七年級下冊語文教學工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的七年級下冊語文教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級下冊語文教學工作總結1
時間飛逝，轉眼一學期的教學工作又快結束了，針對本學期自己的一些工作情況，我對自己的七年級下冊語文教學工作進行了總結。
一、致力于課堂教學效率的提高。
為此，我深入研讀教材，力求讀出自我;認真處理教材，確定教學內容，選擇教學方法，精心預設課堂，上網查找名師課例，學以致用，實踐、思考，力爭讓學生在課堂上學得扎實有效，輕松愉快。我總覺得，課堂是神圣的，課堂時間是寶貴的，師生在課堂上的教學活動應該扎實有效，師生在學習知識探究問題研讀文本的過程中，理應獲得審美的愉悅，能力的增長，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語文教學的熱愛，對生命的尊重。我在追求中進步，在實踐中困惑，在反思中成長。滿意的課堂少之又少，失望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執著的追求。既然做了教師，既然不能離開課堂，我想擺脫那種教師厭教、學生厭學的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的學生以真、以善、以美、以激情與青春。
在我本學期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學的認識，基礎知識的積累與掌握，文本語言的'揣摩與賞析，課文內容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導學生在教學活動中切實完成。
我整理了自己執教的《夸父逐日》的教學實錄，《社戲》的教學片斷，李保義老師幫我整理了四千字左右的我的公開課《貓》的教學實錄，我反復把玩。在從事這些工作的時候，我覺得充實，覺得快樂。
二、參與了省級課題“語文名師研究”的工作。
在縣教研室與范校長的關心與幫助下，我們語文組的幾名老師參與了省級課題“語文名師成長研究”的研究工作。說實話，當初接到這個課題的時候，心里很沒底。我是搞研究的那塊料嗎?我能順利的完成研究任務嗎?如果到頭來沒什么結果，不了了之，那不有負于學校的希望嗎?很不自信，很是苦惱，內心的壓力很大，直到現在，仍是如此。五月份的時候，課題組在八中召開課題研究階段小結會，還讓我們發言，我更是心虛到了極點，不知道要說些什么。好在有我們課題組成員的集體智慧，我、草擬了一份發言稿，其余老師幫著修改完善，總算過了這一關。想不到，葛主任聽了發言后，還夸獎說我們的子課題選得好，鼓勵我們做下去。
為了這個省級課題的研究，我們認真閱讀《名師講語文》系列叢書，余映潮，胡明道，肖家蕓，程紅兵，李海林……這些我們以前聽說過沒聽說過的名師的課例擺上了我們的書桌;為了這個省級課題的研究，我們整理了最近幾年學校與個人訂的語文教學類的報刊;為了研究這個課題，我們上網閱讀名師博客，瀏覽各類語文的網站……很辛苦，但樂在其中。我們慶幸，我們有多么好的學習條件啊。
三、開展活動，豐富學生積累。
學校為學生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學名著進教室，這對學生的語文學習極有好處。語文學習說到底還是讓學生多讀書，會讀書，學生書讀得多了，熱愛讀書了，語文學習的問題也就解決了。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。我要求學生認真抄寫讀書筆記，摘抄優美段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。
另外，我一直堅持讓學生每天抄寫幾句名人名言，既不會加重學生負擔，也會對學生做人與語文學習有很大的幫助。我跟學生講，將來你們只要回憶起初中生活，就會很自豪地說，在三年的初中生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信，總有那么幾句話，會讓孩子記憶終生，終生受益。
四、今后努力方向
追求有效的課堂活動。讓學生動起來，動得有效。那種表面上熱熱鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂。讓學生把字寫規范，養成良好的書寫習慣與認真的書寫態度。提高學生“說”的水平。課堂上使用普通話，大大方方地說，有理有據地說，不卑不亢地說，禮貌誠懇地說，感情充沛地說……
讓學生學會傾聽。有好的傾聽態度與習慣，禮貌地聽，專注地聽;有強的傾聽能力，能抓住主要內容，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”，準確理解說話者的意思。在寫作教學上多用些心思，激發學生寫作興趣，讓學生多寫，不斷提高其寫作水平。
我可以不成功，但不能不成長，不進步，不追求。只要還教語文，只要還做教師，那就盡可能讓自己做得更好。
七年級下冊語文教學工作總結2
本學期我擔任了七年級（7）、（14）兩個班的語文教學工作。由于受到疫情的影響，教學任務變得非常繁重。因此，我對教學工作不敢有絲毫怠慢，一直以來都認真學習，并深入研究教學方法和技巧，虛心向前輩們請教。經過一個學期的努力，我積累了許多寶貴的教學經驗，并且取得了較為穩定的成績。現將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學中，備課是教師工作中不可或缺的環節，它對于課堂氛圍和學生積極性的影響十分重要。一位前輩曾經告訴我：“備課不充分或者備得不好，還不如不上課，因為那樣只會白費心機。”深知備課的重要性，我每天都會花費大量時間來準備課程。我認真研讀教材，探索教學方法，并廣泛查閱各種資料，以期深入理解教材內容，準確把握重點和難點。在制定教學目標時，我非常注重學生的實際情況。我認真編寫教案，并不斷總結經驗和教訓。同時，我注重課堂教學效果，根據學生的特點，采用愉快的教學方法，避免灌輸式的授課，堅持以學生為中心、教師為主導、教學為主線的原則，注重理論與實踐相結合。在教學過程中，我會重點突破難點，使學生更容易理解和接受知識。由于備課充分，我的教學效果明顯，學生也更容易進步和取得成績。
二、激發學習興趣，提高語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課程改革的大環境下，學生的自主學習和創新能力的培養已經成為教師們關注的焦點。課堂中的討論、交流、探究等學習方式也已經成為主流。在我的語文課堂教學中，我努力讓學生的學習變得生動有趣，激發他們的學習興趣，使他們在語文學習中享受到學習的樂趣，從而培養學生的語文素養。
1.注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
2.培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言的意義、情感和技巧的理解，很大程度上取決于學生的生活經驗、知識積累、認知能力和理解水平。因此，在我的語文教學中，我注重構建學生對語義的理解和體會，并鼓勵他們各抒己見，勇于表達自己的觀點。在思考和辯論中，作為教師，我會巧妙引導學生，以促進他們在激烈的辯論中，提升語言表達能力和思維發展。我會根據學生的實際情況，讓他們充分思考問題，并根據他們已有的經驗和知識，發表不同的見解，進行有分歧的辯論。通過辯論，讓學生進一步認識到知識的無窮，即使再博學的人也會有所不知，體會到學習是一個無止境的過程。這樣的課堂，氛圍非常活躍，開放式的教學給予學生更多的自主學習空間，我也鼓勵學生思考和辯論，真正讓他們在學習中體驗到自己的價值。這個環節的設計，充分讓學生表達他們對課文的理解和感悟，使學生的理解和表達相輔相成，為他們的學習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養語感
