觀摩課教學設計優秀12篇

相關推薦

觀摩課教學設計優秀12篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的觀摩課教學設計優秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

觀摩課教學設計優秀12篇

　　觀摩課教學設計優秀 1

　　活動目標

　　1、理解故事內容，學習詞匯：慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈。

　　2、鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法，發展幼兒的口語表達能力。

　　3、教育幼兒在日常生活中遇到挫折要想辦法去解決，懂得做個勇敢、誠實、樂于助人的孩子。

　　活動準備

　　剪輯好的動畫片《小黃鼠狼的故事》；字卡（慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈）

　　活動過程

　　一、欣賞動畫片《小黃鼠狼的故事》的第一部分

　　師：小朋友母雞大嬸生了一個又大又漂亮的蛋，可是它的蛋卻不見了，到底是怎么回事呢？我們一起來欣賞動畫片《小黃鼠狼的故事》吧。

　　1、師幼共同欣賞動畫片第一部分

　　2、通過提問幫助幼兒理解第1部分的故事情節。

　　①雞大嬸下的雞蛋是怎么不見的？（老鼠）

　　②老鼠偷雞蛋的行為是什么行為？

　　③老鼠做小偷，干壞事后心情會怎樣？

　　小結：老鼠心里很緊張，走路都走不穩，左看看右看看害怕會被人發現。這種心情我們可以用一個詞來形容叫做“慌慌張張”。出示字卡豐富詞匯：慌慌張張。（幼兒跟讀兩遍）

　　我們來看看老鼠是不是“慌慌張張”（定格看灰鼠慌張的畫面）

　　④慌慌張張的老鼠在逃跑的路上被誰看見了？（小黃鼠狼）

　　⑤老鼠跟老貓說雞蛋是誰偷的？老鼠為什么這么說？（小黃鼠狼）

　　⑥黃鼠狼有沒有偷雞蛋？黃鼠狼是被老鼠怎樣了？（冤枉了）

　　出示字卡豐富詞匯：冤枉（幼兒跟讀兩遍）

　　⑦大伙正準備找小黃算賬時，小黃在干什么？（救落水的小雞）

　　8、它是怎么救的？（跳進河里）

　　9、小黃是怎樣跳進河里的？（他有沒有想、有沒有猶豫跳下去會不會被淹死）

　　小結：小黃很勇敢，什么都沒想就跳進河里去救小雞，小黃的這種行為我們可以說是“奮不顧身”，出示字卡豐富詞匯：奮不顧身。（幼兒跟讀兩遍）

　　10、小黃有沒有被淹死？為什么？（沒有，因為他會游泳）這個問題你看要不要提

　　我們一起來看看小黃是怎樣奮不顧身救小雞的（定格看小黃跳進河里的畫面）

　　10、小雞被救上來后雞大嬸卻說什么？為什么？（小黃想吃掉她的'孩子——小雞，小黃被冤枉）

　　11、大家都在責備小黃，小黃卻轉身就走了，為什么？

　　小結：小黃心里很不舒服、很難受，不被人理解，卻受到別人不應該的指責，這種心情我們可以用“委屈”這個詞來形容。出示字卡豐富詞匯：委屈（幼兒跟讀兩遍）

　　我們一起來看看是不是這樣的（定格看小黃受委屈的畫面），。

　　教師小結故事內容：母雞大嬸的雞蛋被老鼠偷了，老鼠慌慌張張逃跑的時候被小黃看見了，于是老鼠把偷蛋的事嫁禍給小黃鼠狼，正在大家去找小黃處理這事的時候，小黃正在奮不顧身地救小雞，結果又被大家冤枉，小黃覺得自己很委屈。

　　二、結合幼兒實際生活，說一說有沒有遇到此類的事，談談自己的感受

　　1、小朋友你們在生活中、在幼兒園里有沒有被冤枉過？

　　2、什么事被冤枉？

　　3、被冤枉后心情是怎樣的？

　　觀摩課教學設計優秀 2

　　教材簡析

　　《金色的魚鉤》記敘了紅軍過草地時，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰士過草地而光榮犧牲的感人故事。文章生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。全文語言樸實，像講故事一樣按照事情的發展順序敘述，表達了對老班長的深切懷念。

