綜合實踐活動的優秀教學設計（精選12篇）

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　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的綜合實踐活動的優秀教學設計，歡迎大家分享。

綜合實踐活動的優秀教學設計（精選12篇）

　　綜合實踐活動的優秀教學設計 1

　　活動目標：

　　1．布置學生觀察母親平日的工作與生活。

　　2．通過各種方法查詢資料，了解母親及母親節的來歷。

　　3．通過討論交流，用自己最喜歡的方式，為媽媽慶祝母親節。

　　4．通過活動，教育學生關愛母親。

　　活動準備：

　　1．查詢資料，了解母親節的來歷。

　　2．為慶祝媽媽的節日作準備。

　　3．調查表。

　　活動過程：

　　一、啟發導入：

　　1．播放歌曲《世上只有媽媽好》，齊唱。

　　同學們，這首歌曲在好幾年前開始風靡，可如今仍經久不衰，有著其獨特的優勢，為什么呢？因為它唱出了我們的心聲，表達了我們共同的情意。

　　2．今天我們這節課的活動主題就是媽媽的節日。板書課題。

　　二、新課

　　（一）了解自己的母親

　　媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對我們的關心和照顧，我們了解自己的媽媽嗎？我們怎樣向媽媽表達自己的感激之情呢？

　　1．根據自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情。媽媽的年齡：

　　媽媽最喜歡吃的東西：

　　媽媽最喜歡做的事情：

　　媽媽最大的心愿：

　　2．根據自己的回憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。

　　3．根據和媽媽談心的細節進一步了解媽媽的生活與工作，把情況記錄下來。

　　4．觀察媽媽一天的作息時間、工作和家務的的情況，并做好記錄。

　　5．現在你對自己的媽媽有了哪些新的了解呢？把你收集到的`資料整理好，在小組里交流。

　　（二）關于母親節

　　1．五月份有一個最深情的節日，你們知道是什么節日嗎？母親節又是怎么來的呢？請同學們把收集到的資料在小組里交流交流。

　　2．你準備怎樣慶祝媽媽的節日？在媽媽的節日中，你準備做些什么？

　　（1）全班交流。

　　（2）小組研究：哪些事更有意義？為什么？

　　（3）小組匯報。

　　3．在我們的心中，媽媽是最漂亮的人，用筆為媽媽畫一張像，并送上一首《媽媽，感謝您》送給媽媽。

　　（三）交流展示會

　　1．把自己收集、調查的資料（詩詞、成語等）展示出來，以各種形式表達自己對母親的尊敬。

　　2．怎樣看待媽媽對自己的批評？在小組里討論。

　　（四）體驗大行動

　　每天幫媽媽做一件事情，堅持半個月，并寫出體驗日記。

　　（五）一起吟誦《游子吟》。

　　綜合實踐活動的優秀教學設計 2

　　教學目標：

　　1、明白注意安全是一種自己保護，能夠防止受傷害。

　　2、明白有關交通規則和交通標志。

　　3、明白不遵守交通規則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

　　教學重點：

　　交通標志、規則和安全教育。

　　教學難點：

　　懂得遵守交通規則。

　　教學輔助：

　　多媒體

　　教學設計：

　　一、談話引入。

　　城市、鄉村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！

　　我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發生。今日，我們就來學習《交通小博士》。

　　二、探究新知。

　　1、想一想。

　　⑴路口為什么要裝紅綠燈？

　　⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？

　　2、認一認。

　　⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。

　　⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？

　　⑶小結：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

　　3、聯系實際，深入明理。

　　⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？

　　⑵總結：隨著我國經濟發展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。如果不遵守交通規則，不僅僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，并且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經濟損失。

