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二年級數學上冊《方向與位置》教學設計
教學目標：
1、 結合具體情境，學會根據給定東、西、南、北中的一個方向確定其他三個方向的方法，學會看簡單的路線圖。
2、 經歷探究辨別方向與確定位置的過程，體驗合作探討問題的樂趣。
3、 體會數學與生活的密切聯系，培養主動積極的學習態度和情感。
教學重點：
認識圖上的方向，學會看簡單的路線圖。
教學難點：
學會根據給定東、西、南、北中的一個方向確定其他三個方向的方法
學具、教具準備：
多媒體課件、紙片
教學過程：
（一）創設情境，導入新課
師：同學們，你們國慶節去哪里旅游的？
生：廣東、青島、日照
師：你們玩的開心嗎？
生：開心
師：今天，老師要帶著大家到美麗的山村去游玩一番（出示課件），看一下山村漂亮嗎？
生：漂亮
師：有三位小朋友也去了山村游玩，當他們到了麥田的時候，遇到了一些問題，請大家仔細觀察，看他們遇到了些什么問題？
生1：哪是北？
生2：到桃花村怎么走？
師：大家請看，有一位同學拿著地圖，可是，這三位同學看不懂地圖，不知道如何游覽，你想幫一幫他們嗎？
生：想
師：同學們真有愛心，要想幫助他們，我們就先來學習方向與位置的有關知識。（板書：方向與位置）
（二） 、自主探索、合作交流
師：上冊我們已經對東西南北有了一些認識，現在你能說出你面向什么方向嗎？
生：面向南
師：你能邊指邊說出你的后面、左面和右面分別是什么方向嗎？
生：面向北，我的后面是南，左面是東，右面是西。
師：聽課的老師面向什么方向？
生：面向東
師：誰能告訴他，他的后面、左面、右面分別是什么方向？
生：他的后面是
師：他到底說的對不對呀？請同學們面向東，說出后、左、右面。
生：面向東，后面是西，左面是北，右面是南。
師：同學們真聰明，只要知道了面向的方向，你就能判斷出其它的三個方向，現在請你運用方向的知識，向在坐的老師介紹一下，我們學校以雕塑為中心，教學樓、大門、辦公區和操場分別在雕塑的什么方向？
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