1.利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。
2.選擇美文，讓學生感悟理解。學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘。經過這學期的努力，效果雖然還不是很好，但也有了明顯的進步。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練
為了提升學生的閱讀和寫作能力，我決定在這個學期進一步加強他們的'訓練。因此，我規定每位學生每周需要閱讀兩篇課外文章，并選擇其中一篇寫下自己對所讀文章的感想。另外，他們還需要寫一篇周記，以記錄本周所經歷、所見以及所感受到的事情。這樣可以培養學生觀察力和表達能力。同時，我注意到班級里有些學生在書寫方面不夠認真，為了改善他們的書寫能力，我決定讓他們每天進行字帖練習，每天一頁，每周交一次。字帖練習可以選擇使用現有的字帖，也可以抄寫課文內容，關鍵是要保持認真和細致。通過這樣的訓練安排，我相信學生們的閱讀和寫作能力都會有明顯的提高。這不僅有助于他們在語言表達方面更加流利自如，還能培養他們的思考能力和觀察力。我期待看到他們在這個學期取得更好的進步。
五、積極參與教研活動，主動與他人互動交流，不斷吸納他們寶貴的經驗，提升自己的教學水平。常常向經驗豐富的教師請教，并定期參與教學問題的討論。本學期，根據教研組的安排，我聆聽了本校同事的公開課，并積極參與研討和集體備課等活動，從中受益匪淺，汲取了許多有益的經驗。
總之，我始終用我的熱情去教育學生，用真心去培養他們。我堅持以新課程標準來實施教學，并秉持以學生為中心的教育理念。在教學過程中，我注重開發和利用豐富的課程資源，倡導合作學習精神，引導學生從生活中不斷汲取思維和語言發展的營養。通過結合文字教材和生活實踐，我為學生開拓了廣闊的課程學習空間。未來，我將不斷改進教學方法，以適應教育改革的浪潮，努力讓學生在原有基礎上取得更大進步。
七年級下冊語文教學工作總結3
本學期我負責七年級的語文教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，按照學校的工作計劃并結合本科班級的實際情況，按照計劃和要求嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，圓滿完成教學任務。以下是我教學經驗的總結。
一、教育理論方面：
本學年來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐漸建立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，建立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，靈活掌控了不同類型的教學方法，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學成效。
二、教育教學方面：
提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好一堂課，我做了以下工作:
1.課前準備:備課，寫教案。取長補短，肯定自己的教學思路和風格。
2.認真學習教材，把教材的基本思想、基本概念、每一句話、每一個字都講清楚，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補什么材料，怎么教好。
3.研討教學方法，解決如何把受控教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全部學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的.注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心情，創造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。
5、除了課堂有效性，還要讓學生多讀、多說、多練。為此，我堅持下班后了解晨讀，發現問題及時糾正。課后發現學生的作業問題也及時解決，及時講解清楚，讓學生馬上消化。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達30節以上，完成學校規定的聽課目標。
三、教學成績和不足
本學期幾次單元考，成績均較為突出;積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，輔導學生作文比賽、語文知識比賽、“愛祖國、愛故鄉”演講比賽，同學們都能夠積極的參加，并獲取嘉獎。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考核。不管成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會連續努力，多問，多想，多他人學習，爭取進步。
在教學中，我還有很多的不足，業務水平、教學技能等還需提高，做為教師，我深知“活到老，學到老”的重要性，“路其修遠兮，吾將上下而求索”。
以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有不足，期望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，獲得更好成績。
七年級下冊語文教學工作總結4
由于實驗班的競爭性強、壓力大。因此，我對教學工作不敢絲毫怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。
學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。接觸教學的時候，我懂得了解學生對教學的重要性，平時專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。通過實踐，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如：本人講授《愛蓮說》時，教學難度比擬大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
三、加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。
要求教師把課標中定量性的規定熟讀成誦，"依法行教"。經過一個學期的教學實踐，使我的.學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，從而煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
四、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分表達學生自主學習、自主實踐的形式。