　　三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規則。

　　1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？

　　小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

　　2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的`？誰做得不對？為什么？

　　小結：行人要走人行道，并且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

　　3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？

　　板書設計：

　　交通小博士

　　過馬路走人行橫道

　　行人要走人行道

　　不登護欄不扒車

　　綜合實踐活動的優秀教學設計 3

　　教學目標

　　1、讓學生了解并知道整地的過程、方法及使用的工具。

　　2、讓學生知道勞動的艱辛，珍惜糧食。

　　3、讓學生熱愛勞動，知道勞動可以創造美和價值。

　　教學重、難點

　　重點：翻地、整畦、調壟

　　難點：拔草、搬石頭

　　教學準備：

　　1、學生準備：由于工具有限，讓學生從家帶一部分镢、锨、戴帽子防曬、穿運動鞋

　　2、教師準備：工具：锨、镢、锨、戴帽子防曬、穿運動鞋

　　教學安排：1課時

　　教學過程

　　1、分組行動，地頭分工

　　1把地平均分給5個小組，由組長帶頭工作。

　　2干完分骨的活可以去給其他小組幫忙。

　　3溫馨提示：注意安全，注意合作，學會互相幫助。

　　2、搬運石頭，清除雜草

　　1各組把自己分得的一小塊地里的石頭、雜草清除掉，放到老師指定的地方。

　　2大石頭可以幾個人合作進行。

　　3注意別掉到路上，更不能踩別的班的地。

　　3、翻地（施肥后）

　　1各組成員從兩端同時向中間翻地。

　　2使用镢頭、锨注意安全。

　　3可輪番進行，累的.可休息。

　　4翻好的土隨即整平，把小石子挑出來。

　　5口渴的可到地頭喝水。

　　4、平地整畦、調壟

　　1根據所種蔬菜或莊稼的不同作不同的調整。

　　21組種蔥調壟，2組種北瓜，直接點種。（不用調整，整平即可）3組種油菜調畦，4組種玉米點種。5組種棉花，點種封膜。（4、5組整平即可）

　　5、噴灑肥水，明天待種。

　　1各組把自己的地噴適量水。

　　6、地頭休息，教師講評

　　1同學們提出自己的勞動所感。

　　2指出不足

　　3教師小結：表揚、鼓勵，體驗勞動的快樂。

　　4布置作業

　　（1）回取采訪鄰居或問家長，根據分工自己的菜或莊稼如何種？

　　（2）回家好好休息。

　　7、教學流程

　　分工——運石、除草——施肥、翻地——平地整地——噴水——休息

　　教學反思：

　　這是一節室外課，同學們都喜歡上，干得那真叫熱火朝天。主要因為我施行了聯產承包責任制，每組分得自己的一小塊地，不樊比，不等，不靠，而且每個小組都在跟別的組比，但我并沒有說比，因為如果干得太快會不安全。我專門跟班長和組長開了會，注意提醒大家（穿插中間）注意安全。一節課下來都累得滿頭大汗，還有幾個同學都磨出血泡來了，他們感嘆到：勞動真不容易呀，我們以后珍惜糧食吧！但通過這次勞動課我也發現了一部分同學不熱愛勞動，愛說話，拈輕怕重，看著老師干活，對這部分人提出批評教育。

　　綜合實踐活動的優秀教學設計 4

　　教學目的：

　　1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值。

　　2、運用電腦作曲軟件讓學生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值的認識。

　　教學重點：

　　1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。

　　2、指導學生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。

　　教學準備：

　　1、多媒本硬件：

　　2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》

　　教學過程：

　　一、情景創設：

　　1、欣賞音樂片段，考慮：

　　（1）作品名

　　（2）作曲者

　　（3）什么樂隊演奏

　　2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

　　中國民樂隊演奏傳統西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現象，由此引發課題——不同民族樂器的相互借鑒。

　　二、新課導入：

　　質疑：為什么會出現不同民族樂器的相互借鑒現象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現音樂作品新的風貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發新的光彩。

　　三、作品賞析：

　　揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現西方民族情感分析：這種借鑒的.特點（相同點及不同點）

　　作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨奏與二胡協奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器討論：A、這首樂曲表現什么情感B、管弦樂隊的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義

　　作品三：小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經典

　　四、實踐操作：

　　在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。

　　1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較

　　2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

　　3、具體要求：

　　（1）分組討論選擇樂器

　　（2）派代表交流并說明為什么

　　（3）派代表進行操作五、小結：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經典，同時也體現了人類文化的相互尊重，從而應驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。

