《地毯下的塵土》導學案教學設計

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　　【學習目標】

《地毯下的塵土》導學案教學設計

　　1、積累生字新詞。

　　2、了解作者和《美德書》。

　　3、整體把握故事內容，理解課文主題。

　　4、了解米妮形象，學習米妮的好品質。

　　5、了解正面描寫和側面描寫的作用。

　　【重點難點】

　　1、了解米妮形象。

　　2、了解正面描寫和側面描寫的作用。

　　【學習過程】

　　第一課時

　　一、自學環節（自主學習，挑戰自我！）

　　【快樂鏈接】

　　1、關于作者

　　莫德林賽，美國作家，代表作《地毯下的塵土》、《灰貓媽媽》。兩部作品均入選《美德書》。其他作品還有《甜甜和翩翩》《小小旅行家》。

　　2、《美德書》簡介

　　《美德書》由(美國)威廉.貝內特編著。該書以簡單的語言故事開篇，漸趨復雜，通過伊索、莎士比亞、柏拉圖、馬丁路德金以及歷史上或文學作品中的人物，對美德做了深入的探索。書中展現給我們的是人類本性中的最基本的十大美德：同情、自律、責任、友誼、工作、勇氣、堅韌、誠實、信仰、忠誠。每一個美德似乎都是一個人的歷史和整個人類歷史的濃縮。《美德書》是人類美德故事的寶庫，是目前世界上培養孩子健康人格的好書之一，對每一個讀者而言，讀一次好書就好比接受了一次心靈的凈化。

　　【自主預習】（扎實預習，我能行！）

　　1、給加點字注音:

　　勉強腿瘸包裹抽屜

　　被褥蔥蘢敞亮眷顧

　　真摯教誨掃帚遺憾

　　2、解釋下列詞語：

　　眷顧：蔥蘢：

　　真摯：遺憾：

　　津津有味：

　　【合作探究】（合作，是一種能力！）

　　1、初讀課文，組內互相復述故事情節。

　　2、用一句話說說課文講了一個什么樣的故事？

　　3、理清文章脈絡，給文章分段，并概括段意。

　　第一部分（）寫：

　　第二部分（）寫：

　　第一層（）：

　　第二層（）：

　　第三部分（）寫：

　　4、本文告訴了我們一個什么樣的道理？

　　二、自教環節（你有問題，我來解決！）

　　1、質疑釋疑

　　2、展示風采

　　三、自測環節（自測，我最棒！）

　　1、聽寫字詞

　　2、照課文原文填空，并另寫一個句子。

　　春天_________________，夏天____________________，

　　秋天_______________________，冬天_____________________。

　　四、自評環節（反思，助我成功！）

　　1、總結收獲

　　2、反思問題

　　第二課時

　　一、自學環節（自主學習，挑戰自我！）

　　【知識回訪】

　　1．本文作者是美國作家

　　2．給加點字注音：

　　蔥蘢（）眷顧（）真摯（）勉強（）教誨（）

　　3．解釋詞語。

　　【自主閱讀】

　　1、仔細讀課文一至四自然段，小姑娘米妮生活在一個什么樣的家庭中？課文開始為什么不直接寫她出去找工作，而是從她的身世寫起呢？

　　2、在文中找出能夠體現主人公性格的有關語句，用鉛筆畫出來，說說這些語句反映了主人公什么怎樣的性格，并指出哪些是正面描寫，哪些是側面描寫。

　　3、星星與米妮的對話和米妮心里那個小小聲音說明了她什么樣的心情？

　　4、“地毯下躺著十二塊閃閃發光的金幣，就像月亮一樣圓潤、閃亮。”此話蘊含著怎樣的深意？

　　5、文中“地毯下的塵土”多次出現，這運用了什么修辭方法？作用是什么？

　　6、說說本文為何以“地毯下的塵土”為題？試為課文另擬一兩個標題，并說說你更喜歡哪一個？

　　【暢想天地】

　　1、假如米妮上床后就睡著了，根本就沒有想起地毯下的塵土，故事會怎樣發展？

　　2、假如米妮拒絕了小矮人的好心，不要金子，故事又會怎樣發展？

　　二、自教環節（你有問題，我來解決）

　　1、質疑釋疑

　　2、展示風采

　　三、自測環節（自測，我最棒！）

　　1、米妮是一個怎樣的女孩？課文在刻畫米妮這個形象時，運用了哪些描寫方法？

　　2、“每個小小的工作里，都藏著快樂的寶藏。”說說“快樂的寶藏”指的是什么？

　　3、“雖然當時沒有人知道，但自己心里卻很不安”你有過這樣的經歷嗎？你愿意把它說出來嗎？可以肯定，一旦說出來，心里的不安就會消失。（小作文）

　　四、自評環節（反思，助我成功！）

　　1、總結收獲

　　2、反思問題

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