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長春版二年級下《植物媽媽有辦法》優秀教學設計
教學目標：
1.知識與目標：
2.過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.情感態度與價值觀：學習課文，了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方法，激發學生觀察事物和熱愛大自然的情趣；
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方法。
教學準備：
cai課件、蒼耳實物、植物圖片。
教學時數：
3課時。
教學程序 設計意圖 備注
第一課時
教學內容
初讀課文，學習生字。
教學重點
借助課文識字。
教學過程
一、趣味小實驗，揭示板塊主題。
1.同學們，你們相信嗎？生活中到處都有科學!有的同學說他不信，不信沒有關系，今天老師給同學們看生活中的一個小現象，看完咱們再說！
2.做實驗：在一個杯子中注滿水，把一根筷子插人水中，讓同學來觀察出現了什么現象。你們知道筷子為什么插入水中好像折了一樣嗎？老師告訴你們這就是物理學中的光的折射現象。(如果有學生回答出來老師要表揚他知識豐富。)
3.生活中這樣的例子還有很多，今人我們要學習的第六板塊中就有很多這樣的科學知識，我們齊讀板塊課題。(板書板塊課題)你們熱愛科學嗎？誰認真地學習這一板塊，訛就是熱愛科學的好孩子!
二、問題導入。
我們人類出去旅行有很多種方式，可以坐汽車、坐火車、乘飛機等等，那么你們知道植物旅行靠什么嗎？下面我們就來看一看吧!
三、熟讀課文，回答問題，學習生字。
1.師范讀課文。
2.學生自讀課文，注意讀準不認識的字的讀音。
3.找同學讀課文的第一段。(讀得流利的同學要對他能夠認真預習提出表揚)，這一段給我們提出了一個什么問題？ (植物旅行靠什么？)你們認識這個字嗎？學習“植”字。可以用部件組合法學習，“木＋直：植” 當學生組詞“植物”時，學習“物”字。
4.課文的第二段講的是誰，怎樣旅行呢？讀第二段。(板書“蒲公英——降落傘”)書中提到的“降落傘”是什么呢？(學生講一講自己見過的蒲公英的樣子。)學習“就”字。學習“能”字；(用字謎的方法：字謎：“育無頭，比移位；讀寫算，樣樣會。”)這一段有一個四
字詞語是哪個？ 紛紛出發是什么意思呢？學習“紛”字。可以與“分”對比來學習，
5.你們知道什么是蒼耳嗎？(用實物投影展示蒼耳的圖片。)
蒼耳媽媽的辦法是什么呢？(板書“蒼耳——鎧甲”)你見過鎧甲
嗎？穿上“鎧甲”的蒼耳可以去田野、山洼。學習“洼”字。
6.課文中講的最后—種植物是什么？它的媽媽又有什么好辦法呢？(板書“豌豆——曬太陽)學習“曬”字。謎語：太陽西沉。
7.齊讀最后一段，你讀懂了什么？(我們不應該粗心，應該做一個善于發現問題的細心的孩子。)學習“粗”。
8.認讀要求會認的字。
四、練習。
1.區別字組詞。
植( ）紛( ）就( )洼( )
值( ）分( ）驚( ）蛙( )2
2.填表格：(師板書在黑板上)
植物媽媽有辦法
蒲公英——降落傘
蒼耳——( )
豌豆——( )
……
五、作業。
回家找一找其他植物傳播種子的方法。
第二課時
教學內容：
復習生字，指導寫字，背誦課文。
教學重點：
指導寫字，背誦課文。
教學過程：
一、復習鞏固
1.認讀要求會寫的生字卡片。
2.完成課后練習一，注意帶點字的讀音。
3.背誦課文。(要根據學生自身條件、努力程度提出表揚。)
二、指導書寫生字。
三、有感情地讀課文，并試著背誦下來。
四、作業。
1.書寫生字。
2.把這篇課文背誦給家長聽。
五、練習。
1.多音字。
dé
得 de
děi削
2.根據課文連線
離開 出發
輕輕 觀察
仔細 媽媽
紛紛 吹過
3.成語填空。
五彩繽(紛）(能)工巧匠 (粗)枝大葉
第三課時
教學內容：
完成書后練習題。
教學重點
通過書后練習，靈活掌握所學知識
教學過程
一、復習字詞。
二、完成課后練習。
1.完成課后練習2。
學生口頭造句然后把詞語寫下來
2.完成課后練習3。
再說一說你知道的反義詞。
降——升 重——輕 細——粗
3.完成課后練習4。
說一說你知道的植物傳播種子的方法。
三、作業。
把自己所知道的和從同學那里了解到的植物傳播種子的方法制作成卡片。
學習卡片 年 班姓名
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