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　　教學目標：

　　1、了解注意力訓練得好處。

　　2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。

　　3、養成集中注意力的習慣。

　　教學重點：

　　學習注意力訓練的方法。

　　教學難點：

　　養成集中注意力的習慣。

　　教學輔助：

　　多媒體

　　教學設計：

　　一、談話引入。

　　小朋友你們明白集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？

　　注意力訓練能夠讓我們的`右腦發揮得更好，效率更高。

　　今日我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。

　　二、游戲活動。

　　1、數數字、寫數字。

　　⑴比賽1

　　從數字2開始數，每次增加2，一向數到300，看誰數得快。

　　☆

　　⑵比賽2

　　從300開始倒數，每次遞減2，倒數至0，看誰數得快。

　　⑶比賽3

　　寫數字，從數字2開始寫，每次增加2，一向寫到300，看誰寫得快。

　　2、傳話比賽。

　　⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。

　　⑵教師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。

　　⑶最先傳話結束，并且不傳錯的組為優勝組。

　　⑷用同樣的方法進行傳句比賽。

　　3、接詞擴句比賽。

　　讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。

　　三、想辦法。

　　每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。

　　板書設計：

　　集中注意力

　　數數字、寫數字

　　傳話比賽

　　接詞擴句比賽

　　學生對這些游戲很感興趣。

　　綜合實踐活動的優秀教學設計 6

　　教學目標：

　　1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

　　2、培養學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。

　　教學重點：

　　了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

　　教學難點：

　　了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

　　教學輔助：

　　多媒體、掛圖、照片

　　教學設計：

　　一、情感體驗：溫暖的家庭。

　　小朋友，今日我們一起到小紅家去玩，好嗎

　　看，這就是小紅的家。（掛圖出示小紅的家）聽，屋里傳來了歌聲。（播放歌曲《可愛的家庭》）

　　二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

　　1、可愛的家庭。

　　⑴聽后討論：聽了這首歌，你明白小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛的家庭）

　　⑵介紹自己的家庭。

　　小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想明白我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭今日，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎

　　⑶即興小品表演《我的家》

　　小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，經過自己在家里經歷過的一件事情，來說明你的.家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

　　2、小烏鴉愛媽媽。

　　我們人類每個人都有一個幸福可愛的家庭，那動物呢看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎樣了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢

　　⑴討論，烏鴉媽媽家里發生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

　　⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么小烏鴉又會對媽媽說些什么

　　3、兩只小象。

　　⑴說說小象鼻子在于什么（做好朋友）

　　⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫忙，團結友愛的真實故事。

　　三、活動總結。

　　我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫忙，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好

　　板書設計：

　　可愛的家庭

　　小烏鴉愛媽媽

　　兩只小象

　　綜合實踐活動的優秀教學設計 7

　　教學目標：

　　1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和堅持皮膚清潔對健康的意義。

　　2、教育學生經常注意堅持皮膚清潔，培養良好的衛生習慣。

　　教學重點：

　　培養學生堅持皮膚清潔的衛生習慣。

　　教學難點：

　　培養學生堅持皮膚清潔的衛生習慣。

　　教學輔助：

　　多媒體、掛圖

　　教學設計：

　　一、啟發談話，引出本課資料。

　　“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”

　　二、探究新知。

　　1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

　　2、皮膚的功能，教師經過掛圖講解：

　　⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；

　　⑵調節體溫：毛孔開合。我們的.體溫總是堅持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

　　⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

　　⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發；排泄與吸收；

　　⑸再生和修復，使傷口愈合

　　3、學生討論。

　　⑴為什么要堅持皮膚清潔？

　　⑵怎樣堅持皮膚清潔？

　　4、教師根據學生討論情景予以糾正補充。

　　⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

　　⑵怎樣保護皮膚：經常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、堅持清潔，避免碰破擦傷等。

　　5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

　　6、請個別同學經過今日所學的知識談親身體驗。

　　三、課堂總結。

　　課后思考怎樣護理皮膚？

　　板書設計：

　　人體的皮膚

　　1、皮膚的功能

　　保護調節體溫感覺滋潤

　　排泄吸收再生修復

　　2、怎樣保護皮膚

　　綜合實踐活動的優秀教學設計 8

　　活動目標：

　　1、引導學生知道家鄉有哪些物產，了解家鄉的經濟特點和人們生產生活情況。

　　2、在活動中激發學生對家鄉的熱愛之情，初步培養學生為家鄉經濟發展服務的意識，并使之能為家鄉經濟發展做一些力所能及的事。

　　活動準備：

　　1、學生查閱資料，了解自己的家鄉有哪些物產。

　　2、每位學生至少準備一樣家鄉物產（實物或圖片）。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　說說你知道的祖國各地的物產。

　　二、了解家鄉有哪些物產。

　　1、師：你知道家鄉有哪些物產？

　　2、學生回答，列舉家鄉物產。教師要引導學生全面地列舉：農產品、工業品、礦產資源等。

　　3、編兒歌。學生根據提示“家鄉什么多？家鄉水多，千條溝，萬條河。家鄉產什么？產當歸，產百合，產鳳梨，產蘋果……”將列舉的物產編成兒歌：家鄉什么多？家鄉產什么？……

