幼兒園中班語言活動小老鼠顯本領教學設計

幼兒園中班語言活動小老鼠顯本領教學設計

　　目標：

幼兒園中班語言活動小老鼠顯本領教學設計

　　1．理解故事的內容，培養幼兒的創造思維的能力和語言表達能力。

　　2．通過故事培養幼兒的自信心。

　　3．學習詞：完整、成功。

　　準備：圖片（大象、兩只老鼠、小猴小貓、小羊、小兔），故事磁帶。

　　過程：

　　一．引出課題。

　　教師：小朋友們你們看這是誰來了？（出示圖片：大象）

　　二．啟發提問：

　　1．大象老師在干什么？（出示圖片：樹墩、大象、雞蛋）幼兒討論。

　　2．教師：大象問：“誰能把雞蛋完整的拿下來？”

　　（完整：就是沒有破掉，還是好好的）。（出示其他小動物圖片）：小朋友，你們想想看，這么多小動物中，誰會把雞蛋完整的拿下來。（幼兒討論）。

　　3．朋友們想想看，小猴會怎樣取下雞蛋的?結果會是怎樣？（幼兒討論），你們剛才想了很多很好的辦法，好，那我們聽聽故事里的小猴是怎樣取雞蛋的，結果怎樣了？（聽錄音，到“雞蛋掉下來摔破了”停）。

　　喔，原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳，結果雞蛋摔破了。

　　4．小貓是怎樣取蛋的呢？結果會是怎樣呢？（幼兒討論）好，那我們聽聽故事里的小貓是怎樣取雞蛋的，結果怎樣了？（聽錄音，到“又打破了”停）。

　　原來小貓用兩只手捧著雞蛋跳下來，結果雞蛋也摔破了。

　　5．再繼續聽接下來的故事。（到“誰都可以參加比賽”停）

　　教師：小羊、小兔都不敢取蛋，兩只小老鼠會不會把蛋完整地取下來呢？（幼兒討論）

　　那我們繼續聽故事吧！（聽錄音，到“小老鼠成功了”停）

　　6．小老鼠是怎樣把雞蛋拿下來的？（幼兒回答）：原來兩只小老鼠齊心協力一起把蛋拿了下來。

　　那小羊和小兔怎么說呢？（小老鼠成功了！）

　　（成功：就是都能夠把事情做好）

　　7．再接下去聽完故事。

　　最后大象老師要大家記住什么？

　　教師：“大象老師說：‘請大家記住，誰都有機會獲得成功！’”

　　三．完整聽故事。

　　好，現在我們把這個故事完整地來聽一遍。

　　1．誰的本領最大？小老師為什么會把雞蛋完整的拿下來呢？

　　因為兩只小老鼠動腦筋想出好辦法，齊心協力才慢慢地把雞蛋完整的拿下來。另外，我們要記住做事要有信心，齊心協力一定會把事情作好的。

　　2．給故事取個題目。

　　小朋友讓我們給這個故事取個好聽的名字。（幼兒討論）

　　你們給故事取了好多好聽的題目，老師也取了一個，就叫“小老鼠顯本領”

　　四．活動延伸。

　　請小朋友幫助小猴，怎樣才能把雞蛋完整的拿下來。

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