　　教學目標

　　通過理清文章結構，了解文本內容，體會作者的表達方法，使學生明確文章的寫作特色---“組織材料有重點、層次清晰有條理、刻畫人物有方法”，從而學會布局謀篇的知識。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　通過學習《長征》，我們了解了紅軍在舉世聞名的二萬五千里長征中爬雪山，過草地，經歷了千難萬險。今天，我們學習閱讀課文《金色的魚鉤》。（板書26金色的魚鉤）這是一篇革命回憶錄，是一個真實的故事，這個故事就發生在長征途中。

　　二、檢測預習

　　昨天晚上老師要求大家預習這篇課文，我知道，在我沒有要求預習之前，

　　已經有好多同學讀過此文，都有哪些同學不止一次讀過這篇文章？

　　既然你們這么喜歡這個故事，昨天晚上又做了認真的預習，現在老師就來了解一下你對課文掌握的情況。

　　1、字詞

　　我們來看這些詞語，會讀就讀，不會讀隔過去。

　　顴骨青稞支吾兩鬢斑白

　　粗糙收斂抽噎喜出望外

　　瞻仰疙瘩攙扶夜色彌漫

　　脆弱衰弱奄奄一息

　　作（zuò）料禁(jīn)不住

　　和（huò）著青稞面

　　擰（nǐng）成疙瘩

　　這些詞語中有兩個帶弱的詞語，是哪兩個？

　　我們雖然還是一天一天衰弱下去，比起光吃草根來畢竟好多啦。

　　眼看我們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會起不來。

　　同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！

　　從這幾個句子中，你能理解脆弱和衰弱的區別嗎？

　　2、內容

　　昨天晚上預習時，你們采用了什么樣的方法讀的課文？（朗讀、快速默讀）這么長的閱讀課文，我們就應該采取快速默讀的方法。能概括課文的主要內容嗎？

　　大家讀過課文，知道文章是寫人的，是贊美老班長的，為什么用“金色的魚鉤”做題目？

　　課文最后有這樣一句話，直接描寫了魚鉤，“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。”（幻燈）怎么理解？（板書：舍己為人）

　　回憶一下課文，你能說說老班長帶領三個小戰士在草地上走了大概多少天嗎？故事里沒有精確的數字，但某些句子還是做了交待，細心的`同學可以看出來。

　　（從老班長和小梁談話時說過的一句話“我看還有二十天才能走出這片草地”及“走了十五天，斷糧了”，陸陸續續又走了幾天引導。）

　　這四十多天的草地生活，作者沒有一一描寫，而是選取了幾個特別的日子，回憶回憶是哪幾個日子？（板書：1、第一次吃魚。2、發現秘密。3、命令喝魚湯。4、老班長犧牲。）

　　這四個日子，哪個作者只是做了簡單的交待，沒有詳細寫？四十多天，他選擇了這三天詳細地寫，又把必須交代的發現魚那天，稍微略寫。但是你看到這幾天是不是就能夠想到整個兒四十多天的情況呀？這就是作家藝術的寫作手法。（板書：組織材料有重點）比如你們將來寫“愉快的假期”是不是要一天一天挨著寫呢？

　　現在可以打開書了，從哪個自然段到哪個自然段寫的是這四十多天的草地生活呢？這四天又分別是哪幾個段？（給課文可以分為三段，亦可分為六段。）

　　把整個文章內容整體掌握了，再看看它究竟寫了哪幾方面的內容，把每一個內容弄清楚了，再給課文分段就比較容易了。

　　課文篇幅雖然很長，段落很多，但是我們這樣一理順，就會發現層次非常清晰，（板書：層次清晰有條理）

　　三、學習作者的表達方法

　　僅僅抓住重點組織材料，條理清晰，是遠遠不能把文章寫得引人入勝，這篇課文非常吸引讀者，在沒有要求預習前，你就不止一次地讀過，原因在哪里？（故事性強，感動人）

　　是啊，課文就像在給我們講故事，娓娓道來，生動感人。作者之所以能把故事敘述得這么打動人心，一個原因是這個故事是真實的，更為關鍵的是他刻畫人物有方法。（刻畫人物有方法）