　　4、拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節奏念一念。教師先示范兒歌，然后學生自由分組練習自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。

　　三、家鄉物產博覽會。

　　1、師：剛才同學們列舉了很多家鄉的物產，下面我們來開個家鄉物產博覽會，把家鄉物產展示出來，介紹給大家。

　　2、教師向學生講明活動步驟，明確任務，并參與到某一組的活動當中去。

　　（1）自由分組，布置展臺：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉物產，盡量把展臺布置得漂亮、有特色。

　　（2）準備解說詞，推薦解說員：展臺布置好后，大家根據展示的物產寫好解說詞，并推薦1~2名解說員。

　　（3）參觀：教師帶領學生參觀各小組展臺，聽解說員的講解。

　　（4）評價：參觀了家鄉物產博覽會，你有什么收獲？你覺得哪個展臺布置得好？哪位解說員解說得好？

　　3、小結：家鄉物產博覽會讓我們感受到家鄉的物產真豐富，你想讓更多人了解家長的物產么？那就得為家鄉的物產作推銷，作宣傳。

　　四、推銷家鄉物產。

　　1、從下列方式中，選擇你喜歡的.方式推銷家鄉的物產。

　　A、設計包裝。

　　B、設計廣告語。

　　C、其他的方式。

　　2、教師分發學生設計需要的卡片或紙片，學生選擇自己喜歡的方式，自由設計。

　　3、學生上臺展示。

　　師：大家設計得都很認真，我們來展示自己的成果吧！學生將設計的廣告卡片貼在黑板上，設計的包裝放在講臺上，并作現場演示。

　　4、小結：從剛才的設計可以看出大家確實用了心思，接下來，我們來評選最佳廣告語和最佳包裝設計吧！

　　5、評選最佳廣告語、最佳包裝設計。

　　五、總結，提出希望。

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　　教材分析：

　　《永葆童心》是北師大版義務教育課程標準實驗教科書語文七年級上冊第一單元的綜合性學習活動。這一單元的綜合性實踐活動既能激發學生對童年趣事的回憶，采擷記憶中的顆顆珍珠，又能很好的鍛煉學生的口語表達能力和寫作能力,認識到值得我們珍惜的不僅僅是一些重大的事件，還有我們生活中的點點滴滴。

　　活動目標：

　　1．結合本單元的閱讀體驗，由人及己，回顧自己的童年生活，進一步認識自己，體驗“成長”，展望未來。

　　2．通過閱讀、寫作和交流，由己及人，了解不同的童年生活的獨特性和豐富性，進一步理解童年與親人師長的密切關系。

　　3．通過相關的聽、說、讀、寫活動，再“釀”童年生活，記錄、珍藏自己的童年，體會語文與自己、與生活的關系。

　　活動過程：

　　一．導入：

　　我們每個人都經歷過童年時期，童年的生活是甜蜜的，童年的'趣事是難忘的，童年的記憶是優美的，童年的夢幻是多姿多彩的，童年，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時甜甜的微笑。今天，就讓我們喚起甜美的回憶，永葆一顆純真的童心。

　　二．復述故事：

　　1．幾個人一小組講講長媽媽說的故事。（復述是一項重要的語文基本技能，復述可以反映閱讀效果，“是不是真正讀懂了，還要看你說得出說不出”。）積累一些生動有趣的句子，并討論哪些該詳，哪些該略。

　　2．從本單元的課文中任選一篇故事開展表達交流活動。

　　三．回眸童年：

　　1．從自己的童年記憶中搜尋一件童年趣事，全班開展一次故事交流會。（講故事的要點，一是“趣”，二是“盡量與眾不同”。）

　　2．了解長輩們的“童年”，并和他們作一次坦誠的情感交流。（采訪的要點，一是“童年”“童心”的主題，二是要努力實現“坦誠的情感交流”。）

　　四．童年的我：

　　1．從自己的童年照片中選出最滿意的幾張，將其設計成“紀念卡”的樣子。

　　2．“紀念卡”的題名和題詞要新穎別致。

　　要求：照片要有特點（反映本人童年生活特征），題名恰當（符合照片內容），題詞別致（表現個性追求）。必須要求學生自己動手制作紀念卡，至于其材質、工藝等方面，則不必要求過高。

