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《在烈日和暴雨下》的教學設計
1.目的要求：見備課導引
2.重點難點：見備課導引
3.課時：3課時。
第一課時：
一、復習提問：小說的概念及小說三要素之間的關系。
二、作者介紹。
三、《駱駝祥子》簡介
四、課文感知，朗讀課文，劃分結構。
五、課文分析第一層，即1—2節。
重點分析第二節寫了什么，怎么寫的？
提示：抓住典型事物，正面描寫與側面描寫相結合，表現天熱的程度，說明舊社會人力車夫在統治者的壓迫剝削下不得不拼命掙扎的情景。
第二課時：
一、祥子在烈日下的矛盾心理和拉車的親身感受。
第一次矛盾心理：膽怯→可是見了座兒還想拉。
寫出天之熱之烈，表現祥子在烈日下忍受的痛苦。
第二次矛盾心理及感受：不敢再動→爽性出去試一試。
再現祥子要強性格，勤勞習慣，體現了祥子為生計而忍受的烈日炙烤的痛苦。
二、祥子在暴風雨中拉車掙扎。
第一層：暴雨來臨的過程。（由小→大）
設問：天氣是如何變化的?作者如何描寫暴風雨來臨的過程的發展變化的？
提示：抓住風，空中的烏云，街上的柳枝以及人們的活動的發展變化，寫暴雨即將來臨的危機及到來之后的肆虐。尤其抓住柳樹隨著天氣的變化的特征。
第二層：祥子在暴風雨中掙命拉車的情景。
設問：1.暴風雨中祥子是怎樣的形象？
渾身濕透、舉步維艱。
2.祥子的感受是怎樣的？
不知所措又無可選擇。
第三層：回家后的情況。
像風雨中的樹葉：（比喻的作用）
第三課時
總結：1. 詞語的準確、生動、富于表現力。
2.自然環境的描寫
A.抓住特征、多角度、有層次描寫。
B.正面描寫與側面描寫相結合。
3.人物形象
A.通過人物在烈日及暴雨下拉車的感受，表現祥子在惡劣的自然環境下的痛苦與掙扎。
B.主要通過人物在烈日下的矛盾心理的刻畫表現祥子的內心世界和好強的性格。
C.通過祥子拉車的掙扎與坐車人作對比，表現祥子掙扎于黑暗不平等的人剝削人的社會環境中。
4.主題思想
5.柳樹形象：
前后七次談到柳樹。作者是依照天氣變化的過程，隨著人物活動場景的變換來描寫柳樹。
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