　　作者寫這篇文章的目的是什么？（贊誦老班長舍己為人）但通篇課文沒有一句贊美的話語，作者是通過哪些描寫來體現人物的內心品質？（板書：外貌、語言、神情、動作行為）

　　是的，故事中有許多關于人物的語言、動作、神情和心理的描寫感動著我們，從中可以體會到老班長舍己為人的高尚品質，作者詳細寫的這三天中老班長的一言一行就足以表現他崇高的內心世界。

　　1、發現秘密

　　我們先來看發現老班長不吃魚的這一天情況的描寫，這部分內容人物對話比較多，三人合作分角色讀。讀完后，看一看哪些地方的描寫能體現老班長舍己為人的品質，能夠成功刻畫人物的內心世界，用波浪線畫出來，批注感受。

　　預設一

　　他坐在那里捧著搪（táng）瓷（cí）碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽（yàn）下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”

　　這段話既有動作描寫，又有神態描寫，從中你體會到什么？

　　預設二

　　“不要緊，我身體還結實。”他抬起頭，望著夜色彌（mí）漫的草地。好久，才用低沉的聲音說，“指導員把你們三個人交給我，他臨走的時候說：‘他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。’小梁，你看這草地，無邊無涯，沒個盡頭。我估計，還要二十天才能走出去。熬（áo）過這二十天不簡單啊！眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會起不來，真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？難道我能說，‘指導員，我把同志們留在草地上，我自己克服了困難出來啦’？”

　　從中體會到什么？（完成任務的決心大，忠于革命。）

　　預設三

　　“不行，太少啦。”他輕輕地搖搖頭，“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易啊！有時候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”

　　從人物語言描述出人物行為。

　　2、命令喝魚湯

　　對于老班長命令我們喝魚湯這一天的描寫，課文只用了三個自然段，別看內容不多，作者可是字斟句酌。在這三個自然段中，作者主要是通過什么描寫來表現老班長舍己為人的精神品質？（神情）請您在這三個自然段中畫出描寫老班長深情的。詞句？（笑-收斂—一絲笑意）

　　從老班長的表情變化，你體會到什么？

　　（因為他想起昨天晚上的事，雖然他告訴小梁不要讓那兩個小同志知道，但是，也許那兩個小同志在遠處也聽到了。他知道大家今天的心情很沉重，所以他做出一個笑來，是要改變這種氣氛，用這個笑來動員大家吃魚，）

　　最后為什么用“一絲笑意”不用“開懷大笑”？

　　“一絲笑意”。我們從老班長兩次笑的表現中，就能深深地體會到他的內心。一看他怎么笑，就知道他心里想的是什么，體會到了他的情感。可見作者寫這篇文章，句句掂量，字字斟酌，頗費心思！

　　在這部分內容里，還有兩處小梁的心理描寫也非常打動人心。請圈畫出來。

　　3、老班長犧牲

　　對于老班長犧牲部分內容，我們采用快速默讀的方法，畫出你認為能表現老班長精神品質的地方。

　　當我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經奄（yǎn）奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”

　　老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。

　　炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴（quán）骨，臉上布滿皺紋，兩鬢（bìn）都斑白了。

