獅王這是在干什么？
B、誰會用動作來表演獅王吼叫的'樣子？
C、聽到獅王的吼叫聲，小動物心里感到怎么樣？什么樣的動作和表情使人一看就知道你很膽怯？
D、獅王的吼叫一聲比一聲洪亮，動作該有什么改變？小動物越聽越膽怯，動作該怎樣改變？
（４）把自己想象成某一種小動物，創編不同的舞蹈動作。
A、小動物聽到獅王說我不吃你們了，心里感到怎么樣？聽一聽它們在干什么呢？
B、森林中有哪些小動物？它們會表演什么節目呢？
C、把自己想象成最喜愛的一種小動物，為獅王表演一個節目。
D、獅王看到這么精彩的表演，興奮極了，忍不住大吼一聲，這下發生了什么事情？
４、學習隨音樂合拍地表演。
（１）完整觀賞，邊聽邊用動作來講這個故事。
（２）聽音樂合拍地表演，留意不和別人碰撞。
５、玩音樂嬉戲。
（１）請一名幼兒扮演獅王，其他幼兒戴上頭飾隨音樂即興表演。
（２）表揚動作合拍，有創建性表現的幼兒。
６、小結。
表揚遵守紀律，愛動腦筋，敢于創新的幼兒，激發下次再玩這個嬉戲的愿望。
最新生日教學設計 5
【學習目標】
1、懂得朋友之間贈送勞動成果是為了表達友情，做到不收別人用不正當手段得來的禮物
2、能聽故事記住要求，并能看圖把故事講給別人聽。
3、能說幾句祝賀別人生日的話，能用因果句式說理。
【教學方案一】
1、談話揭題。
小朋友，你是怎樣過生日的？（同桌互說）今天這節課，請同學們先聽老師講一個小動物過生日的故事，要求小朋友仔細聽，記住故事的要點，然后把故事口講出來，這個故事的題目叫《小猴過生日》
2、聽老癤講第）段故事。（出示圖一）
（1）邊聽邊思考：小猴過生日了，樹林里怎么樣？猴子兄弟是怎么做的？
師講：小猴過生日了，樹林里張燈結彩，非常熱鬧。猴子兄弟送來了一只蛋糕，點燃了蠟燭，祝小猴生日愉快。
（2）借助投影片（或課文插圖）和思考題復述第一段的故事要點。自由說一同桌互說、指名說一評議。）
3、聽說二、三、四段故事。
老師繼續講下去，請小朋友邊聽邊思考A、故事中有哪些小動物？B、它們送給小猴的生日禮物是什么？C、送禮物時是怎么？D、小猴是怎么回答它們的？（要求指名回講四個思考題。板書：小動物、禮物說回答）
（1）師講：蠶姑娘來了。她對小猴說：猴子哥哥，這是我用自己的絲織的綢，送給您，祝您生日快樂！小猴說：”謝謝你！”說著，收下了禮物。
蜜蜂來了。她對小猴說：“猴子哥哥，這是早上我親自釀的蜜，送給你，祝您生日快樂！小猴說：“謝謝你！”說著，收下了禮物。
小老鼠也來了。他對小猴說：“猴子哥哥，這一籃大桃子送給你，祝你生日快樂！”小猴說：“我最喜歡吃桃子，可是我不收你的禮物。”小老鼠只好灰溜溜地走了。
（2）匯報故事中有哪些小動物
板卡：蠶姑娘小蜜蜂小老鼠
（3）出示圖二，重點指導第二段。
①蠶姑娘送禮物時是怎么說的？出示
猴子哥哥，這是我（）送給您，祝你生日快樂！
自由說一開火車說，好的同學可說得更具體些。
板書：綢自己織祝......、
②這句話先說什么？再說什么？最后說什么？（自由練說，搞清結構）
③猴子是怎么說，怎么做的？自由說，指名說，板書：謝謝
