六年級我的自畫像教學設計范文

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六年級我的自畫像教學設計范文

　　篇一：我的自畫像冊—教學設計

　　教學目標

六年級我的自畫像教學設計范文

　　1、能運用線條、色彩畫出自己的形象；

　　2、能用不同的創作手法，表現自己的個性特征。

　　3、在觀察比較中感受自己的成長變化規律，通過描繪未來的我，樹立遠大的理想。

　　教學重點

　　1、認識人物臉型、發式、一官及表情的神態特征。

　　2、運用線條、色彩等繪畫元素描繪現在或未來自己的形象。教學難點通過想象，嘗試運用其他媒介和材料來表現未來的`我。教學用具：繪畫工具

　　教學過程

　　一、觀察與比較

　　觀察小時候的照片，通過鏡子比較現在的我與以前有哪些變化。

　　1、臉型、發式、五官的變化；2、身體上的變化；3、服飾方面的變化。

　　二、欣賞與發現

　　引導學生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發現了什么？

　　1、人物的表情和神態能體現一個人的人性特征；2、運用夸張、拉長變形的手法能使作品更具藝術感染力。

　　三、探討與嘗試

　　1、嘗試運用線條、色彩等造型元素畫出自己現在或未來的形象；

　　2、能否學學大師用夸張變形的手法來表現呢？

　　3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現的可能性。

　　四、作業展評

　　課后反思通過學習學生能運用夸張變形的手法表現自己的個性特征，線條流暢、構圖飽滿。

　　篇二：《我的自畫像》習作指導課教學設計

　　教材說明：

　　《我的自畫像》是蘇教版小學語文國標本三年級（上冊）的習作2內容。這是一次非常有趣的習作訓練，把畫“自畫像”和寫“自我介紹”緊密結合起來，能使學生輕松愉快地完成習作，從而對作文漸漸產生濃厚的興趣。教材內容包括兩個方面：第一部分是《我的自畫像》的文與圖。小作者抓住特點，為自己畫了一幅畫，描述了圖畫中的自己，還有條理地寫了自己的身材、長相、表情、性格和愛好。例文語言通順，用詞準確，富有情趣，很適合學生模仿。第二部分點明了本次習作的內容和要求。

　　教學目標：

　　1、認識自我、了解自我、展現自我，能抓住自己的外貌特征，給自己畫一張自畫像。

　　2、對照插圖，讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內容，初步感知圖文結合介紹自己的方法。

　　3、初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點。

　　4、在自我觀察和相互提示下，寫一段介紹自己的話，注意抓住特點，按一定順序寫下來，并配上自己創作的自畫像。

　　教學重點、難點：

　　重點：抓住外貌特征，通過神態描寫反映一個人的性情。

　　難點：按照一定的順序，寫出個性特征。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件 2、小鏡子 3、彩筆、畫紙

　　教學時間： 兩課時

　　教學過程：

　　一、創設情境“唱一唱”

　　1、今天老師要和大家一起上一堂習作指導課，首先，讓我們一起來欣賞一首好聽的歌曲《小小的我》。（多媒體播放）

　　2、“天地間走來了小小的我”，讓我們一起來“認識自我”“了解自我”“展現自我”，為自己畫一張自畫像。板書課題：《我的自畫像》

　　二、面對自我“看一看”

　　（一）觀察“鏡子中的我”，抓住特征。

　　1、那么，你了解你自己嗎？知道自己長得什么樣兒嗎？請拿出小鏡子，仔細欣賞鏡子里的自己吧。（出示“看一看”要求）

　　2、學生自我欣賞、觀察，小聲描述自己的外貌。

　　（二）欣賞杜小虎等自畫像，學習畫法。（多媒體呈現圖片）

　　1、你看杜小虎的自畫像，哪些地方畫得特別像呢？

　　同桌說說。指名說。

　　教師小結：同學們說得都不錯，杜小虎抓住了自己主要的外貌特征來畫，你瞧，那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛！

　　2、我們再來欣賞其他小朋友的一些自畫像。（多媒體出示圖片）

　　3、教師小結：其實，畫自畫像，很簡單，就是大膽地用彩筆描繪出自己的形象，把五官、衣著上最明顯、最突出的地方畫出來。

　　三、拿起彩筆“畫一畫”

　　1、激發興趣：看了這些自畫像，同學們難道不想嘗試著給自己畫一幅自畫像嗎？

　　2、出示“畫一畫”要求：

　　（1）對著鏡子，把自己的外貌畫出來。

　　（2）要抓住外貌特點，突出五官特征。

　　四、自由展示“猜一猜”

