二年級語文下冊《蜜蜂引路》教學設計范文

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　　學法指導：

二年級語文下冊《蜜蜂引路》教學設計范文

　　1、讀寫本課生字，利用字典解決不理解的字詞，并用紅筆標出易讀錯、易寫錯的部分，小組交流。

　　2、通過近反義詞的對比，多讀句子，理解“常常”和“往常”的意思，并進行區分。

　　3、通過朗讀課文，畫出課文中描寫列寧怎樣找到養蜂人的句子，分析句子，聯系生活實際，說出列寧找到養蜂人的原因。

　　學習過程：

　　一、激趣揭題

　　1、學生介紹收集到的列寧的有關資料

　　2、老師補充介紹并引入新課，板書課題

　　二、初讀感知

　　1、自主識字

　　（1 ）自讀全文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確；

　　（2 ）同桌互相聽讀課文，讀準字音。

　　２、合作學習

　　（1 ）六人小組合作學習文下帶拼音的生字。

　　（２）教師引導：平時我們都用哪些游戲識字的？你來當一回老師，教學習小組的伙伴認識生字，匯報交流識字方法；

　　（３）全班交流。

　　（４）做游戲鞏固識字。

　　３、整體感知

　　自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？再標一標，課文有幾個自然段？檢查朗讀情況。（１）指名學生分段讀課文。正音（２）說說課文主要講了一件什么事？三、合作品悟

　　（一）朗讀第一、二段。

　　師：（出示列寧圖）列寧為什么要讓蜜蜂引路呢 ? 我們來學習課文。先來看一、二段。

　　1、指名朗讀 1、2 段

　　2、小組討論 :

　　1 ）你讀出了什么 ? 還有什么問題？

　　小組交流，教師相機知道理解“附近”、“當地”等詞。

　　2 ）列寧和養蜂人關系怎樣？你是怎么看出來的？（學生回答）

　　分辨詞語：“常常”和“往常”。（課件出示練習）

　　3 ）列寧為什么要親自去找養蜂人？（學生回答）

　　3、集體朗讀 1、2 段。（男女同學各讀一段）

　　（二）學習第三自然段。

　　師：列寧找到養蜂人了嗎？他是怎么找到的？請同學們讀第三段。

　　1、默讀這一段

　　2、指名朗讀。

　　3、教師指導分句讀第三段。

　　4、課件出示：默讀第 3 小節，用“ ”畫出表示花叢、園子、小房子之間位置的詞語。

　　（學生活動，獨立完成）

　　5、小組討論：列寧是怎樣找到養蜂人的 ? 用自己的話和本組學習伙伴說一說。其他同學還可以試著畫出列寧的路線圖。

　　（學生活動，說路線、畫路線圖。）

　　6、小組匯報并展示列寧尋找養蜂人的路線。

　　1 ）列寧發現花從中有蜜蜂——蜜蜂飛進園子——小房子——找到養蜂人。

　　2 ）學生上臺展示列寧尋找養蜂人的路線圖并口述。

　　師：你能根據列寧的路線圖再敘述一下嗎？

　　7、課件出示路線圖，學生口述。

　　8、思考：列寧為什么認為跟著蜜蜂走就能找到養蜂人 ? （列寧“一邊走一邊看”，他看見了什么？他是怎么分析的？）

　　明確：因為列寧想：蜜蜂是養蜂人養的，蜜蜂采完蜜就要回到蜂房，按照蜜蜂飛間的方向走，就一定能找到養蜂的人。

　　9、學習小結。

　　由于列寧通過觀察了解到花叢、蜜蜂、養蜂人之間的關系，就能從中發現線索，找到養蜂人。

　　8、齊讀第三段。（學生看大屏幕齊讀）

　　（三）學習第四自然段。

　　1、出示投影，看圖，朗讀感悟。

　　1 ）養蜂人見到列寧后有什么表現？（驚訝）為什么感到驚訝呢 ?

　　（學生回答）

　　2 ）那么誰能用驚訝的語氣讀一讀養蜂人說的話 ?

　　（學生感情朗讀養蜂人的話。）

　　3) 列寧是怎樣回答的 ? （指名讀）

　　師：列寧的話要讀得很親切，很有風趣，誰來試一試？（生讀列寧的話，“我有向導，是您的蜜蜂把我領到這兒來的”。邊讀邊學圖上的列寧做手勢 )

　　什么叫向導？那么在這課書里，列寧指的向導是誰呢 ? （生答）

　　4) 請想，蜜蜂真的能當向導，能引路嗎 ?( 點課題 )

　　那么，列寧是靠什么找到養蜂人的呢 ? （學生交流）

　　2、學習小結。

　　列寧發現了蜜蜂，經過仔細觀察，認真思考、分析，利用蜜蜂采蜜要飛回蜂房去的這個特點，就順著蜜蜂飛回的方向走，結果找到了養蜂人。

　　3、小組內分角色朗讀第 4 自然段，讀出驚訝、高興的語氣。

　　四、擴展延伸

　　１、想象養蜂人聽了列寧的話會說些什么，會怎樣邀請列寧進屋，他們將怎樣進行交談？

　　（學生交流展示）

　　能把它和前面的對話演一演嗎？

　　（學生試演）

　　五、寫字指導

　　重點指導“附”字要寫得左窄右寬，單人旁要寫在豎中線上；“派”字的第四筆是撇，不是橫；“敲”字的右半邊不是支。

　　2、學生照田字格里的樣子認真練寫 1 個。

　　3、展示學生書寫的字，師生評議。

　　4、學生在田字格里再認真地書寫 1 個。

　　六、總結提升

　　從文中的故事里你覺得列寧是個什么樣的人？說說自己的感受。

　　是啊，列寧真是一個善于觀察和善于思考的人。列寧也就是靠動筋，想辦法，仔細觀察，利用蜜蜂采蜜要飛回蜂房去的這個特點，才找到養蜂人的家的。這就告訴我們，今后我們要是碰到困難，只要開動腦筋，仔細地看，認真地想，就能找到解決問題的辦法。

　　達標檢測

　　七、布置作業

　　1、朗讀課文，把故事講個爸爸媽媽聽。

　　2、續寫養蜂人聽了列寧的話以后的故事。

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