（4）出示圖三，根據以上方法說第三段故事自由說一指名說。
板書：蜜自己釀
（5）出示圖四說最后一段故事
①小老鼠是怎么說的？板書：桃子一籃
②小猴子又是怎么說的`？怎么做的？板書：最愛吃可是
4、學生復述故事。
（1）看圖自由復述故事。
（2）同桌互講故事。
（3）指名一人講一幅圖。
（4、指名講完整的故事，集體評議。
能說出基本的句子，把主要的意思說清楚，基礎好的班級和學生可以發揮想象，把圖意說的更具體一些。
5、討論課后問題3，用因果句說理。
（1）小猴子為什么收了蠶妨娘和小蜜蜂的禮物，而不收小老鼠的禮物呢？用句式“因為……所以???…”。練說。
因為綢是蠶姑娘用自己吐的絲織成的，所以……
因為蜂蜜是小蜜蜂自己釀的，所以……
因為小猴子知道桃子不是小老鼠種出來，所以……
因為蠶和蜜蜂送的禮物都是它們勞動得來的，小老鼠送的禮物不是自己勞動得來的所以…
（2）從小猴的話里你懂得了什么？
6、分角色表演。
7、總結談話。
（1）如果xx同學過生日了，你準備怎樣向他祝賀呢？（1、贈送自己做的小禮物。2．說幾句祝賀的話。）
（2）小結：朋友之間贈送禮物是為了表達友情，我們是小學生，能贈送自己親手制作的禮物就更有意義了。我們不能收別人不正當得來的禮物，也不提倡同學之間贈送買來的禮物。
【教學方案二】
一、猜謎引題。
1、猜謎語。
一身是毛，有手有腳，坐著像人，爬著像狗(打一動物)。
貼：猴頭
2、出示第一張幻燈片。
看投影，說說小猴今天要干什么，再用“什么時候，誰，在什么地方，干什么”的句式來說話。(小猴在樹林里過生日)板書：過生日
3．出示課題。
小猴過生日，這就是我們今天要聽講的故事，即第20課，板書：20過生日(讀課題)
二、明確要求。
聽老師講故事，請小朋友記住：
1．小猴過生日時，來了哪些小動物?板書：小動物
2．這些小動物分別給小猴送來什么禮物?板書：物
3．它們送禮物時說了什么話?板書：說
4．面對它們送的禮物，小猴怎樣回答?怎么做?
板書：回答做
三、聽老師講故事(邊講邊逐幅出現幻燈片)。
看第一張幻燈片：
小猴過生日時，樹林里張燈結彩，非常熱鬧。猴兄弟送來一個大蛋糕，并點燃了蠟燭，還祝小猴生日快樂。
出示第二張幻燈片：
蠶姑娘抱著一匹綢來了。他對小猴說：“猴子哥哥，這是我用自己的絲織的綢，送給您，祝您生日快樂!”小猴看著漂亮的綢說：“謝謝你!”說著，收下了禮物。
出示第三張幻燈片：
小蜜蜂捧著一瓶蜜來了。她對小猴說：“猴子哥哥，這是我自己釀的蜜，送給您，祝您生日快樂!”小猴高興地說：
“謝謝你!”邊說邊收下禮物。
出示第四張幻燈片：
小老鼠拉著滿滿的一籃大桃子也來了。他對小猴說：“猴子哥哥，這一籃大桃子送給您，祝您生日快樂!”小猴子說：“桃子是我最喜歡吃的，可不能收。因為這桃子不是你自己的勞動成果。”小老鼠聽了不好意思地走了。
四、根據2.3、4張幻燈片和板書逐一回答問題。
問題l：小猴過生日，來了哪些小動物，他們各帶來什么禮物?
問題2：蠶姑娘帶來什么禮物，她是怎樣說的?
問題3：小蜜蜂帶來什么禮物?他是怎樣說的?
問題4：小老鼠帶來什么禮物，是怎樣說的?
