六年級語文下冊第六單元教學設計

六年級語文下冊第六單元教學設計

　　課題 廣玉蘭

　　教學反思：

　　板書設計： 19、夾竹桃

　　練習六

　　第二課時

　　主備人：趙志華 授課時間： 第 2 課時 總課時2課時

　　教學目標：

　　1、寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　2、練習口語交際，學習與人交流、與人對話

　　教學重難點：口語交際

　　教具準備：多媒體

　　教學過程：

　　一、教學第三題（寫好鋼筆字）

　　1、指導。

　　（1）讓學生讀這兩段文字，指出這是選自剛剛學過的課文《廣玉蘭》。

　　（2）引導學生讀帖。

　　（3）通過觀察，讓學生說出書寫的格式。

　　2、練習。

　　（1）學生練習描紅，注意觀察整體。

　　（2）學生臨寫，教師巡視、輔導。

　　（3）教師及時小結，再讓學生仿寫。

　　3、反饋。

　　（1）展示寫得好的字，并請學生說說好在哪兒。糾正寫得不夠好的的字。

　　（2）教師范寫。

　　（3）學生再次描紅、臨寫。

　　二、教學第四題（口語交際）

　　2、審題。

　　（1）結合口語交際標題“與××對話”作啟發談話。

　　同學們，對話，是今天人們彼此溝通、相互學習、交流情感不可缺少的形式，也是同學們參與社會、了解生活的橋梁。（板書：與××對話）

　　（2）指明讀本次口語交際的要求。

　　2、指導。

　　（1）教師讓學生將課前準備的對話主題、對話的內容與同桌互相說說。

　　（2）要求學生對話時提出問題，注意溝通技巧，會用禮貌用語，明確自己的對話身份。

　　3、練習。

　　（1）分組練習對話。

　　（2）推薦一組上臺練習對話。

　　4、反饋。

　　（1）教師引導學生對參與對話的同學的表現作出評價。

　　（2）教師點評。

　　作業設計：寫鋼筆字

　　板書設計：與 的對話

　　教學反思：

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