　　五．永葆童心：

　　1．從記憶的倉庫里挖掘有趣味的事件。

　　2．要求多一些形容和想象自由的表達真情實感。

　　3．題目不限，要大膽地用多種方式來表達。

　　（這項寫作活動貫通了“聽”、“說”和“寫”。要把握如下要點：①寫作題材的“限”與“不限”。主題必須是童年、童心，這是限；可以寫歡樂、煩惱、夢幻……這是不限。②口頭語言與書面語言的聯系和區別。本次的重點，是讓學生先講故事，再寫文章，形成比照，感性地認識到：“口說”與“寫作”在內容事實、思想感情、趣味格調上是一致的，但在結構、用詞、句式和表達方法上有差別。）

　　總結：童年是美好的，童年的記憶將永遠深深地留在我們每個人的心里，珍藏一生。

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　　一、教學目標：

　　1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，明白觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。

　　2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。

　　3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。

　　二、教學重難點

　　重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。

　　難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。

　　三、教學準備

　　1、制作課件。

　　2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水

　　3、制作觀察記錄表

　　四、教學過程

　　（一）談話激趣

　　導語：同學們，我們先來做個游戲！我請xxx同學先到門外去。（轉身問）你們有誰明白xxx同學今日穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

　　你怎樣明白這么清楚？（觀察了一下）你們怎樣沒有注意呢？（沒有仔細觀察）

　　師小結：其實在生活中許多事物僅有經過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發現。今日，這節綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）

　　（二）研究討論

　　1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現象的一種活動。

　　2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

　　3、此刻，發揮你的多種感官去觀察一下你們的'教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質、陶瓷、發光、電器等）

　　4、導語：剛才大家觀察的十分仔細，發現了教室里有這么多同類的事物。所以僅有經過觀察才會有所發現，并且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下頭我請一位同學來觀察一下這塊餅干。

　　讓學生經過看，發現這塊餅干是方的，上頭有一些小孔等，之后讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。

　　師小結：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發現了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發現許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

　　5、四人小組討論后，反饋，并進行小結：（課件出示）

　　（1）觀察要有序；

　　師點撥：觀察的順序有哪些？

　　（2）觀察要有目的；

　　（3）觀察要進行比較；

　　（4）觀察要啟發想象。

　　（三）實踐操作

　　1、教師給每個學生發一瓶礦泉水，要求經過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

　　附：（觀察記錄表）

　　觀察記錄表

　　觀察對象

　　觀察人

　　觀察時間

　　觀察過程和結果

　　收獲和體會

　　2、學生交流觀察記錄。

　　（四）課堂總結與延伸

　　1、師生總結。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。

　　2、課外延伸：期望在今后的生活中每位同學都能養成觀察的好習慣，做個社會的有心人。

　　（五）作業

　　課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。

　　綜合實踐活動的優秀教學設計 11

　　教學目標：

　　讓學生能夠正確對待看電視這一現象，經過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養成良好的。看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

　　教學重點：

　　使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自己選擇。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、激發興趣，談話導入：

　　1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

　　2、學生談對他們的了解。

　　二、課堂調查，揭示課題：

　　1、資料：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？

　　2、板書課題。

　　三、“小小辯論臺”

　　1、辯論話題：看電視有好處看電視有壞

　　3、辯論規則：

　　A理由要充分

　　B要認真傾聽對方的`發言，反駁對方時要注意禮貌，要有禮貌。

　　4、學生準備一分鐘后展開辯論。

　　四、出示家長態度統計表。

　　五、現場采訪：學生下座位采訪聽課的教師，以尋求正確觀點。

　　六、教師總結：科學收看（時間要恰當資料要選擇）

　　七、學生制定自己的收視指南。（表格略）

　　學生交流

　　八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節目。

　　綜合實踐活動的優秀教學設計 12

　　一、設計意圖

　　垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著大家對環保的日益重視，垃圾分類已經成為一種大趨勢。為了使學生進一步認識到垃圾分類的重要性，培養學生保護環境的意識，因此設計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓學生認識垃圾分類標志，并通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶，從而使學生進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。

　　二、活動目標

　　1.學習正確區分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；

　　2.引導學生認識垃圾桶上的`標志，學習垃圾分類的方法；

　　3.知道垃圾分類的重要性，增強環保意識。

　　三、活動準備

　　1.視頻：為什么要垃圾分類？

　　2.兒歌音頻：筒寶寶

　　3.PPT課件：垃圾分類我先行

　　四、活動過程

　　1.引出主題：一封神秘的信

　　（1）教師：今天學校里收到了一封信，信中寫道：

　　親愛的同學們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發現你們美麗的藍色星球有各種垃圾！