小動物物說
蠶姑娘綢自己織的
小蜜蜂蜜自己釀的祝生日快樂
小老鼠桃這一籃……
五、根據問題，學講故事。
1．把幾幅圖的內容連起來試講故事。
(1)各自試講。
(2)指名講(四個人，每人一段)，逐個評議。
(3)同桌互講(每人講二段)。
(4)指名講完整的故事(大家評議補充)。
(5)各自練講。
2．分角色講故事(邊講邊做動作)。
(1)請五位小朋友上臺表演(其中一位敘述故事，其余戴上頭飾，分別扮演蠶姑娘、小蜜蜂、小老鼠、小猴子)。
(2)集體評議。
六、總結談話。
1．看了表演后，你們有什么想法呢? (由學生質疑)
2．討論：
小猴為什么收蠶姑娘和小蜜蜂的禮物，而不收小老鼠的禮物?請用“因為……所以……”的句式來說。
(1)因為綢是蠶姑娘用自己的絲織成的，所以小猴子收下了蠶姑娘的禮物。
(2)因為蜜是小蜜蜂自己釀的，所以小猴子收下了小蜜蜂的禮物：
(3)因為小猴子知道，桃子不是小老鼠種出來的，所以它不收小老鼠的禮物。
3．結合板書填空(示投影片)。
因為( )和( )的禮物是它們自己的( )而( )的禮物不是它自己的( )，所以小猴子收了蠶姑娘和小蜜蜂的禮物，而不收小老鼠的禮物。
4．從填空題中，你們知道了什么?
5．假如X X同學過生日，你們準備怎樣向他祝賀?
6．小結：朋友之間贈送禮物是為了表達友情，我們是小學生，能贈送自己親手做的禮物就更有意義了，最好不要贈送買來的禮物。
七、作業。
把故事講給鄰居小朋友聽，并告訴他們——朋友問贈送的禮物最好是自己動手做，這樣情誼更深。
最新生日教學設計 6
第一課時 生 日
教學內容：
課本第90頁。
教學目的：
1、結合實際問題，激發學生參與統計活動的愿望，培養他們的統計意識，讓學生進一步感受統計的必要性。
2、進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并能與同伴交流自己的想法。
教學過程：
一、創設音樂情境，提出問題。（播放生日快樂歌）
師：同學們今天是淘氣的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學生立即興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來）淘氣說他的生日是在12月，是在冬季出生的。
師：誰愿意告訴大家你是在哪個月份出生的？屬于哪個季節？
生1:我的生日是在6月，是夏季出生。
生2:我的生日是12月，是冬季出生。
生3:我的生日是4月，是冬季出生。
師：到底你們說對了嗎？請看掛圖：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
師：現在你們知道自己是在哪個季節出生的嗎？在小組里和你的伙伴說說。
師：看來，有的同學生日在春季，有的同學生日在夏季，有的同學生日在秋季或者冬季。 到底哪個季節過生日的同學最多呢？（教師表情疑惑）
（學生七嘴八舌地說自己的意見）
師：大家的意見不統一，可難壞了老師，要想準確知道哪個季節過生日的同學最多，該怎么辦呢？（學生各抒已見，想法不一，學生體會到需要統計大家的意見。）板書：生日——統計
二、親自調查，收集數據
1、調查準備
今天這一節課我們就用統計的方法來調查我們每個大組哪個季節過生日的同學最多？
師：下面我們就采用小組合作的方法進行調查。你們想怎樣去調查？
生1:可以讓在春季過生日的同學站在一排，在夏季過生日的同學站在另一排……
生2:讓在春季過生日的同學舉手，數一數有多少個？再讓在夏季過生日的同學舉手……
生3:讓每個同學在什么季節過生日寫在紙上，交給組長進行統計。
生4:讓在春季過生日的伸出一個手指，在夏季過生日的伸出兩個手指，在秋季過生日的伸出三個手指，在冬季過生日的伸出四個手指。
師：看來同學們的方法還有很多。調查前，請小組成員先商量你們打算如何分工調查？
師：調查時要注意哪些問題呢？（不重復、不遺漏）強調安靜。
2、小組合作調查，繪制統計圖
教師重點關注需要幫助的或有不同記錄方法的學生，并進行評比。
3、匯報交流
師：同學們都調查完了，哪個小組愿意派代表，說說你們小組是怎樣調查的？結果怎樣？
師提出要求：其他同學仔細傾聽，聽調查的結果和小組里的人數是否一樣。
師：其它小組的同學和他們的這一小組調查的結果一樣嗎？
大家一起數數統計的人數是否有遺漏。
