小學二年級《語文園地二》教學設計
教學目標
引導學生發現漢字規律，自己小結識字的方法。
重點、難點
初步了解多義詞
課前準備
１學生自制識字課本（可剪剪貼貼，或請家長把自己會認的字寫出來）。
２教學課件。
教學過程
一、導入
小朋友，我們都有一個溫馨和睦的家，平時在家里，你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢？
二、我會認
１我們和爸爸媽媽一起看電視的時候，電視中出現的生字，爸媽會教給你們嗎？看電視，你們都認識了哪些字呢？
２學生拿出自制的識字課本，分小組交流看電視時認識的字。
３學生在全班交流自己識字的方法，教師和學生評議。
４小組學習我的發現中的漢字。
讀讀這些字，你有什么新發現？
５集體交流，小組派代表匯報，總結識字方法。
６認讀生字卡片（學生說一說是怎么記住這個字的）。
三、讀讀想想
１小組學習：讀一讀這些詞，說一說你發現了什么？
２你還知道哪個字，也和張字一樣，表示很多不同的意思？
３小組交流，全班交流。
【小學二年級《語文園地二》教學設計】相關文章：
小學語文《語文園地二》的教學設計02-11
小學《語文園地二》教學設計之二02-04
小學課文《語文園地二》教學設計01-25
《語文園地二》教學設計10-24
語文園地二教學設計08-14
《語文園地二》教學設計01-22
人教版《語文園地二》教學設計11-01
語文園地二教學設計教案11-08
語文園地二優秀教學設計精選02-25