如：課外找錯別字、病句交流與展示、知識擂臺賽、新聞會、故事會、討論會、朗誦比賽并附有一定的評分標準、演課本劇、語文單元試卷。特別是充分利用"晚風在線"網站這一多功能平臺，引導學生正確有效的從網上吸取知識營養，從中學到學習方法指導、閱讀古今中外名篇與美文、語文系列題型訓練，并通過每次語文定期的系列之星評比進行鼓勵教學（如"書法之星、課堂之星、演講之星、識記之星、閱讀之星、作業之星、之星、考試之星及一學期的兩次"才子與才女"評比，在知識攝取上，在能力培養上，有效的提高了學生的學習積極性，而且出政策、講落實，取得很大的效果。另外又進一步完善"晚風文學社"并重組了文學創作小組，利用作文課進行創作輔導，并堅持每2天寫感受，及時批閱并學生范文朗讀，累計至今每位學生已創作作文達59篇，而且作文質量日益提高，漸漸形成了自己的創作風格。
五、重視創設語文學習的環境，提供展示學生成果的時機。
如在教室里開設《語文園地》、《優秀作業展》、《榮耀榜》等欄目，把學生的優秀作業、作文及每次測試的成績與表現，還有系列之星評比的及時公布。
六、老師在課上努力營造融洽的氣氛，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。
課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文，特別是那些鮮活的、密切聯系現實、密切聯系學生經驗世界的，如、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。總之，語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。當然學海無涯，在教學上我還存在缺乏，希望在未來的日子里，通過自己不斷的學習，取得更好成績。
七年級下冊語文教學工作總結5
期末將至，是時候靜下心來反思這一學期工作的得失了。
一、得到了歷練。
這學期不容易。總之，時間短，任務重，瑣事多。有一句話是這樣說的，人不推自己，永遠不知道自己的潛力。這學期我才真正體會到這句話的含義！
一個接一個的公開課，沒有學生的講座，復習課，讓我應接不暇。每天要么在教室上課，要么在辦公室備課。以至于學生問我:老師，你是怎么調班的？之前很累，要處理各種各樣的事情，現在坐下來回頭看，發現這種忙碌是有意義的。我要感謝這些繁重的教學任務，因為它讓我快速成長。
二、得到了認可。
胡老師的認可。七年級下半學期，胡老師的身體雖然抱恙，當他在養病期間仍舊多次詢問我的`教學情況，并給予我積極地鼓勵和贊美，讓我有信心在創新的教學風格中大膽地走下去。任校長的認可。《最后一課》的公開課，使我來到成效的第三次公開課。我迫切的希望它能夠使我的教學水平邁上新的臺階。任校長突然替代其他評委來聽課，這讓我更加緊張。但轉念一想，這何嘗不是一次很好地展現自己的機會呢？由于準備較為充分，學生配合較好，上的效果不錯。
任校長評課時不吝贊美之詞，給了我莫大的鼓勵。白校長的認可。白校長兢兢業業的工作態度，孜孜不倦的教學態度，讓我很是敬佩。所以得到他的認可讓我覺得非常激動。還記得入職以來白校長第一次聽我的課時，說了一句話：沒抓住重點。頓時我感到羞愧萬分，更害怕讓白校長失望。這學期的常規聽評課，白校長的到來仍然讓我始料未及緊張不已。
這次聽課之后，白校長同樣也說了一句話：我要給同學們點這個贊，給這節課點個贊，給晶晶老師點個贊！從《女媧造人》到《斑羚飛渡》，從重點不突出到得到贊揚，這一路走來不太容易。然而恰恰是因為不容易，成功的喜悅才更加強烈。
三、得到了回報。
雖然和其他老師相比，我只帶了一個班，在經濟效益上不占優勢，但換一種角度來看，我能夠全身心地投入其中，并和他們一起成長。這學期同學們的進步都很明顯。雖說比不上前幾名，但是學生們一直在進步。優秀率由0到1%；良好率由50%到65%；及格率由82%到94%。除成績之外，部分學生的學習態度發生了轉變，整體的精神面貌良好。因此，我始終相信“不怕慢，就拍站”。“牽著蝸牛去散步”又何嘗不是一種機遇呢？慢下來，靜下來，沉下來，扎扎實實地工作，定會有意想不到的收獲！
四、教師的專業素養和業務能力仍有待提高。
每天疲于應對各種事情，沒有進修的意識。每天都在忙，而且常常以此為借口自我安慰，作為“不思進取”的理由。我每天有時間關注各種新聞、閱讀各種博客，卻沒有時間安靜地看看書。仔細算起來，我每天的空閑時間也不少，為什么我仍然會感到“忙得沒時間”呢？課間的時候，我可以反思下上節課的得失；中午我可以將這些得失寫下來；睡覺之前我可以放下手機，拿起書本。我是新老師，前輩們都值得我去好好學習，但為什么聽評課的時候老師盯著人家的不足呢？為何不能深刻地反思自己呢？每一節課，我的教學語言是否簡潔，我的教態是否合宜？這些都需要時時自省，但我做的還不夠好。 五、學生的語文素養有待提高。
在語文成績方面，我班的后進生的比例逐漸縮小，但仍占較大比重。良好的學生進步的空間仍較大，尤其是118/119到120的跨越，以及125向128的飛躍。因此七年級我將后進生作為主要的關注對象，八年級我將會將中上等的學生作為主要的關注對象。除了語文成績之外，部分學生的語文學習習慣仍沒有養成。這需要教師不厭其煩地及時發現及時糾正。這將是貫穿初中三年的長期性工作。
總之，這學期老師的進步大于學生的進步。因此，教師今后的工作方向應該是保證自己專業水平的不斷提高，使學生取得更大的進步。
七年級下冊語文教學工作總結6
本學期我擔任初一語文教學工作，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，現將具體工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
二、、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣，譬如，范文寫作在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式，可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<黃河頌>>一文，我利用多媒體展示有關黃河的畫面,播放有關“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的`方式導入，采用激發興趣、設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發，教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇
其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示??這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識
四、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。此外，注意學科間的整合，比如教<<登上地球之巔>>一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的c成績，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力工作！
七年級下冊語文教學工作總結7
時間飛逝，轉眼一學期的教學工作又快結束了，針對本學期自己的一些工作情況，我對自己的七年級下冊語文教學工作進行了總結。
一、致力于課堂教學效率的提高。
為此，我深入研讀教材，力求讀出自我；認真處理教材，確定教學內容，選擇教學方法，精心預設課堂，上網查找名師課例，學以致用，實踐、思考，力爭讓學生在課堂上學得扎實有效，輕松愉快。我總覺得，課堂是神圣的，課堂時間是寶貴的，師生在課堂上的教學活動應該扎實有效，師生在學習知識探究問題研讀文本的過程中，理應獲得審美的愉悅，能力的增長，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語文教學的熱愛，對生命的尊重。我在追求中進步，在實踐中困惑，在反思中成長。滿意的課堂少之又少，失望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執著的追求。既然做了教師，既然不能離開課堂，我想擺脫那種教師厭教、學生厭學的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的學生以真、以善、以美、以激情與青春。