　　1、教師把畫好的自畫像張貼在黑板上，請“對號入座”，猜一猜他（她）是誰？

　　2、學生說猜的結果和理由。對不像的地方，也可以提出意見。

　　小結：同學們畫的都不錯，基本上抓住了自己外貌、衣著上的特點，真不愧是“小畫家”！

　　五、學習例文“讀一讀”

　　1、杜小虎小朋友不僅給自己畫了像，還寫了篇作文，題目就叫《我的自畫像》。請打開課本，讀一讀例文，想一想杜小虎是怎么介紹自己的。

　　2、小組合作學習，討論：（1）讀了例文，你知道杜小虎是個怎樣的小朋友了嗎？他是怎樣來介紹自己的？（2）你認為可以從哪些方面來介紹自己？要注意些什么？

　　3、小組討論后，推薦同學參加全班交流。

　　4、歸納本次習作要點：

　　⑴可以介紹自己年齡、身材、長相、性格、愛好等。

　　⑵要抓住特點——與別人不同的地方。

　　⑶要按一定的'順序。

　　六、口頭作文“說一說”

　　1、知道怎么寫了，還要能口頭介紹自己。我們來聽聽杜小虎等小朋友是怎么向別人介紹自己的。（多媒體播放例文朗讀）

　　2、聽了杜小虎和田雅心的自我介紹，同學們想不想也像他們那樣介紹自己呢？

　　出示說話要求：

　　（1）拿著自畫像，介紹自己的年齡、身材、長相、性格和興趣愛好等。

　　（2）注意說出自己的特點----與別人不一樣的地方。

　　（3）介紹時要按照一定的順序。

　　3、在小組內進行自我介紹，同學之間可以互相提醒、補充。

　　出示“好詞語花籃”，供學生選用。

　　瓜子臉國字臉鴨蛋臉長方臉圓臉

　　披肩發長辮子小平頭笑瞇瞇胖乎乎

　　老實調皮機靈聰明漂亮秀氣苗條

　　圓頭圓腦虎頭虎腦愣頭愣腦傻乎乎

　　活潑開朗天真爛漫美麗大方可愛

　　愛好廣泛開動腦筋積極發言認真

　　4、小組推薦說得較好的同學向全班介紹自己，互相評議，共同提高。

　　七、獨立起草“寫一寫”

　　1、學生獨立仿寫，教師加強巡視指導。

　　2、提醒學生注意：語句通順寫具體，標點正確無錯字。

　　八、互讀互改“評一評”

　　1、寫好后，請兩三個同學上臺把草稿讀給大家聽聽，請大家給點意見。

　　及時組織討論評議，提出修改意見。

　　出示評議要點：

　　是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序?

　　2、小組內互讀互改，對照評議要點，修改自己的習作。

　　3、改好后謄寫到習作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫錯別字。

　　4、還可以把自己的自畫像貼在習作本上，以便圖文對照。

　　板書設計：

　　我的自畫像

　　年齡身材長相性格愛好

　　有順序抓特點

　　附習作例文：

　　我的自畫像

　　我的自畫像畫好了，大家請看：

　　你看我，瘦瘦的，笑瞇瞇的，可愛不可愛？媽媽老嫌我長得瘦，我對媽媽說：“別看我小虎長得瘦，胳膊腿上都是肌肉，結實著哪！”我呀，今年9歲，體重20千克，身高1.2米。我喜歡穿藍色的衣服。我很活潑，喜歡打乒乓球，還喜歡讀書，我書架上已經有60多本課外書了。

　　我的自畫像

　　我是個小姑娘，披著一頭黑黑的長發，你看我可不可愛，漂不漂亮，像不像白雪公主？我的名字叫田雅欣，是六安路小學三（4）班的一名少先隊員。我今年8歲，身高1.3米，體重26公斤，耳朵特別大，媽媽常說大耳朵有福。

　　我的性格活潑開朗，比如說，我和爸爸、媽***同事一見面就象熟人似的，有說有笑。我最喜歡穿公主裙，喜歡打乒乓球、跑步、看書，還喜歡玩電腦，我的特長是彈琵琶。我最喜歡的電視節目是：動畫片、電視劇；我最喜歡的花有牡丹花、百合花和菊花；最喜歡的動物有：小白兔、小狗、小貓和小猴子；我最喜歡的食品有月餅、玉米、芒果和桃子。

　　說了這么多你還不知道吧，我還戴了一副小眼鏡，小的時候，常有人說我是博士，長大了我還真要做一個博士。

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