《經濟發展的差異》的課程教學設計

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《經濟發展的差異》的課程教學設計

　　第 1 課時共 1 課時

《經濟發展的差異》的課程教學設計

　　課型：新授課

　　執教教師：

　　教學目標

　　1、了解亞洲各國經濟發展存在的巨大差異，知道亞洲的發達國家和發展比較快的國家的名稱和位置。

　　2、理解各國的發展都要因地制宜，走出自己的特色。

　　3、了解新加坡、伊朗、沙特、以色列、馬來西亞等國的經濟發展特點和優勢資源

　　教學重點

　　亞洲各國因地制宜的發展道路

　　教學難點

　　亞洲各國經濟存在差異的原因

　　教法學法

　　講練結合，分組學習

　　教學媒體

　　教學過程

　　教學

　　環節

　　教學內容

　　補充與反饋

　　課前預習

　　閱讀教材14--------17

　　導入新課

　　今天我們就來了解一下亞洲各國經濟發展的差異，尋求快速發展經濟的方法

　　重難點教學過程

　　讀圖7、15 2000年亞洲部分國家人均國民生產總值圖

　　組織學生活動：觀察圖片中各國的收入，完成下列題目：

　　(1)由多到少，給超過2000美元的國家排序。

　　(3)中國在亞洲處于怎樣的地位?

　　(4)總結亞洲經濟發展的特點，討論產生這一現象的原因

　　(總結講述)通過分析圖片我們知道，在亞洲，日本、新加坡等國家收入較高，日本是亞洲唯一的發達國家，既是同屬發展中國家，收入相差也很多，韓國、沙特等國家發展很快，而越南、孟加拉國等發展緩慢，中國也處于中等偏下的地位。這就造成了各國經濟發展的不平衡。

　　一、經濟發展的不平衡

　　閱讀課本15頁，找出韓國、新加坡和沙特等國家的位置，分析其經濟發展較快的原因

　　(學生活動)分組閱讀課本，討論原因。得出結論(韓國、新加坡工業發展較快;沙特石油資源豐富)

　　1 、日本是唯一的發達國家。

　　2、發展中國家：新加坡、韓國(工業國)

　　沙特(石油國)

　　(過渡)新加坡、沙特等國的發展經驗告訴我們，發展經濟一定要因地制宜，充分發揮本國優勢，走出各具特色的道路。下面我們就分析一下新加坡的經濟發展之路。

　　板書：

　　二、因地制宜發揮優勢

　　展示新加坡位置圖

　　(學生活動)閱讀15-16頁材料，完成下列問題

　　(1)根據新加坡的位置，分析其發展的有利條件。

　　(2)根據新加坡的資源情況，分析其適合發展的工業部門。

　　(3)根據新加坡的工業分布，分析這樣布局的原因。

　　(4)綜合以上分析，總結新加坡是如何因地制宜，揚長避短發展經濟的。

　　(總結分析)新加坡是位于馬六甲海峽中的一個島國，由于馬六甲海峽在世界航運中的重要地位，使新加坡的交通十分便利，這也是其發展經濟的最大的有利條件。但是本國資源缺乏，人口眾多，因此只能發展一些低耗能的工業。一些造船和煉油等重工業分布在馬六甲海峽沿岸，這樣便于從中東進口石油和發展航運。總而言之，新加坡就是充分利用了本國優越的地理位置，發展航運、造船，煉油燈產業，使經濟迅速騰飛。

　　板書：

　　1、新加坡位于馬六甲海峽，地理位置優越。

　　2、以色列(科技發達)，沙特和伊朗(石油豐富)，馬來西亞(熱帶經濟作物豐富)

　　(延伸)我們可以用分析新加坡的方法，分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的有利條件。

　　(學生活動)閱讀17頁材料，分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的優勢條件。分組討論，得出答案。以色列(科技發達)，沙特和伊朗(石油豐富)馬來西亞(熱帶經濟作物豐富)

　　總結應用

　　總結：我們通過學習知道了亞洲各國經濟發展是不均衡的，各國發展要根據自己的條件，因地制宜，充分發揮優勢，走出自己的特色道路。

　　板書設計

　　一、經濟發展的不平衡

　　1、日本是唯一的發達國家。

　　2、發展中國家：新加坡、韓國(工業國)

　　沙特(石油國)