　　總結：

　　作家寫文章，表現人的內心世界的時候，往往通過人的外部表現如動作語言神態等來寫，你們將來寫人的時候，也可以用這個方法。

　　觀摩課教學設計優秀 3

　　一、活動目標：

　　1 、知道故事名稱，了解故事的情節。

　　2 、豐富詞匯：勤勞；了解蜜蜂、牽牛花、公雞、貓的有關特征。

　　3 、知道勤勞好，愿意做勤勞的人。

　　二、活動準備：

　　故事插圖、紙偶（山羊、蜜蜂、太陽、牽牛花、貓）豐富幼兒有關蜜蜂、牽牛花、公雞、貓的特征

　　三、活動過程：

　　1 、謎語、引出公雞、貓、太陽；

　　2 、出示紙偶蜜蜂、牽牛花、公雞、貓，帶著幼兒說一說謎語，講一講它們的特征；

　　a 、蜜蜂在清晨就開始采蜜；

　　b 、公雞在清晨太陽快出來的時候打鳴；

　　c 、牽牛花在太陽剛升起時候就開放；

　　d 、貓在夜里捉老鼠；

　　3 、教師運用故事插圖有表情地講述故事；

　　4 、出示小山羊紙偶，以小山羊的`口吻通過問答指導幼兒回憶故事內容。“我是小山羊，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰呀？”“我第一次向誰學習，我們說了什么？”教師總結性講述。誰比蜜蜂起得早？誰比牽牛花起得早？誰比太陽起得早？誰比公雞起得早？邊回憶邊出示相應的紙偶。

　　5 、引導幼兒理解故事的主題獲得相關的認識。小朋友喜歡故事里的誰？為什么喜歡它？（知道勤勞好，虛心學習好）“為什么要早起呢？不早起有什么不好？”告訴幼兒早起的好處，早起能做很多事情，早起好鍛煉身體，使身體健康，睡懶覺不好，是壞習慣。

　　觀摩課教學設計優秀 4

　　活動目的

　　1、學習有興趣地朗誦童謠，體會童謠的詼諧幽默和游戲趣味。

　　2、認讀漢字：鞭炮、花轎、賀喜。

　　3、學習與同伴合作表演，發揮想象，創編對話。

　　活動準備

　　1、老鼠、老貓頭飾，鞭炮、嗽叭等道具。

　　2、音樂“小看戲”。及一首舒緩的音樂。《老鼠娶親》的動畫片。

　　3、字卡：鞭炮、花轎、賀喜

　　活動過程

　　一、活動引入：

　　1、教師生動地講述“老鼠娶親”的故事。

　　2、組織幼兒觀看《老鼠娶親》的動畫片。

　　二、出示掛圖，引出兒歌，欣賞畫面。

　　（1）教師帶領幼兒集體朗讀。

　　（2）幫助幼兒認讀鞭炮、花轎、賀喜。如：鞭炮：幼兒可模仿聲音。

　　花轎：結合圖片讓幼兒認識。

　　賀喜：讓幼兒創編賀喜的動作，說賀喜的話。

　　三、配樂朗誦，表演。

　　（1）提供兩首音樂，引導幼兒根據童謠內容選擇合適的'音樂，從而進一步理解童謠

　　的詼諧，幽默。

　　（2）在歡快的音樂伴奏下，帶領幼兒朗讀，引導幼兒用語言的節奏、輕重變化來表達

　　情緒和氣氛。

　　（3）和幼兒一起設計動作來進行表演，對幼兒的設計給予積極的肯定。

　　四、活動結束。

　　老鼠娶親

　　咿哩哇，咿哩哇，老鼠娶親來到了。

　　八只老鼠抬花轎，四只老鼠放鞭炮，

　　兩只老鼠吹鼓手，咿哩哇啦真熱鬧。

　　老鼠嫂子去送親，耗子大娘迎花轎，

　　老貓聞聽來賀喜，一口一口都吃掉。

　　觀摩課教學設計優秀 5

　　學習目標

　　1、學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、發揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。

　　課前準備

　　收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。

　　教學過程

　　（一）引入新課

　　1、《呼風喚雨的世紀》這篇課文讓我們感受到了科學技術的飛速發展，這節課我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？