（各小組依次匯報）生匯報的時候，老師將每個大組的春、夏、秋、冬出生的人數統計在大表格中
三、驗證數據
師：這是剛才大家每個大組調查的結果，老師根據你們的統計繪制出這張班級統計圖。請小朋友們先來數一數在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的.有幾人呢？
師：那你們算一算，我們一共統計了多少名同學？ 再看一看，今天來這里上課的同學有多少人？說明在統計時有沒有多余的？有沒有遺漏的？看來，同學們在統計時非常認真。
四、分析統計結果，解決問題
師：仔細觀察圖，看看你能發現什么？
生1:我知道了春季過生日的人數最多。
生2:我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。
師：如果××同學也來參加我們的統計活動，同學們猜猜他最有可能在哪個季節出生？為什么？
五、可能性教學滲透
師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學做的統計表，你們能根據這個表提出哪些數學問題呢？請你們在小組里交流，提出最經典的一個問題考考其它小組。
師：在我們二年段中，三班春季出生的人數排名第二多，請你們猜猜三班春季出生的人數可能有幾個？為什么？
六、拓展延伸，全課小結。
師：今天這一節課，我們要調查我們班哪個季節出生的人最多的問題解決了嗎？是怎么解決的？
生：……
師：對，是大家通過親自調查，得出數據，再整理制成統計圖，并根據統計圖分析得到解決的，也就是統計出來的。
師：在生活當中，還有哪些問題需要統計呢？
生1:要想知道在上次考試中，哪一個分數段的人數最多？
生2:要想知道我們小組每個同學每個星期的零花錢是多少，也要用到統計。
生3:要知道全校哪個班級的人數最多，也要進行統計。
相信大家通過今天的學習能把統計的知識更好的運用到我們的生活當中去。
點評：
今天這一節課，哪個小組表現的突出？
教后反思：
能較好地體現了課程改革的新理念，將"知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀"三維目標融入其中。從整體上創設了一個完整的情境，圍繞"哪個季節過生日的同學最多？"這一問題展開討論，同學們情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到統計的必要性，統計與生活密不可分。在整個教學過程中，教師只是一個情境的創設者、知識的引導者、活動的組織者，而參與、體驗、主動獲得知識的是學生自己，真正體現了"學生是學習的主體"這一教學思想。但在小組調查時教師指導的不夠到位，小組內同學合作得不夠理想。在今后的教學中，要在學生合作等方面加強指導，注意平時的培養與提高。
最新生日教學設計 7
活動目標：
1、引導幼兒用連貫的語句膽地在小朋友面前講話。
2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現出來。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
環境布置：找一塊小黑板，作為幼兒的許愿墻。課前讓幼兒了解自己的生日。
生日蛋糕一盒。《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。白紙、蠟筆。
活動過程：
1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。
放音樂，老師和小朋友一起唱《生日快樂》歌。
老師提問：這首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時候唱這首歌曲?
2、幼兒講述過生日的情景。
老師啟發：你知道自己的生日嗎?你是什么時候過生日的?你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣? (請幼兒站起來對小朋友說說)你收到過哪些生日禮物，是誰送的?
3、幼兒講述生日愿望。
你希望下一個生日怎么過?請對你小朋友說說(教師引導幼兒膽講述自己的生日愿望)。
4、幼兒許愿。
你想實現你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!
剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)
5、畫生日愿望。
小朋友，剛才家講的非常好，現在給家每人發一張白紙，用蠟筆把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現這個愿望，好嗎?
幼兒畫生日愿望。(教師指導一些能力較差的幼兒)請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)
想看看崔老師的生日愿望嗎?(出示我的.愿望卡)我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現自己的生日愿望。
6、過集體生日，體驗一起與小朋友過生日的快樂。
你們知道嗎?這個月我們班有一位小朋友過生日了，她是誰呢?請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?
出示蛋糕，點蠟燭。我們應該對xx說些什么美好祝愿的話呢?(教師引導)xx，你高興嗎?今天快樂不快樂?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)放《生日快樂》歌，師生一起唱。
師生一同享用蛋糕。
活動反思：
選擇的許愿墻太小了，無法把所有小朋友畫得愿望貼上去，有的小朋友看不到自己的圖畫,還有的幼兒在小朋友面前不敢聲講話，需要加強鍛煉。這個活動效果不錯，孩子們都積極的發言，鍛煉了孩子們的口語表達力，家長們饋都挺好，說通過這次活動，孩子們記住了自己的生日時間，回家還講了自己和小朋友過生日的快樂呢。
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教材分析：
課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。
教學要求：
1、認識12個生字，會寫“雨”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因
教學重點
認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感
教具準備
課件
教學過程
一、啟發談話，揭示課題
1、放生日歌曲，提問：誰知道"生日"是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。
2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，
聽說過借生日嗎？出示課題
18、借生日
二、初讀課文
1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意要求：
認讀生字：
（1）、讀準字音，注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音
（2）、分析字形，用不同的辦法來記憶
指導寫字：
雨："冂"要寬，豎不出框，最后四點兩兩對稱，如隔著窗看檐下的雨水均勻滴下。
2、提問：課文中誰把生日借給誰？"我"指的是誰？
3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？
三、學習課文
指名讀
1、2自然段
2、認識兩段中的.生字
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）
4、指導朗讀
"您怎么從來不過生日？"沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出"從來"，讀出納悶的語氣。
四、學習
三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽，同學們應該向她學習）
3、指導朗讀
最后兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學與同學讀
2、齊唱《生日歌》讀
六、擴展活動
我能為媽媽做什么？
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一、活動主題設定：《星光下的夢幻之旅》
核心理念：以“夢想”和“探索”為主題，通過一系列富有想象力和趣味性的活動，帶領大家踏上一場穿越時空的夢幻之旅。
