五年級科學教學總結1000字
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程， 教師 要從常規課上要質量。 “研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精 辟的話一直指導著我的教學思想。我精心預設每一節課，創設輕松愉 悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對 一學期的教學工作的總結。
1、抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。
我根據學生的年齡特點， 結合新教材理論知識， 課堂上設計新穎、 愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在 輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲 望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀 察本班學生的學習情況，調整教學工作，激勵學生進步。
2、重學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
科學探究是科學學習的目標之一，也是科學學習的主要方式之 一。為了提高學生的科學探究能力，我努力在常規教學中加強學生的 科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。在平時的教 學中重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方 法” 。讓學生在科學的探究學習中得到情感的體驗，使學生科學探究 的能力得到了培養。
3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。
在科學課中激發學生探究的興趣和動機， 讓學生擁有更多的科學 探究實驗時間，讓學生更深入持久的開展科學實驗探究。實驗是探究 式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科 學現實能夠轉變了學習探究的科學規律， 從而使學習在科學的實驗操 作過程中體會到科學規律的存在，體驗著科學知識的形成。本期在實 驗教學中取得了較好的成績，在今后的教學中，我將更加努力的開展 實驗教學，培養學生的實驗能力。 美國詩人惠特曼說過：“詩人是鼓手，他們打著鼓前進。”而做 為科學啟蒙教育的小學科學課的老師也要做一名科學的鼓手， 以生動 的語言、妙趣橫生的實驗、巧妙的設計，千方百計地打好鼓來吸引科 學的愛好者，引導他們進入科學的殿堂，爭取成為科學啟蒙教育的藝術大師。
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