在我本學期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學的認識，基礎知識的積累與掌握，文本語言的揣摩與賞析，課文內容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導學生在教學活動中切實完成。
我整理了自己執教的《夸父逐日》的教學實錄，《社戲》的教學片斷，整理了《貓》的教學實錄，我反復把玩。在從事這些工作的時候，我覺得充實，覺得快樂。
二、開展活動，豐富學生積累。
學校為學生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學名著進教室，這對學生的語文學習極有好處。語文學習說到底還是讓學生多讀書，會讀書，學生書讀得多了，熱愛讀書了，語文學習的問題也就解決了。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。我要求學生認真抄寫讀書筆記，摘抄優美段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。
另外，我一直堅持讓學生每天抄寫幾句名人名言，既不會加重學生負擔，也會對學生做人與語文學習有很大的幫助。我跟學生講，將來你們只要回憶起初中生活，就會很自豪地說，在三年的初中生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信，總有那么幾句話，會讓孩子記憶終生，終生受益。
三、教學要遵循學生的身心發展規律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想
我始終認為：如果教學不顧學生的身心發展規律，不替學生設想，只從主觀設想出發，那么這樣的教學肯定會失敗。
備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文本。
上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現，因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態。我的做法是：①提前進班；②把任務寫在黑板上；③對那些不能及時進入學習狀態的學生進行說服教育，說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節課的收獲。
關于語文作業，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業，課內的可以少布置，課外的可以多布置一點。討厭寫作業，這幾乎是大多數的學生的通病。為什么會這樣？我以為，在于老師布置的作業中沒必要的`太多。比如《同步作業》，如果學生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業》有什么用呢？有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢。
四、語文課要常備不懈
我常常想，為什么語文教師這么辛苦，可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差？歸根結底還是與教師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網查詢一番。試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數學課，我相信數學教師完全可以做到這一點：不看數學課本，里面的內容全都懂。語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。
五、今后努力方向
追求有效的課堂活動。讓學生動起來，動得有效。那種表面上熱熱鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂。
讓學生把字寫規范，養成良好的書寫習慣與認真的書寫態度。
提高學生“說”的水平。課堂上使用普通話，大大方方地說，有理有據地說，不卑不亢地說，禮貌誠懇地說，感情充沛地說……
讓學生學會傾聽。有好的傾聽態度與習慣，禮貌地聽，專注地聽；有強的傾聽能力，能抓住主要內容，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”，準確理解說話者的意思。
在寫作教學上多用些心思，激發學生寫作興趣，讓學生多寫，不斷提高其寫作水平。
我可以不成功，但不能不成長，不進步，不追求。只要還教語文，只要還做教師，那就盡可能讓自己做得更好。
七年級下冊語文教學工作總結8
時間飛逝，轉眼一學期的教學工作又快結束了，針對本學期自己的一些工作情形，我對自己的七年級下冊語文教學工作進行了總結。
一、致力于課堂教學效率的提高。
為此，我深入研讀教材，力求讀出自我;認真處理教材，肯定教學內容，挑選教學方法，精心預設課堂，上網查找名師課例，學以致用，實踐、摸索，力爭讓學生在課堂上學得扎實有效，輕松愉快。我總覺得，課堂是神圣的，課堂時間是寶貴的，師生在課堂上的教學活動應當扎實有效，師生在學習知識探究問題研讀文本的進程中，理應獲得審美的愉悅，能力的增長，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語文教學的酷愛，對生命的尊重。我在尋求中進步，在實踐中困惑，在反思中成長。中意的課堂少之又少，敗興了一次又一次，但我不喪氣，仍舊執著的尋求。既然做了教師，既然不能離開課堂，我想擺脫那種教師厭教、學生厭學的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的學生以真、以善、以美、以豪情與青春。
在我本學期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學的認識，基礎知識的積存與掌控，文本語言的揣摩與賞析，課文內容的知道與主旨的`發掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導學生在教學活動中切實完成。
我整理了自己執教的《夸父逐日》的教學實錄，《社戲》的教學片斷，李保義老師幫我整理了四千字左右的我的公布課《貓》的教學實錄，我反復把玩。在從事這些工作的時候，我覺得充實，覺得快樂。
二、參與了省級課題“語文名師研究”的工作。
在縣教研室與范校長的關心與幫助下，我們語文組的幾名老師參與了省級課題“語文名師成長研究”的研究工作。說實話，起初接到這個課題的時候，心里很沒底。我是搞研究的那塊料嗎?我能順利的完成研究任務嗎?如果到頭來沒什么結果，不了了之，那不有負于學校的期望嗎?很不自信，很是苦惱，內心的壓力很大，直到現在，還是如此。五月份的時候，課題組在八中召開課題研究階段小結會，還讓我們發言，我更是心虛到了極點，不知道要說些什么。好在有我們課題組成員的集體智慧，我也草擬了一份發言稿，其余老師幫著修改完善，總算過了這一關。想不到，葛主任聽了發言后，還夸獎說我們的子課題選得好，鼓勵我們做下去。
為了這個省級課題的研究，我們認真瀏覽《名師講語文》系列叢書，余映潮，胡明道，肖家蕓，程紅兵，李海林……這些我們以前聽說過沒聽說過的名師的課例擺上了我們的書桌;為了這個省級課題的研究，我們整理了最近幾年學校與個人訂的語文教學類的報刊;為了研究這個課題，我們上網瀏覽名師博客，瀏覽各類語文網站……很辛勞，但樂在其中。我們慶幸，我們有多么好的學習條件啊。
