《我為你驕傲》二年級語文教學設計范文

《我為你驕傲》二年級語文教學設計范文

　　教學流程：

《我為你驕傲》二年級語文教學設計范文

　　一、揭示課題、檢查預習：

　　1、揭題：昨天已布置小朋友們預習了課文，現在咱們就來交流預習情況，看看誰預習得最好？（出示課題）

　　2、解題：讀一篇課文，首先要從理解課題開始。（結合插圖）讓學生說說課題中的“我”是誰？“你”指誰？“驕傲”是什么意思？（小朋友做了什么事，所以老奶奶為他驕傲？）

　　3、過渡：小朋友們通過預習知道得真多，真聰明，老師也為你們驕傲！通過這節課的學習，相信大家會學得更好！

　　二、初讀課文、認讀生字、初步感知：

　　1、自由輕聲讀課文，拼讀生字詞，把課文讀得正確、流利；

　　2、同桌對讀生字，正音；

　　3、出示生字詞（去音）檢查認讀情況；

　　4、同桌互讀課文，評讀；

　　5、指名分段朗讀課文，評讀；

　　6、默讀課文，整體感知：你知道了什么？

　　三、精讀課文、自讀自悟：

　　1、質疑：出示六、七自然段，指名讀，你有什么問題想提的嗎？

　　2、圍繞P102“泡泡”中的問題自學課文：讓學生自讀自悟個性化表達，用前文段落中的有關語句來回答，用自己的話說說；（誰說得好，說明課文學得最好，老師相信小朋友們能說得很棒！）

　　3、小組討論，帶著問題研讀課文；（師巡視引導）

　　4、指名回答，復述課文；

　　（思路：事情的起因、經過、結果）

　　5、鼓勵：講得不錯，把起因、經過、結果都講出來了。師據生的回答，相機板書關鍵詞：開心有趣

　　一不小心

　　玻璃破碎

　　很不自在

　　真誠道歉

　　一陣輕松

　　四、鞏固字詞認記，生字書寫練習：

　　1、記字、認讀

　　2、指導書寫：先描，發現，師指導

　　五、總結全文、拓展延伸。

　　六、作業：積累詞句

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