　　2、引入新課，板題：電腦住宅

　　（二）初讀感知

　　1、請你自讀課文，讀準課文的'字音。課文怎么介紹電腦住宅的？

　　2、檢查生字的讀音。

　　cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn

　　倉庫儲存烹調烹飪防盜綜合判斷

　　3、課文怎么介紹電腦住宅的？引導學生知道這篇課文的寫作順序：空間轉換（可回憶已學的課文《蟋蟀的住宅》的順序）

　　4、分自然段指名朗讀檢查。用一句話談談你的感受：你覺得電腦住宅怎樣？用句話或一個詞概括。

　　（三）默讀理解。

　　默讀課文思考下面的問題：

　　課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那些設施有什么功能？是又怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

　　（板書：設施功能工作）

　　▲過度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個地方的設施給你留下深刻的印象？

　　▲指名匯報，指導朗讀。

　　觀摩課教學設計優秀 6

　　教學目標：

　　1、引導幼兒欣賞優秀的兒童作品，并且在欣賞的過程中，接收相關的信息，理解故事所要表達的內容。

　　2、鼓勵幼兒通過觀察、想象，在伙伴面前大膽表達自己的想法，體驗語言交流的樂趣。

　　3、體會故事中角色的性格特點，初步培養幼兒愛憎的情感。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動準備：

　　動畫片《獅子和狐貍》

　　活動過程：

　　一、觀看動畫片第一段：

　　1、“今天我要請小朋友看一部有趣的動畫片，仔細看動畫片里有誰?發生了什么事?

　　2、“你知道獅子為什么沒有追上狐貍和小鹿嗎?”(相互討論一下)

　　二、觀看動畫片第二段：

　　提問(請幼兒欣賞無聲片段)

　　1、小朋友猜猜“小鹿來到洞口，它和獅子之間會說些什么呢?”

　　他們到底說了什么我們再來看看動畫片。

　　2、請幼兒欣賞有聲的片段

　　模仿獅子的話

　　3、“小鹿進洞以后結果會怎么樣? ”

　　三、觀看第三段：

　　1、模仿獅子的`話，引導幼兒理解獅子的角色特點。

　　你聽到獅子說了什么?(幼兒回答)你覺得這只獅子怎么樣?(豐富詞匯：老奸巨滑)

　　2、“狐貍頭上都是什么?它發現了什么?”

　　3、“它會怎么做呢?”

　　四、理解故事中角色的特點。

　　“故事里你最喜歡誰?為什么?”

