幼兒繪畫教學設計

幼兒繪畫教學設計

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒繪畫教學設計，歡迎大家分享。

幼兒繪畫教學設計1

　　一、活動目標：

　　1.幼兒初步學會畫人的基本方法。

　　2.幼兒能夠養成主動細致觀察的習慣。

　　3.幼兒的繪畫興趣及自信心的培養。

　　二、活動準備：

　　1.各種繪畫材料：水彩筆

　　2.作業紙，人手一張3小人模型若干

　　三、活動過程：

　　(一)激趣：教師談話，經過談話激發幼兒活動的興趣。

　　"小朋友，看我手里拿的是什么?"(娃娃小人)"此刻我請小朋友們和我一齊觀察一下小人的頭是什么形狀?它的頭上有什么?""身子是什么形狀?胳膊是什么形狀的?腿是什么形狀的?""我們一齊來看一看，王教師拿的小人和我們大家一樣，都有：頭、身體、胳膊和腿。"(二)指導認知：引導幼兒畫人能夠從觀察人的基本構造開始。

　　1.觀看課件，引導幼兒觀察人的基本特征。

　　"哎!小朋友，今日你們坐的那么好，教師獎勵你們，咱們一齊來看電腦。"引導幼兒自我說出人物的基本特征。

　　(1)小朋友你來看一看，這是人的頭，頭是圓形的，頭上有頭發、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　(2)小朋友你看看頭下頭連著脖子，脖子是粗粗的，短短的。

　　(3)你來說說腿比胳膊(長)，身體比胳膊和腿(粗)。

　　(三)復習鞏固：幼兒用作業紙來進行繪畫人物。

　　進行作畫，教師進行指導。注意常規的.培養："今日小朋友天繪畫時，我們也明白畫畫的時候不說話。可是有個別小朋友今日在畫畫的時候，有點坐不住，今日原諒你，下次我們一齊看你的表現。"在繪畫過程中及時鼓勵幼兒。

　　(四)遷移運用：展示作業，互相觀賞，教師進行點評。

　　小朋友們，咱們一齊來看看你們的繪畫作品。比如，某某小朋友提高了，某某小朋友畫的小人是長頭發的······(五)擴展放松：

　　幼兒能夠在區角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么樣貌?

幼兒繪畫教學設計2

　　活動目標：

　　1.有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

　　2.鼓勵幼兒進取思維，大膽想象未來的幼兒園。

　　活動準備：

　　1.收集自我看到過的最喜歡、最異常的房子資料。

　　2.各種奇特房子的PPT課件。

　　3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。

　　活動流程：

　　自由介紹，經驗分享——看課件，了解各種奇特的房子——看錄像，了解充氣房子的優點——大膽想象，設計房子

　　活動過程：

　　一.自由介紹，經驗分享

　　1.展示幼兒帶來的有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自我喜歡的房子。

　　2.小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不一樣，還給我們的生活帶來了許多的方便。

　　二.看課件，了解各種奇特的房子

　　1.風帆式建筑。

　　美觀。例，悉尼歌劇院。

　　提問：它的形狀像什么?它有什么用?

　　2.球形建筑。

　　通風。例，日本綠化館。

　　提問：這個大足球里面會放些什么?我們上海有沒有這樣的球形建筑?

　　3.會變色的房子。

　　隨著天氣的變化而改變顏色。

　　提問：它有什么異常的本領?

　　4.懸浮房子。

　　空中住宅，使城市綠化面積增加。

　　提問：為什么要這樣造?留出下頭的'地方做什么?

