蘇教版培養良好的學習習慣的教學設計
教學目標：
1、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結合平時的教學實際，使學生了解讀書做筆記的意義和作用。初步掌握讀書做筆記的方法，逐步養成“不動筆墨不讀書”的學習習慣。
2、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生懂得不僅要勤學而且要多問的道理，逐步養成不懂就問的良好習慣。
教學重難點：
1、使學生初步掌握讀書做筆記的放法，養成”不動筆墨不讀書“的良好習慣。
2、使學生養成使用工具書解決實際問題的習慣。
教學準備：
1、教學掛圖
2、讀書筆記本或卡片
3、自備工具書
教學內容：
讀書做筆記
教學過程：
一、談話導入：
同學們，當你讀書勢老師常提醒你要養成（不動筆墨不讀書的好習慣）對，不動筆墨不讀書，是一種良好的學習習慣。今天我們就來學習如何做讀書筆記。（板書：做讀書筆記）
二、指導觀察第1頁上圖1、指名說黑板上的內容
板書：
2、師簡介：寫讀書筆記有三種形式：摘抄卡片、編寫提綱、寫讀后感
3、說說圖上有哪些人，在什么地方，干什么，他們是怎樣做的？
4、學生討論。
5、教師補充：圖上畫的是許多小朋友在教師里認真做讀書筆記，從中可以看出他們態度很認真，坐的也很端正。
三、指導觀察第一頁二、三兩幅圖
1、觀察方框內插圖：
〈1〉說說這位同學的書和卡片分別放在什么地方，它的雙手是如何協調的？神態怎么樣？
〈2〉指名說
〈3〉教師補充：如果課桌左邊放不下，也可以放在卡片或稿紙的上方。
2、觀察圖形特寫圖sjbwz/（告訴學生愛護所讀書籍，并保護筆記本或卡片的清潔。）
四、指導觀察第2、3頁通版：
1、觀察左上角圖：
說說圖上什么人在什么地方做什么？尤其要注意人物的動作和表情。
2、觀察右下角圖
說說圖上文具盒與稿紙是怎樣擺放的？這位小朋友使用的是什么筆，握筆姿勢怎樣？左右手配合的怎么樣/
3、觀察左下角的讀書筆記
（1）自由讀讀后感，說說文章主要寫了什么？
（2）教師補充：寫讀寫筆記必須深入了解所讀的書或文章的內容，寫自己的真情實感，還要修改并謄寫，其標題可像圖中一樣，寫“讀某某書有感”。另外，還可以在標題下面再加一個標題，這就是副標題，同時再副標題前要加上破折號。
4、觀察右上角3張卡片
（1）說說卡片上分別寫了什么？在形式上這幾張卡片有什么不同？
（2）師小結：卡片最常用的有兩種，一種是標準卡片；一種是自制卡片。自制卡片也要注意摘抄內容的出處，如上部有圓孔的兩張那樣，另外，卡片要歸類保存，以便以后查找。
五、總結：
“不動筆墨不讀書”，讀書要做筆記是良好的學習習慣。無論是摘抄好詞佳句和有關知識，還是編寫讀物的提綱或是寫讀后感，都可以鍛煉我們動手動腦的能力；摘抄可以增加我們的積累，豐富我們的知識；編寫提綱可以加深對讀物的理解，鍛煉分析概括能力；寫讀后感可以提高理解和表達能力等等。
六、作業：寫一篇讀寫筆記。
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