　　五、完整欣賞及表演故事。

　　“這次我們完整地欣賞故事，你們仔細看，還有什么地方不明白的可以提出來，我們一起討論討論。

　　觀摩課教學設計優秀 7

　　教育目標：

　　1、在觀察體驗中，了解三只小老鼠為幫媽媽過生日做蛋糕的整個情節，體驗"媽媽愛我，我愛媽媽"的情感。

　　2、能理解故事的主要內容，感受鼠寶寶對鼠媽媽的愛。

　　活動準備：

　　1、《最好吃的蛋糕》PPT

　　2、商店貨架的圖片，上面印有：圍巾、鮮花、蛋糕、糖果等。

　　活動過程：

　　一、小老鼠的全家福。

　　1、出示一張小老鼠全家福的圖片，引導幼兒認識鼠媽媽、鼠老大、鼠老二和鼠老三。

　　2、教師講述："今天是鼠媽媽的生日，小老鼠要送媽媽一份禮物，我們和小老鼠一起去為鼠媽媽挑選禮物吧。

　　3、出示商店貨架的圖片，引導幼兒觀察商店里有哪些物品，并猜測小老鼠會送什么給媽媽，同時結合自己的生活經驗說說自己的理由。

　　二、結合PPT講述故事第一、二段。

　　1、教師講述，提問：小老鼠們買到蛋糕了嗎？為什么？那他們買到了什么？

　　2、教師講述第三、四段。提問：小老鼠們怎樣把大餅變成蛋糕的.？他們加了那些好吃的東西？他們把蛋糕送到媽媽面前時媽媽的表情是怎樣的？、

　　3、教師講述地五段。

　　三、完整欣賞故事

　　1、幼兒交流自己看到的內容，說說小老鼠們在干什么。

　　2、說說鼠老大想了一個什么辦法。

　　3、仔細觀察鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和動作，說說小老鼠們是怎么樣做蛋糕的。

　　猜猜誰來了。引導幼兒猜想鼠媽媽看到蛋糕后會怎么想、怎么說。

　　4、播放生日歌，教師和幼兒一起和著音樂體驗為媽媽慶祝生日的快樂。

　　活動延伸：

　　請家長把自己的生日告訴幼兒，并引導幼兒用力所能及的方式自制禮物送給爸爸媽媽，表達自己對爸爸媽媽的愛。

　　觀摩課教學設計優秀 8

　　一、活動目標

　　1、學習圍繞一個話題發表自己的意見。

　　2、學習接納別人的意見。

　　3、學習與同伴合作創作劇本、發展合作能力和創造力。

　　二、活動重難點

　　1、活動重點：學習圍繞一個話題發表自己的意見。

　　2、活動難點：學習與同伴合作創作劇本。

　　三、活動準備

　　1、環境準備：《獅子和蛋》幼兒用書；獅子和鱷魚頭飾若干；故事掛圖。

　　2、經驗準備：幼兒已學習了故事《生日蛋》。

　　四、活動過程

　　1、出示幼兒用書，請幼兒分享最喜歡《生日蛋》故事中哪一個部分，并熟悉相關故事的'內容。

　　2、提議幼兒分組進行角色扮演活動，與幼兒討論：

　　1）《生日蛋》這個故事發生在什么地方？

　　2）故事中有多少個角色？需要多少名演員？

　　3）故事中誰是主角？怎樣才算是主角？

　　4）你想做哪一個角色？為什么？

　　3、引導幼兒觀察故事的圖畫，設計同屋的對話、表情和動作。例如：

　　1）在生日會中，動物們會對獅子大王說什么？表情是怎樣的？

　　2）獅子大王會怎樣回答？

　　3）獅子和鱷魚會說什么？聲調是怎樣的？

　　4）獅子大王考慮吃蛋還是吃雞時，會有什么表情和動作？

　　5）獅子大王鋪干草堆時，會說什么？

　　6）鱷魚看見獅子大王要孵出小雞，會對它說什么？

　　7）獅子大王是怎樣回答的？聲調是怎樣的？

　　4、教師鼓勵孩子踴躍發表意見，如有不同的意見，大家需要協商；教師把最后的意見記錄下來，成為《生日蛋》的劇本。

　　5、請幼兒在分組時間內，分工合作，準備服飾和道具、進行彩排等。

　　6、正式演出故事時，可邀請家長來觀看。

　　觀摩課教學設計優秀 9

　　一、活動目標：

　　（一）嘗試將數字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

　　（二）能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　二、活動準備：

　　（一）人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

　　（二）6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。

　　（三）磁性數字1—6若干。

　　三、活動過程：

　　（一）家中的電話號碼。

　　1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。）

　　2、比較一下這些號碼有什么特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數字組成）這些號碼都是由哪些數字組成的？（由0—9數字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區域分別有相同的部分號碼）

　　（二）為恐龍裝電話

　　1、出示貼有恐龍頭像的.磁性板，提出活動要求。

　　恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數的電話號碼。

　　2、出示數字1—6，提出設計要求：

　　為六位數的號碼，不能少一個數，不能多一個數；六個數字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

　　3、小小設計員

　　幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

　　（三）幼兒相互交流不同的排列方法。

　　請2—3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。（要求：為六位數的號碼；每一家的號碼都要用到六個數字；不能少一個數，不能多一個數；六個數字不能重復；每家一個號碼

　　觀摩課教學設計優秀 10

　　活動目標：

　　1、游戲“騎自行車”將的情緒導入到中，復習聽信號走和跑的能力。

　　2、自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。

　　3、通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能。

　　活動準備：

　　空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、做“騎自行車”的游戲，復習交通規則的知識，練習聽信號走。