　　三.看錄像，了解充氣房子的優點

　　1.播放幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像。

　　2.你們喜不喜歡充氣房子?為什么?說說喜歡的理由。

　　3.如果利用充氣材料來造高樓行不行?可能會出現什么問題?并談論對策。

　　4.播放采訪房屋建筑師的錄像，了解充氣房子的優點。

　　四.大膽想象，設計房子

　　1.說說自我想象中的幼兒園。

　　2.回教室設計未來的幼兒園房子。

幼兒繪畫教學設計3

　　教學目標：

　　能通過仔細的觀察會議，表現一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現風格。通過創作表現一家子的親密場景，激發學生的愛心，培養豐富的情感世界。

　　教學重點：

　　運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現一家子親親密密的生活場景。

　　教學難點：

　　具體情節的表現、顏料水分的掌握。

　　課前準備：

　　吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調色盤等。每人準備一張和家人的親密合影，或者從報刊、雜志上收集表現人與人之間或動物間親情圖片。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　請學生在實物投影儀上展示圖片。

　　1展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。

　　2比賽：誰說出家庭成員生日多。

　　3介紹動物家庭的感人故事。

　　二、表演。

　　請三個同學分別扮演爸爸、媽媽、孩子。內容：

　　1、三人離很遠。

　　2、三人摟在一起笑的很開心。

　　(通過比較使學生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。)

　　三、認識新材料。

　　吹塑紙(是一種輕質的`發泡材料，結構疏松的，很容易在表面劃出痕跡)。

　　四、教師演示。

　　1、在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。

　　2、教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現方法叫什么嗎?(對印)

　　3、怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓?

　　五、提出作業要求：

　　1、運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現一家子親親密密的生活場景。

　　2、欣賞一組表現人或動物間親情場面的圖片

　　六、作業步驟：

　　1、構思

　　2、制版(用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學可以先用鉛筆畫稿)

　　3、對印(顏色先前后深)

　　七、自主創作。

　　引導學生，巡視輔導

　　八、展示評價。

　　將畫與圖比較：在哪方面對照片進行了在創作，效果怎樣?

　　九、課堂小結。

　　板書設計：

　　親親密密一家子

　　你的家里都有誰?

　　感受到家庭的溫暖和親情。

　　最溫暖、最甜蜜的表情是什么?

　　教后反思：

　　備課時間：講課時間：

幼兒繪畫教學設計4

　　設計思路：

　　幼兒在日常的各類活動中經常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創作，還激發了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結合刮畫這種常見且具有獨特藝術魅力的繪畫形式，設計了本次活動。

　　目標：

　　1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。

　　2、在活動中激發幼兒大膽的想象力和創造力。

　　準備：

　　活動前請幼兒自發收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；

　　范例若干份（布置在繪畫區域四周）；

　　已涂好的多色刮畫底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版）

　　活動流程：

　　欣賞活動――演示與討論――探索與創作――交流與評價

　　過程：

　　一、導入：欣賞活動

　　1、幼兒自由欣賞刮畫作品。

　　（與幼兒共同觀察畫面內容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。）

　　2、提問：

　　（1）這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？

　　（老師及時肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細，這些畫都是刮出來的”）

　　（2）那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？

　　二、演示與討論：

　　1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。

　　2、繼續提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

　　（啟發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的`粗細、色彩的變化等。）

　　3、老師小結：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準備用什么工具刮畫？

　　三、創作要求：

　　請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。

　　四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導

　　（1）激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創造。

　　（2）指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。

　　（3）提醒幼兒注意安全使用工具。

　　五、交流與評價

　　1、師：“誰愿意來介紹一下自己的畫，說說你（你們）用了哪些工具刮畫的？“

　　2、評價刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了XX工具畫出來的，這么細得線條你用了XX工具來畫的。”

幼兒繪畫教學設計5

　　活動目標：

　　1、喜歡小鴨，明白小鴨喜歡游水。

　　2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。

　　活動準備：

　　1、小鴨子玩具一只。

　　2、水池形白紙若干。

　　3、白色或黃色紙制小鴨若干。

　　活動過程：

　　1、和小鴨子一齊玩。

　　教師：“小朋友你們看，今日我們班來了一個新客人，它是誰呢?”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們和我一齊玩吧。”教師指導幼兒學小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。

　　2、為水池灌水。

　　引發情景，教師：“小鴨子在我們那里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎樣辦呢?”幼兒：“我們幫它放點水。”教師：“我來放點水吧。”教師用藍色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發出咕嚕嚕的'流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。

　　3、幼兒涂色。

　　教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦。”

　　4、帶小鴨子一齊玩。

　　教師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎樣樣?”一齊將玩具鴨子放到戶外的水池里，結束本課。

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