《松坊溪的冬天》第一課時的教學設計
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《松坊溪的冬天》第一課時的教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標:
1、初讀課文了解大意，理清文章脈絡。
2、學習課文3-5自然節，并練習寫家鄉的田野。
3、領略松坊溪的美麗，激發學生熱愛家鄉，熱愛自然的思想感情。
教學重點：
學習課文3-5自然段
教學難點：
練寫家鄉的田野
教學過程：
一、課前導入
板書：松坊溪的冬天(齊讀課題坊的讀音)
談話：從1993年6月浙江奉化藤頭村被評為全球500佳開始，引出：
(聯合國最佳生態村推薦表)希望通過這節課的學習，我們能夠選推選出一個新的村莊參加評選。
聯合國最佳生態村推薦表
村名
地理環境
景點推薦
最佳游覽時間
二、初讀課文，理清文章大意。
1、認真讀課文，給每一小結標上序號。
2、課文寫了松坊溪什么時候的景色?
3、完成(聯合國最佳生態村推薦表)
三、反饋檢查
結合(聯合國最佳生態村推薦表)檢查預習情況。隨機板書：
大溪石鵝卵石溪水
四、學習課文3-5自然段
1、這是一條多么好的溪澗。首先看到的是溪中的大溪石。請大家輕聲讀第三節。用波浪線劃出描寫溪石的句子。
2、出示句子：那溪石多么好看，有的像一群小牛在飲水，有的像兩只獅睡在岸邊，有的像幾只熊正準備走上岸來。
指名讀(這是比喻句，這也是排比句)
寫出了溪石的什么特點(板書千姿百態)
指導朗讀(明快歡暢)
3、這是一條多么好的溪澗，除了溪石還有鵝卵石、溪水。
出示練習
鵝卵石有()、有()、有()，還有()真是()呀!
溪水照著()，照著()，照著()，真是()呀!
自由讀4、5兩節完成練習
4、多么美麗的小溪，有千姿百態的溪石，五顏六色的鵝卵石，更有清澈見底的溪水，這的確是一條發亮的小溪。就讓我們一起有感情的朗讀一遍。
五、領略了松坊溪的美麗，使我想起了自己的家鄉，雖然家鄉沒有松坊溪這樣美麗，但家鄉的景色也是動人的。
1、課件出示(家鄉四季)
2、隨音樂寫(家鄉的田野真美呀!)
六、交流反饋
七、總結：
冬天來了，春天還會遠嗎?同樣，秋天來了，冬天也就不遠了。關于松坊溪的冬天，我們下節課再來學習。
板書設計：
大溪石千姿百態
鵝卵石五顏六色排比、比喻
溪水清澈見底
這的確是一條美麗、發亮的小溪。
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