　　師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發吧。

　　2、和一起玩“ 騎自行車”的游戲，復習聽信號走和跑的能力。

　　二、激發情緒

　　1、隨著音樂做瓶子的`律動。

　　師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？

　　2、放音樂，持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創編各種動作。

　　三、引導探索

　　1、自由探索瓶子的多種玩法。

　　師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

　　2、探索瓶子的多種玩法，中提醒可以和小伙伴一起合作游戲。

　　3、重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。

　　⑴師：剛才，老師發現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。

　　⑵師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（討論并嘗試）。

　　4、游戲“給小動物找食物”

　　⑴師：現在，老師要給你們布置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務我就給他發一枚獎章。（游戲）

　　⑵師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。

　　觀摩課教學設計優秀 11

　　一、活動目標

　　1、熟悉歌曲旋律，感應2/4拍節奏。

　　2、能聽著琴聲伴奏，演唱歌曲。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　二、活動準備

　　1、材料準備：音樂CD、播放機、水果卡片若干。

　　2、經驗準備：知道水果的流程：先洗干凈，再削皮，最后切成塊。

　　三、指導要點

　　1、活動重點：熟悉旋律，感應2/4拍節奏。

　　2、活動難點：能跟隨音樂節奏做“洗、削、切”水果的模仿律動。

　　3指導要點：調動幼兒生活經驗，通過“洗蘋果”、“切蘋果”等律動游戲，引導幼兒充分感應并大膽表現音樂。

　　四、活動過程

　　1、情境導入

　　師：今天小熊過生日，它買了好多的水果，準備請大家吃，看看它都買了些什么水果？（教師依次出示卡片、蘋果、香蕉，幼兒回答？）

　　師：這些水果能直接吃嗎？（引導幼兒說出先洗干凈，再削皮，最后切成塊。）

　　2、學唱歌曲

　　（1）動作，切水果。（模仿切水果個別動作）

　　師：我們洗干凈，削了皮要怎么做？

　　師：是的，要切。怎么切，看老師切。（教師示范模仿動作）

　　（2）欣賞歌曲

　　（3）分析歌曲

　　師：老師把這首好聽的歌曲唱給寶貝們聽，寶貝們在也可以跟老師小聲唱。

　　師：好聽嗎？寶貝們先跟老師來學學《切水果》這首歌曲的'動作。（以此類推教動作）

　　（4）教師范唱歌曲。

　　（5）分段唱歌曲，用肢體，語詞律動感應歌曲。

　　師：寶貝們現在跟老師來唱第一句“切切切蘋果”再加上動作一起來。（以此類推重復兩遍）

　　3、表演唱歌曲

　　（1）輕聲跟唱歌；

　　（2）用好聽的聲音演唱歌曲；

　　（3）聽琴聲伴奏，用好聽聲音邊唱邊做動作；

　　（4）全體聽音樂再次表演唱歌曲。

　　師：我們加上動作一起來唱這首好聽的歌曲吧。

　　觀摩課教學設計優秀 12

　　一、主題目標：

　　1、愛護動物，有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。

　　2、有初步的保護自然和愛護動物的意識。

　　二、設計意圖：

　　我們組織幼兒去上海動物園參觀，孩子們玩得很愉快。回園后，大家談論最多的話題就是動物。孩子們提出了很多問題如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？大象跑步快嗎？……于是設計了“我喜歡的動物”的活動。讓孩子探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡動物。讓孩子知道每一個動物都非常可愛，我們要愛護所有的動物。

　　三、活動目標：

　　1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統計圖形的數量。

　　2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。

　　四、活動準備：

　　三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

　　五、活動過程：

　　（一）、已有經驗遷移，引發興趣

　　1、先說說幼兒最喜歡哪一種動物，并說明理由。

　　有的.說喜歡猴子，有的說喜歡小鹿，有的說喜歡大象，有的說喜歡老虎，有的說喜歡孔雀，有的說喜歡......

　　還有的幼兒喜歡的是動物園里沒有的，象小貓小狗，小鴨小鵝......

　　2、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物？

　　3、幼兒相互討論。