三、展開活動，豐富學生積存。
學校為學生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學名著進教室，這對學生的語文學習極有好處。語文學習說到底還是讓學生多讀書，會讀書，學生書讀很多了，熱愛讀書了，語文學習的問題也就解決了。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。我要求學生認真抄寫讀書筆記，摘抄優美段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。
另外，我一直堅持讓學生每天抄寫幾句名人名言，既不會加重學生負擔，也會對學生做人與語文學習有很大的幫助。我跟學生講，將來你們只要回想起初中生活，就會很自豪地說，在三年的初中生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信，總有那么幾句話，會讓孩子記憶畢生，畢生受益。
四、今后努力方向。
尋求有效的課堂活動。讓學生動起來，動得有效。那種表面上熱熱烈鬧，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂。
讓學生把字寫規范，養成良好的書寫習慣與認真的書寫態度。
提高學生“說”的水平。課堂上使用普通話，大大方方地說，有理有據地說，不驕不躁地說，禮貌懇切地說，感情充分地說……
讓學生學會聆聽。有好的聆聽態度與習慣，禮貌地聽，專心腸聽;有強的聆聽能力，能抓住主要內容，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”，準確知道說話者的意思。
在寫作教學上多用些心思，激發學生寫作愛好，讓學生多寫，不斷提高其寫作水平。
我可以不成功，但不能不成長，不進步，不尋求。只要還教語文，只要還做教師，那就盡可能讓自己做得更好。
七年級下冊語文教學工作總結9
現在回想起來，上個學期的許多東西對我來說是寶貴的體會。在新學期開始之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理;我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的期望。
一、學期的目標
(1)就我而言，做一名專業的語文老師，我會利用我所有的業余時間，盡我所能，用熱情鑄造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態中汲取精華為我所用。
(2)對學生而言，如果學習到有用的`語文知識，大家在原有基礎上進步，語言表達能力、寫作能力、審美情趣、文學素養都會上升一個層次，讓全體學生共同進步。
(3)從課堂上，重視培養學生積極的心態和解決問題方法的掌控，引導他們的思維進程、質疑與愛好互動，錘煉學生的思維和語言組織的能力。(文章收集:)
(4)從課余開始，在保證睡眠的基礎上，有效利用課余時間，讓學生不僅有豐富多彩的語文活動，還可以彌補學生在教材上知識的不足，有余力學習的學生可以多掌握，擴大知識面。
二、具體措施
(1)定期參加教研組的講座和活動，收集優秀的課例進行研究。
(2)寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為和體會。
(3)搞好每一節課，精心科學設計，探索創新思路，適應大多數學生的實際。
(4)課堂結構嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統地掌控知識。
(5)黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌控，又錘煉學生的書法。
(6)積極鼓勵學生在課余時間參加語文興趣小組，有意識地收集和整理語文課外知識。
三、應注意問題
(1)本學期的重點放在基礎較差學生身上，使其與優秀的距離有所接近。
(2)課堂結構和時間的掌控需進一步提高，向單位時間要產量。
(3)引導學生將知識系統化，如古詩詞，可按類別、主題分類，形成經緯網。
(4)根據農村中學的實際情形，在講授新知(文章收集:)識的同時注意對舊知識的回想。
四、本學期個人計劃瀏覽書目
(1)外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復活》、《苦兒流浪記》。
(2)中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》。
(3)教育教學：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內蒙古教育》、《走進新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》
(4)其他活動:計算機、英語、寫作。
七年級下冊語文教學工作總結10
本學期，我擔任初一（2）班的語文教師，我始終堅持認真備課、上課并做好課后輔導等教學常規工作。我廣泛涉獵各種知識，逐漸形成了比較完整的知識體系。在教學過程中，我嚴格要求學生，同時也尊重他們的個性和需求，發揚教學民主，讓每個學生都能有所收獲，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過努力，我成功完成了本學期的教育教學任務。現在，我將具體工作總結如下：。
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
在新課改的大背景下，語文作為一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科，教師們開始關注學生的自主學習，并致力于培養學生的創新能力。討論、交流、探究等互動學習方式逐漸成為語文課堂的主流。我在語文課堂教學中努力讓學生變得生動活潑，激發學生學習的興趣，使他們在語文學習中獲得樂趣，從而全面發展他們的語文素養。
（一）注重新課導入新穎
在教學中，我非常注重培養和激發學生的學習興趣。例如，在引入新課時，我會創造一種輕松和諧的環境氛圍，讓學生不知不覺地投入到語文學習中。為了適應不同的`課程類型，我會設計不同的引入方式，比如利用多媒體展示課文畫面，幫助學生融入情景。
（二）培養積極探究習慣，發展異思維能力
在語文教學中，讀者對于語言意義、語言情感和語言技巧的體悟，與學生的生活經歷、知識積累、認知能力和理解水平息息相關。因此，在語文教學中，我們要構建學生對語義的理解和感受，并引導他們勇于發表自己的見解，鼓勵他們大膽地表達個人觀點。在思考和辯論的過程中，教師可以巧妙引導，以促進學生在激烈的爭辯中，通過思維碰撞來提升語言表達能力和開拓靈性。教師應根據實際情況，引導學生充分思考問題后，根據已有經驗和知識積累發表不同的見解，在有分歧的問題上進行辯論。通過這樣的辯論，學生可以進一步認識到世界的多樣性，明白知識是無窮的，即使再博學的人也會有所不知，體會到學習是一個無止境的過程。同時，輸入和輸出相互輔助，為學生的學習提供了廣闊的舞臺。這種交流互動的形式，真正促進了學生的學習和成長。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
