小學科學四年級《木材》教學設計

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小學科學四年級《木材》教學設計

　　教學目標：

小學科學四年級《木材》教學設計

　　1.能針對探究木材的特點提出觀察實驗的大致思路，并能根據自己的設計進行觀察實驗；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區分什么是假設，什么是事實；能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。

　　2.在探究木材特點的觀察實驗活動中體驗合作與交流，尊重他人的觀察實驗結果；意識到不合理使用木材會給人類與社會發展帶來負面影響。

　　3.知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。

　　教學重.難點：

　　能針對探究木材的特點提出觀察實驗的大致思路，并能根據自己的設計進行觀察實驗，從而發現木材的特點是本節課的重點也是難點。

　　教學準備：

　　1.各種木材，如：楊木.柳木.棗木.榆木.梧桐木.槐木等。

　　2. 儀器：酒精燈.火柴.放大鏡.電池.小電珠.導線若干.小刀等。

　　教學過程

　　一、談話引入

　　同學們,你們家里都有哪些家具呀？這些家具都是用什么材料作的？（學生自由回答，從而導入新課。）

　　二、探究新知

　　1.認識木材的特點。

　　（1）鼓勵學生提出研究問題。教師梳理重要知識：①木材的年輪；②木材在水中的浮沉；③木材的軟硬；④木材能否燃燒；⑤木材能否導電；⑥木材的傳熱性等

　　（2）確定研究問題并根據學生意愿分組。

　　師：你對哪個問題最感興趣？還有誰對這個問題感興趣？對①號問題感興趣的同學為一組：對②號問題感興趣的同學為二組……如果大家對其他問題也感興趣，可在研究完第一個問題后，再研究其他問題。

　　（3）對所確定的問題進行研究。

　　①小組同學共同制定研究方法。

　　師：你對你們要研究的問題準備采取什么樣的方法？需要哪些用具呢？以小組為單位商量一下。

　　②匯報研究方法，其他小組提出有效建議。

　　③各小組在其他小組建議的基礎上，對原有研究方法進行適當修改，形成新的研究方案。

　　④教師進行實驗前的指導，提出指導性意見，提醒學生注意實驗安全。

　　師：下面我們就開始進行研究。不過老師有四個要求：一是小組內選好組長，組織你們的活動，小組成員要積極參與，密切配合；二是小組內分工要明確，領取材料的同學要認真負責，研究時老師給你們每組發一張研究記錄單（出示記錄單），我們要認真做好記錄；三是老師還為同學們準備了一些實驗工具，你們如果用得著組長可以到旁邊的桌子上來拿，要保護好實驗器材；四是注意安全。（附實驗記錄單）

　　⑤學生進行實驗活動。

　　小組在研究過程中，教師進行個性化指導和根據情況進行集體指導。重點是研究方法.合作情況和研究結果的展現方式。

　　(4)各小組展示實驗成果。

　　師：你們組是怎么研究的，有什么發現？

　　哪個組也研究了這個問題，有沒有補充？其他同學有沒有疑問和建議？

　　（5）成果共享。

　　①師：對各組同學的研究進行匯總，有哪些收獲？

　　②總結：木材的共同特點。

　　2.認識到木材是天然材料，要珍惜木材。

　　（1）多媒體展示一棵樹長到成材的時間資料。

　　（2）認識到木材是天然材料。

　　（3）展示生活中對木材的浪費情況。