浙教版小學語文《荷花》第一課時教學設計

浙教版小學語文《荷花》第一課時教學設計

　　一、教學目標：

　　1．理解挨挨擠擠、飽脹等詞語意思；

　　2、學13自然段，能用誰怎么樣或干什么的句式說

　　說1、3自然段主要意思。

　　3．能有感情朗讀2、3自然段，感受荷花的美，這活畫的畫家是誰？

　　二、教學重點：描寫荷花的樣子的2、3自然段感受荷花的美。

　　三、教學難點：這幅活的畫畫家是誰？體會活的境界。

　　四、教學過程

　　（一）、激趣導入，揭示課題

　　謎語激趣，課件激情，交流收集的文字資料或信息。

　　（二）、進入情境，初品課文

　　播放音樂，出示畫面，帶著腦中荷花美景自由讀文。

　　找出寫荷花美的語句，品讀談感受。試用生動形象的詞語形容荷花？

　　（三）精讀細研，品味荷花

　　品味荷葉美：（挨挨擠擠碧綠大圓盤）

　　1、挨挨擠擠貼荷葉游戲使學生明白詞義。

　　2、領悟荷葉數量多，顏色綠，又大又圓特點。

　　品讀荷花美：

　　1、荷花冒出美。重點理解冒，能找其他字取代冒嗎

　　給冒前面加上形容詞，試說荷花懷著哪種心情冒？、肢體動作感悟白荷花在挨挨擠擠的荷葉中冒出來。

　　2、荷花姿勢美。抓重點詞（這么多

　　一朵有一朵

　　這一朵

　　那一朵

　　也活了不起）

　　（四）轉換角色，個性體悟

　　1、在情境中學生醉為荷花，展示各種姿勢，體會畫家難畫的原因。

　　2、這里指的畫家是誰？非葉圣陶，而是大自然。滲透學生熱愛大自然，熱愛生活

　　（五）積累延伸，美感再造

　　此時此刻你最想要做什么？任選一項你感興趣，有信心做好的作業。

　　如果你覺得有更合適的作業也可以自主完成另外你還可以將你認為有價值的作業推薦給老師和同學。

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