每一篇語文課文都是經過精心挑選的優秀作品，它們在語境的描述、語言運用和思想表達方面都非常出色。其中所闡述的見解獨到而深刻，給學生帶來了重要的啟發。然而，由于課堂教學時間的限制，很難完全引導學生領悟其中的精彩之處。為了讓學生對整個課文留下深刻的印象，我們可以在閱讀時著重強調重點，引導學生反復誦讀語言文字，以理解其中豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時，在學生領悟的基礎上，我們還可以指導他們站在高處審視課文，進行品評，從中加深理解，提升認識，填補知識的空白。以上是我根據你提供的內容進行的修改，請查收。
三、注重課內外結合
一位美國教育家指出：“課堂學習與課外學習的范圍應該是相等的。以課堂學習為核心，我們能夠積極地將學生的學校生活、家庭生活和社會生活等各個領域自然地延伸和拓展。這種延伸和拓展使得課堂訓練和課外行為訓練能夠有序、有趣、有力、有效地結合起來，從而達到整體上的語文教學效果。”在我們的課程改革實踐中，我們已經將語文教學的觸角延伸至廣闊的天地，鼓勵學生閱讀課外書籍。通過這些閱讀和收集資料的活動，我們為深入理解課文內容奠定了堅實的基礎。請注意，我已盡力保持原文的意思，但對于具體表達方式可能有一些調整。
四、加強理論學習，轉變教學觀念
按上級要求，并依據的實際情況，本學期我學習了《語文課程標準》《教師職業道德規范》等書籍。
五、加強科研積累，努力提高教研水平
本學年，我積極撰寫個案和教學心得，及時總結研究成果，并撰寫論文，為我的課題研究工作積累了大量資料。在課堂教學中，我始終貫徹新課改的理念，積極推廣先進的教學方法。除了推廣目標教學法和讀書指導法等先進教法，我還勇于嘗試自主、合作、探究學習方式，充分發揮學生的主體作用。通過這樣的教學方式，我讓學生的情感、態度、價值觀等方面得到了充分的發展，為他們的終身可持續發展打下了堅實的基礎。
六、加強反思，明確今后努力方向
下學期改進的措施：
1、進一步加強新課改的認識，不僅需要推廣先進的教學方法和利用多媒體來激發學生的學習積極性，同時還要努力提高課堂教學的有效性。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實知識點；
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
七年級下冊語文教學工作總結11
本學期我繼續擔任七（5）班的語文教學工作。又是一個學期的收尾工作，回想這一學期一路走過來，就像五味瓶，但收獲卻很多。一學期來，我不斷追求進步，認真備好每一節課，并且經常嘗試新的教學方法。現將本學期來的工作做如下總結：
參加教師工作正好一年時間，體會頗多。第一次接觸初中語文的教學，專業不對口，對語文的教學對我來說是一項挑戰，知識水平和業務水平還對待加強、提高。也許要上好一節課對有經驗的教師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟悉，知識的有限，要到達有效的教學成果，這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文。學生本身的根底就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環節。
除了熟悉教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和學校訂閱的《新青年》教學雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學》就有很大的收獲，對我的教學有一定的幫助。《新青年》雜志，都是教師們發表的論文，從中我了解他們的教學心得、珍貴的教學經驗及他們所取得我各種成績，無疑給了我很大的鼓勵和幫助。
備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。學生本身的根底就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環節。每備一節課，我都會認真的翻看《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤，而影響到學生。
備每一節課之前，我都在想，這節課要應該怎么去上課才能讓學生輕松愉快的`學習。班中幾乎有一半同學是不學習的，但有時看到其他女同學學得津津有味，笑聲連連，或是讀詩的時候，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。印象最深的是學徐志摩的《再別康橋》這首詩的時候：因為在教室時上課，沒有朗讀示范聽。我便想方法和一位老師借了MP3和音響，拿到教室去。因為是第一次拿MP3和音響去教室上課，同學們的興趣都比擬高，但還有一局部同學在睡覺，一局部在開小差。聽完一遍朗讀后，大家都爭著要朗讀。這一首優美柔情的詩歌，使同學們深深的受到了感染。“輕輕的我走了，正好我輕輕的來；……我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”伴隨著同學們輕輕的讀書聲，教室里說話的同學漸漸地安靜了下來。當聲音落在“不帶走一片云彩”后，教室里聽不到任何的聲音（這里班里極少有的安靜），這時的教室鴉雀無聲，好似都容入了徐志摩的這種境界當中，深怕聲音大點就會破壞這咱“輕輕的、悄悄的”氣氛。
當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得容易多了。
做為教師，我們都知道學生對一門學科感興趣，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣，而是他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師，就喜歡上你所教學的學科。學生有時會和我說這么一句話：“老師，這節要不是你的課我們早就想睡覺了。”所以，這一觀點我深有感悟。
這一學期，我正是采用這種方法讓學生喜歡上語文課的。平時和學生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了。和學生一起散步，一起打球，一起做飯，一起拉家賞上，這讓學生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。但也要有個“度”，這個度就是別和學生走得太近，要保持一定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來。七（5）班的同學有一段時間就出現了這種的情況，因為和他們走得近，課堂上他們很隨意，上課隨便換座位，老師走進教室了還在吵鬧。這一現象的出現，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結果在往后的日子里，我注意了和學生拉開距離，但依舊當一個他們喜歡的老師。
這樣下來，課堂的紀律好多了，課也容易上了。這一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很顯著，還有一局部同學上課依然無興趣。
雖然學校沒有要求要學生寫。但我仍然堅持讓學生寫周記。因為我覺得這是最好的溝通方式，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里，同學也可以提高學生的書寫能力。老師再恰當的寫一些鼓勵性的評語，這對學生的身心開展無疑起到了很大的幫助。
開始的時候要求每個周都要寫一篇，到最后形成了習慣之后采用自愿的形式，想寫的同學就寫，不想寫的同學可以不寫。這樣老師和學生進行心靈上的溝通，幫助學生走有生活和學習的誤區，指導他們如何正確的對待生活，對待學習，這也是我請假回家之后，學生每天都打叫我早點回校的原因。本學期的教學也有一些缺乏之處，表現在：
1、綜合性學習教學不是很到位。由于學校圖書室的資料有限，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。