色彩與裝飾：采用星空藍、銀河紫為主色調，搭配閃爍的LED燈帶、氣球和手工制作的星星掛飾，營造出一個夢幻而神秘的派對現場。
二、活動流程安排
1.星光入場儀式
環節介紹：隨著悠揚的音樂響起，每位來賓手持特制的“星光棒”（內置LED小燈），緩緩步入會場，仿佛穿越至浩瀚的宇宙之中。
亮點：設置一臺小型投影儀，投射出流星雨或星云變幻的背景，增添浪漫氛圍。
2.夢想許愿樹
活動目的：鼓勵每位參與者寫下自己的心愿或祝福，掛在特設的“夢想許愿樹”上，寓意著愿望與夢想在星光的照耀下終將實現。
互動：可邀請壽星首先許愿，并分享自己的生日愿望，增進彼此間的了解和情感交流。
3.創意手工坊
活動內容：設立多個手工制作區域，如“星空瓶制作”、“星座手鏈編織”、“宇宙飛船模型搭建”等，讓每位參與者都能動手創造屬于自己的小宇宙。
意義：通過動手實踐，激發創造力和想象力，同時享受創作的樂趣和成就感。
4.星空故事會
形式：圍坐一圈，輪流分享與星空、夢想或成長相關的故事、詩歌或歌曲。
特色：特別邀請一位“星空講解員”，用生動有趣的方式講述星座傳說和天文知識，拓寬大家的視野。
5.驚喜生日蛋糕儀式
亮點：定制一款以星空為主題的生日蛋糕，上面裝飾著銀河、星球等元素，點燃生日蠟燭時，全場熄燈，只留下蛋糕上的微光和星光棒的`光芒，營造溫馨而浪漫的氛圍。
互動：壽星許愿后，大家一起吹滅蠟燭，分享這份甜蜜與幸福。
6.星光舞會
音樂選擇：播放輕快而富有節奏感的音樂，如太空舞曲、流行金曲等。
活動：邀請大家隨著音樂自由舞蹈，釋放活力，享受生日派對的歡樂時光。
三、結束語
在這場《星光下的夢幻之旅》中，我們不僅慶祝了壽星的成長與蛻變，更讓每一位參與者感受到了夢想的力量和友情的溫暖。讓我們攜手并肩，繼續在人生的旅途中勇敢前行，追尋屬于自己的那片璀璨星空。生日快樂，愿你的每一天都如星光般閃耀！
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一、教學目標
情感目標：增強學生的集體歸屬感，感受來自同伴和老師的關愛與祝福，培養感恩之心。
社交目標：通過團隊合作，提升學生的溝通能力和團隊協作精神。
認知目標：引導學生認識自己的成長變化，學會自我反思與規劃未來。
創造力與表達力：鼓勵學生發揮想象力，用多種方式表達自己的生日愿望和感激之情。
二、教學準備
環境布置：教室布置以生日主題為主，如氣球、彩帶、生日海報等，營造溫馨愉快的氛圍。
物資準備：生日蛋糕、小禮品、手工材料（如彩紙、畫筆）、游戲道具等。
活動設計：根據教學目標設計一系列互動環節，如自我介紹與成長分享、團隊合作游戲、才藝展示、許愿與吹蠟燭儀式等。
三、教學過程
1. 開場白與生日介紹
老師簡短開場，介紹生日的意義，并邀請當天的“小壽星”上臺進行自我介紹，分享自己的'成長小故事或特別的興趣愛好。
2. 成長足跡回顧
播放事先收集的學生照片或視頻，展示“小壽星”從入學到現在的變化，引導全班同學一起回顧并感慨成長的點點滴滴。
3. 團隊合作游戲
設計幾個簡單易行但富有趣味性的團隊合作游戲，如“接力畫生日蛋糕”、“生日愿望接力說”等，既增進同學間的友誼，又鍛煉團隊協作能力。
4. 才藝展示
鼓勵“小壽星”及自愿報名的同學進行才藝展示，如唱歌、跳舞、朗誦等，展現個人風采，增強自信心。
5. 許愿與吹蠟燭儀式
全體同學圍坐在蛋糕旁，由“小壽星”閉眼許愿，隨后在大家的掌聲和歌聲中吹滅蠟燭，感受集體的溫暖與祝福。
6. 感恩與回饋
引導“小壽星”表達對家人、朋友及老師的感激之情，可以是口頭感謝、小禮物贈送或親手制作的卡片等。同時，鼓勵全班同學也思考并分享自己生活中的感恩瞬間。
7. 總結與展望
老師總結今天的活動，強調成長的意義，鼓勵每位同學珍惜時光，勇敢追夢。同時，引導“小壽星”思考并分享自己對未來的小目標或愿望。
四、課后作業
寫一篇日記，記錄自己生日當天的感受與收獲，包括最難忘的時刻、學到的東西以及未來的小目標。
五、教學反思
生日教案的實施，不僅讓“小壽星”感受到了滿滿的幸福感，也讓全班同學在參與中學會了關愛、分享與感恩。通過多樣化的活動設計，不僅豐富了課堂內容，更促進了學生全面素質的提升。未來，我們將繼續探索更多富有創意與意義的教育活動，讓每一個孩子的成長之路都充滿愛與希望。
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