《歡慶》一課的教學設計

歡慶第一課時教學設計推薦度：
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《歡慶》一課的教學設計

　　教學目標

《歡慶》一課的教學設計

　　（1）認識慶、獻等7個生字。會寫億、潔等8個字。

　　（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　（3）加深對祖國的熱愛之情。

　　重點

　　（1）認識慶、獻等7個生字。會寫億、潔等8個字。

　　（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　難點

　　（1）認識慶、獻等7個生字。會寫億、潔等8個字。

　　（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教具

　　（1）課文朗讀錄音帶

　　（2）歡慶國慶的錄象片段。

　　（3）學生自讀課文，畫出生字詞，制作詞語卡片。

　　教學過程第一課時

　　（1）情景導入

　　1、課件出示全國人民歡慶國慶的熱鬧情景，通過花如海、歌如潮的情景感染學生。

　　2、讓學生說說畫面。從而導入課題：歡慶。認識生字慶。

　　（2）指導寫字

　　1、課件出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、-十三億，學生自瀆正音。

　　2、小組合作：把不認識的字找出來，請教小組同學。

　　3、讀讀寫寫。出示生字卡，給生字找朋友，看誰找的多。

　　4、介紹識字經驗。

　　加一加：

　　大慶南獻只幟

　　編字謎：

　　有水才有潔。三人合奏

　　（3）朗讀感悟

　　1、學生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛的句子并讀給小伙伴聽。

　　2、展示：愿意讀的就站起來讀，愿意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒樂在文中的不同讀音：歡樂（le）樂曲（yue）.

　　3、整體感知。

　　小組輪讀第一句，每組讀一行；全班齊讀第二句。

　　教師引讀。

　　田野獻上。。。。。楓林舉起。。。。。。藍天飛起。。。。大海奏起。。。。。十三億孩子。。。。。。十月一日。。。。

　　４、你讀懂了什么？根據學生回答，課件分別演示出下列畫面：金色的果實、火紅的的楓樹、潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。

　　５、學生看圖練朗讀。

　　６、學生試著背誦課文。

　　（４）實踐活動

　　備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個小制作。。。。。）

　　１、給課文畫一幅插圖。

　　２、給課文找一首相配的歌曲。

　　３、給課文編個舞蹈。

　　４、以上活動，學生可以

　　任選一兩項

　　第二課時

　　（１）復習回顧

　　自由朗讀課文

　　復習生字，詞語。

　　看圖面（課件顯示）找相應的詞語卡片，并做小老師帶大家讀。

　　將詞語卡片貼與黑板，組織學生比賽讀。

　　（２）再讀入情

　　１、課件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的楓林、風翔著鴿子的藍天、波濤洶涌的大海，手捧香花的少數民族兒童。

　　２、學生看課件歡慶國慶圖自由輕聲背誦。

　　（３）指導寫字

　　１、讓學生找出田字格中的左右結構的字，引導發現這六個字的結構特點左窄右寬

　　２、教師范寫，有重點的指導。

　　億：乙是一筆寫成的。

　　潔：吉的上橫長下橫短。

　　曲：注意筆順。

　　祖：要注意偏旁不要多一點。

　　旗：左窄右寬，左短右長；右上的臥人要寫小些。最后一筆是點不是捺。

　　３、學生描紅、臨寫。

　　４、完成讀讀寫寫的練習

　　（４）拓展活動

　　１、展示交流：學生展示各自準備的獻給祖國的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評價。

　　２、推薦有關國慶的課外讀物。備注

　　作業布置背誦課文

　　抄寫生字，完成課程探索。

　　備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個小制作。。。。。）

　　板書設計加一加：

　　大慶南獻只幟

　　編字謎：

　　有水才有潔。三人合奏

　　教學后記通過感悟朗讀，讓學生更能感受到國慶的熱烈場面。

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