2、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在。
我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：
1、加強理論學習，提高理論水平。
2、多讀多寫，提高文學水平。
3、勤于反思，積累教學經驗。
4、進行教育教研，解決實際問題。
七年級下冊語文教學工作總結12
本學期，我嚴格要求自己，每天提前到校備課，認真上課，批閱作業并輔導學生。同時，我與同事以誠相待，對學生關心愛護，以期提高學生對語文課的研究興趣。結果，學生的考試平均分明顯高于其它科目。為促進今后語文教學工作的改進和提高，下面是本學期教學工作總結：
一、轉變教學理念
為了適應新形勢下教育教學的要求，我認真學習了教育法律法規，積極參加區教育局組織的活動，解放思想，更新觀念，為更好地完成教育教學任務奠定了基礎。
二、嚴格落實教學常規，提高教學質量
本學期，我嚴格遵守學校的教學常規，使教學工作井然有序，穩步推進。我認真備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，并根據學生接受能力的實際，制定相應的教學方法和設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。在課堂上，我嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發學生的積極性和創造思維。我精心選擇作業，精練精改精評，并加強知識點和能力點的落實。對研究有困難和出現問題的學生，我進行個別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學效果。
三、換發課堂活力
為了讓學生真正成為課堂的主人，我積極嘗試新的有效的教學方法。新課程標準要求我們建立以自主、合作、探究為基礎的教學模式，激活學生的好奇心和探索欲，培養學生思考、質疑、尋求和善于捕捉新信息的能力，并將這種能力的培養作為課堂教學的終極目標。為此，我認真學習教育心理學，準確把握初一學生的心理特點和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激發討論的課堂教學方法。比如在處理每個單元的重點文章時，我總是采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式，根據不同的內容精心設計問題，組織課堂教學。
在本學期的語文教學中，我注重鉆研教材，認真備課。通過對教材的深入研究，我結合學生的實際情況，設計了一系列富有啟發性和趣味性的教學活動，使學生在輕松、和諧、活躍的氛圍中研究語文知識。
四、注重互動，激發學生的研究興趣
在我的課堂教學中，我注重師生互動、生生互動、組組互動、環境互動，創造了一個平等、和諧、交流的課堂氛圍。學生在這樣的氛圍中得到了充分的展現和培養，個性得到了充分的發揮。我還組織了“課前三分鐘演講”活動，激發了學生的研究興趣，提高了他們的語文素養。
五、嚴格要求，注重提高學生的語文能力
在教學過程中，我嚴格要求學生，注重提高他們的'語文能力。針對部分學生語文基礎薄弱、表達能力不足的問題，我將在下學期繼續努力改進和加強。
通過這一學期的教學實踐，我深深體會到語文教學是一個需要長期積累的過程，需要不斷探索創新，才能讓學生真正掌握語文知識，提高語文素養。我會繼續努力提高自己的教學水平，為學生的成長發展做出更大的貢獻。
備課是教學中必不可少的環節，它涉及兩個方面:準備教材和準備教學方法。如果備課不充分或準備不充分，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。所以每個老師都要意識到備課的重要性，花足夠的時間和精力備課。充分的準備可以調動學生的積極性，提高課堂教學效果。同時，老師也需要有駕馭課堂的能力，讓學生能夠參與到課堂中，不被分散注意力。這就需要教師講究方法，做到課堂內容豐富逼真，教學態度自然，講課生動形象，難度適中，照顧到全體學生，從而吸引學生的注意力。教師每天都要保持充足的精神狀態，讓學生感受到一種自然的氛圍，從而事半功倍。
在語文教學中，激發學生研究興趣，提高學生語文素養是非常重要的。語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學科，在新課改的大背景下，培養學生的創新能力和自主研究已經成為教師關注的熱點。在語文課堂教學中，老師應該注重讓學生變得鮮活，讓學生學得興趣盎然，讓學生在語文研究中享受研究的樂趣，從而發展學生的語文素養。
為了激發學生的研究興趣，老師應該注重導課的新穎性。在導入新課時，老師可以采用不同的導入方式，根據不同的課型設計不同的導入方式。例如，在教授《黃河頌》一文時，老師可以利用多媒體展示有關黃河的畫面，播放有關“黃河頌”的歌曲，從視覺和聽覺上調動學生的情感；也可以采用講述故事的方式導入，設計懸念，激發學生的靈性，開啟學生研究之門。
此外，教師還要培養學生主動探究的習慣，發展他們求異的思維能力。在教學中，教師可以采取多種教學方法，如讓學生自主探究和小組探究，讓學生在研究中不斷提出問題并找到答案，發展學生的創新思維能力。通過這種教學方式，學生可以更好地理解和掌握語文知識，同時也可以提高自己的語文素養。
在語文教學中，學生對語言的意義、情感和技巧的理解很大程度上取決于他們的生活經歷、知識積累、認知能力和理解水平。因此，在語文教學中，我們應該引導學生大膽表達自己的見解，在思考和辯論中促進學生的思維碰撞和語言升華，以開發學生的語言靈性。教師應該因勢利導，讓學生充分思考問題，發表自己的見解，并通過辯論讓學生認識到研究是無止境的道理。這樣的課堂氛圍很活躍，開放的教學方式給了學生更多的自主研究空間，讓學生在研究中體驗到了自我價值。 在閱讀語文課本中的每一篇佳作時，我們應該注重朗讀和品評感悟。課文中的語言運用、思想表達、見解闡述都是引導學生感悟的重要內容。我們可以在閱讀中抓住重點，引導學生反復誦讀，以悟出語言的豐富內涵和情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上居高臨下地對課文進行品評，深化理解，升華認識，填補空白。例如，在閱讀《黃河頌》時，我們可以引導學生選擇自己感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自的品評中進一步升華認識。
要注重課內外結合，在課堂研究的基礎上，讓學生的學校生活、家庭生活、社會生活等領域自然延伸和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，實現語文教學的整體效益。我們應該鼓勵學生多讀課外書，為更深入地理解課文打下基礎。
最后，要不斷尋找問題，不斷反思和改進語文教學的方法，給學生提供更廣闊的研究舞臺。
教學中發現學生基礎知識和技能不扎實，需要加強基礎教育。因此，我在教學中注重基礎知識和技能的講解和練習，通過讓學生多讀多寫、多思考、多練習、多做，不斷提高學生的語文水平。同時，也要關注個別學生的研究情況，有針對性地提供幫助和指導，幫助他們提高研究成果。
六、課外拓展
在課外拓展方面，我鼓勵學生閱讀各種文學作品，提高文學素養。同時開展了一些有趣的綜合研究活動，如文化課知識競賽、課外閱讀等，豐富了學生的課外生活，提高了學生的綜合素質。
七、存在問題
教學中還存在綜合研究性教學不足、學生作業書寫潦草、研究主動性不強等問題。針對這些問題，我將加強理論研究，提高教學水平，多讀多寫，不斷提高文學素養，勤于反思，總結教學經驗，進行教育研究，解決實際問題。
八、改進措施
