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五年級上冊語文《林沖棒打洪教頭》教學設計
一．教學目標：
１．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并按事情發展的順序有條理地復述課文。
２．學會本課６個生字，兩條綠線內的８個生字只識不寫。聯系句子理解由生字組成的詞語。掌握“解、禁、還”３個多音字的用法。
３．通過對課文的朗讀品味，讓學生初步感受古典文學的熏陶，增強熱愛祖國傳統文化的感情。
二．教學時間：３課時。
第一課時
一．教學目標：
１．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２．學會本課６個生字，兩條綠線內的８個生字只識不寫。聯系句子理解由生字組成的詞語。掌握“解、禁、還”３個多音字的用法。
二．教學過程：
（一）導入。
播放電視劇《水滸傳》中的《好漢歌》。歌曲結束，師生進行課前交流。
1、同學們，誰知道剛才聽的是什么歌？
2、你最喜歡《水滸傳》里的哪一位好漢？（武松、魯智深、林沖、史進）
3、《水滸傳》里面一共給我們塑造了多少位好漢的形象？（108位）
4、你知道什么樣的人叫好漢嗎？（勇敢的人、重情義的人、有正義感的人、愛打抱不平的人、仗義疏財的人、路見不平，拔刀相助的人……）
教師小結：聽了同學們講，我非常喜歡你們。你們課外看了好多的課外書，尤其是《水滸傳》，是不是？剛才同學們講了好漢的許多特點，今天我們就重點來研究一下《水滸傳》里面108將中的一位好漢——林沖。
我們都看過《水滸傳》這本書了，你最喜歡其中的哪個人我，為什么喜歡他？
（二）揭示課題，解題。
1、板書課題 《林沖棒打洪教頭》
齊讀課題，速度再稍快一點。
２．解釋題意：“教頭”是什么樣的人？林教頭指誰？
（三）初讀課文。
１．自學課文。
２．檢查自學效果。
（１）生字詞正音。
發配理睬騙 惱恨劈頭滿面羞慚押解禁軍掂量 木枷一錠歸還踉蹌
（２）生字詞釋意。
發配理睬騙 惱恨劈頭滿面羞慚押解禁軍掂量 木枷一錠歸還踉蹌款待陷害較量尋思依附草木
（３）指名分段試讀課文。
（四）再讀課文，理清文章脈絡。
１．默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？
２．課文哪幾個自然段寫了洪教頭挑動比武以及林沖和洪教頭比武的經過？（２至７自段）
３．課文可以分成幾段？（三段）
４．請你按初次見面＿初次次手＿再次交手把第二段分為三層。
第一層（２、３）；第二層（４＿６）；第三層（７）。
（五）練習寫字。
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