五年級《美麗的眼睛》教學設計

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五年級《美麗的眼睛》教學設計

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的五年級《美麗的眼睛》教學設計，歡迎大家分享。

五年級《美麗的眼睛》教學設計

　　教學目標

　　1崩識量撾模理解課文內容，感受人與動物之間相互關愛之情。

　　2輩捎“讀一讀”“想一想”“勾一勾”“議一議”的方法合作學習。

　　教學重、難點

　　引導學生自讀自悟，在品讀詞句的基礎上走進海豚的心靈深處，感受人與自然的和諧。

　　教學準備

　　師生：收集關于人與動物和諧相處的故事，海豚的圖片和文字資料。教學時數1課時。

　　教學過程

　　一、故事激趣，引入新課

　　同學們，歷史上流傳著許多關于海豚救人的美好傳說。你們想聽嗎?據古希臘歷史學家希羅多德記述：有一次音樂家阿里昂帶著大量錢財乘船返回希臘時，一些貪財的水手想在船上殺死他。阿里昂見勢不妙，就祈求水手們允諾他演奏生平最后一曲，然后跳進波濤洶涌的大海。誰知這優美動聽的音樂引起了一群海豚的注意，一條海豚游了過來，馱著這位音樂家，一直把他送到海岸上。這個故事雖然流傳已久，但是許多人仍感到難以置信。可是，近代關于海豚救人的報道也不勝枚舉。《美麗的眼睛》一文就向我們講述了這樣一個動人的故事。(出示課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1弊雜汕嶸讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　2備據課后第一題的要求再讀課文，思考課文主要內容。

　　(1)學生自讀、討論。

　　(2)學生交流，教師點撥。

　　(3)說說是怎樣概括出來的。

　　三、細讀課文，質疑解疑

　　方法：

　　1斃∽楹獻鰨邊讀邊議，根據課后題確定本節課要解決的問題，然后派代表匯報。

　　2備髯榛惚岢齙奈侍猓師生共同歸納整理達成共識。

　　(1)課文幾次提到“美麗的眼睛”?

　　(2)為什么說那是“我”這輩子所看過的最美麗的眼睛?