《語文七色光七》教學設計

《語文七色光七》教學設計

　　教學目標：

《語文七色光七》教學設計

　　1、掌握字詞的正確讀音。

　　2、找出病句的病因并進行改正。

　　教學過程：

　　1、練習（1）劃掉錯誤的讀音。此項練習主要讓學生掌握字詞的正確讀音。

　　①指導學生讀題，明確題目要求。

　　②學生自己讀詞語，劃去錯誤的讀音。

　　③學生個別匯報，對于有爭議的讀音可在全班進行交流 ④鼓勵學生去發現在生活中還有哪些字詞的讀音容易出錯，對讀音準確的學生，給予表揚。

　　（2）修改病句。

　　①讀句子，找出病句病因。第一句，“克服”與“錯誤”搭配不當。第二句，“參觀”與“圖書” 搭配不當。第三句，“兩個”與“新舊”這兩個詞語的順序排列不當。

　　②找出病因后，小組討論怎樣修改合適。

　　③小組匯報，全班交流。學生有不同的修改方法，不必強求一致，只要正確即可。在修改病句時，要使學生學會使用修改符號進行修改。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、熟記勉勵人的名言、俗語，激發學生積累語言的興趣。

　　2、了解精衛填海故事的內容，以及其中蘊涵的道理。

　　3、通過交流，使學生了解更多近期國內外的大事，開闊學生視野。

　　教學過程：

　　1、日積月累（1）讀一讀、寫一寫。

　　本題要求學生養成積累詞語、名言及俗語的習慣。

　　①學生自由讀一讀詞語。

　　②學生個別匯報，還知道哪些內容相關的詞語。

　　③小組交流。把自己寫的詞語與小組成員進行交流。

　　（2）讀名言、俗語。本項內容由兩句名言、一名俗語組成，其主題與本單元主題“目標專一、持之以恒”相一致。

　　①學生自由讀。

　　②指名讀，師生評議。

　　③初步理解這三句話的意思。

　　④小組內檢查朗誦，對讀得好的同學提出表揚。

　　⑤練習背誦。

　　⑥擴展積累，朗讀或背誦課前搜集的有關目標專一、持之以恒的俗語或名言。初步理解含義，感悟持之以恒精神的可貴之處。

　　⑦比一比，看誰積累的最多，內容最充實。

　　2、知識窗。

　　本次知識窗的內容是了解《精衛填海》的故事內容，明白其中蘊含的道理。教學時，可先讀一讀內容，然后議一議，從而更深刻地理解目標專一、持之以恒精神的可貴之處，使學生從中受到教育與啟發。

　　3、窗外事。本次訓練的內容是，調查最喜愛的電視節目、報紙的名稱及最近發生的國內外大事。讓學生先自己填寫，然后以小組合作的方式進行交流，最后全班交流心得。

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