為了進一步提高教學水平，我將在今后的語文教學工作中注意以下幾個方面:加強理論研究，提高理論水平；多讀多寫，提高文學水平；勤于反思，積累教學經驗；開展教育研究，解決實際問題。我會繼續努力，爭取全面提高學生的語文成績！ 在這學期的語文教學中，我發現班里有些同學書寫不規范，識字能力差。為了解決這個問題，我對癥下藥，因材施教，提高學生的知識水平。我強調規范，要求學生書寫工整工整，克服錯別字問題。我還修改病句，講解和積累生詞，提高學生的基本功。
在班級中，有一些學困生，如XXX、XXX、XXX等同學，他們自學能力極差，這學期缺課太多，語文成績非常差。針對這種情況，我每天利用放學后的時間為他們補課，教給他們研究方法和能力，目前這些學生都有不同程度的進步。
本學期的教學內容分為六個單元，每個單元完成后我都進行檢測，及時解決學生存在的知識點問題。對確實困難的學生進行個別教育，使之掌握。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動，如課文朗讀評比、各種詞語收集、課本劇表演、聽寫生字獎勵等，以提高學生的興趣和積累字詞能力。
在本期的教學中，也存在著許多不足，如學生的研究方法的指導還有待加強，對于新課改的教學方法掌握不夠好，缺乏創新意識，學生的研究慣的養成不夠成功。對學困生的轉變方法也不夠貼切，致使還有多名學生語文很差，還有待于繼續研究。
本學期的工作有得有失，我反省自己，認為個人不夠優秀，導致我們班成績太差，今后會向有經驗的老師虛心研究，取長補短，爭取做到最好。
本學期，我繼續擔任七年級2班的語文教學工作，深感責任重大，需要探索的東西多，教學任務繁重。但是經過一個學期師生的共同努力，我與學生的關系處理得比較好，提高了學生研究語文的興趣，取得了較好的研究效果，可以說完滿地完成了教學任務。
在語文教學中，我注重培養和激發學生的研究興趣，使學生生動活潑，有興趣學習，享受研究的樂趣，從而提高學生的語文素養。為此，我采用了新穎的引入方式，如多媒體演示、講故事等，來引起學生的興趣，激發學生的靈性，打開學生研究的大門。同時，我還注重培養學生主動探究的習慣，發展學生求異的思維能力，引導學生在思考和辯論中發表自己的觀點并激烈爭辯，得到語言和精神發展的升華。這種活躍的課堂教學讓學生體驗自我價值，表達對文本的理解和感悟，為學生的研究提供了廣闊的舞臺。
總之，本學期的語文教學工作讓我感受到了教師的責任和使命，也讓我收獲了豐碩的成果。在未來的教學工作中，我將繼續探索創新，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
七年級下冊語文教學工作總結13
本學期我擔任初一（3）班和（4）班語文教學工作本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務現將具體工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養
（一）、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面,播放有關“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門
（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的`佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎
此外，注意學科間的整合比如教<<登上地球之巔>>一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料.
讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
七年級下冊語文教學工作總結14
由于實驗班的競爭性強、壓力大。因此，我對教學工作不敢絲毫怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。接觸教學的時候，我懂得了解學生對教學的重要性，平時專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。通過實踐，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如：本人講授《愛蓮說》時，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。四、加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。
要求教師把課標中定量性的規定熟讀成誦，"依法行教"。經過一個學期的教學實踐，使我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，從而煥發了生命的'活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
五、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示、知識擂臺賽、新聞發布會、故事會、討論會、朗誦比賽并附有一定的評分標準、演課本劇、編輯語文單元試卷。特別是充分利用"晚風在線"網站這一多功能平臺，引導學生正確有效的從網上吸取知識營養，從中學到學習方法指導、閱讀古今中外名篇與美文、語文系列題型訓練，并通過每次語文定期的系列之星評比進行激勵教學(如"書法之星、課堂之星、演講之星、識記之星、閱讀之星、作業之星、作文之星、考試之星及一學期的兩次"才子與才女"評比，在知識攝取上，在能力培養上，有效的提高了學生的學習積極性，而且出政策、講落實，取得很大的效果。另外又進一步完善"晚風文學社"并重組了文學創作小組，利用作文課進行創作輔導，并堅持每2天寫感受日記，及時批閱并學生范文朗讀，累計至今每位學生已創作作文達59篇，而且作文質量日益提高，漸漸形成了自己的創作風格。
六、重視創設語文學習的環境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設《語文園地》、《優秀作業展》、《光榮榜》等欄目，把學生的優秀作業、作文及每次測試的成績與表現，還有系列之星評比的名單及時公布。
七、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯系現實、密切聯系學生經驗世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。總之，語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。當然學海無涯，在教學上我還存在不足，希望在未來的日子里，通過自己不斷的學習，取得更好成績。
七年級下冊語文教學工作總結15
學年度，我擔任一班和一班語文教學工作。我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是我的教學經驗及教訓。
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的'學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
二、取得的成績：
在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。
總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量!
比別人更多的努力罷了。以上的缺點我會盡量改掉，相比大喊“我一定要改掉所有缺點”的空口號，我想盡量更實際一些，請老師看我的表現吧，我會盡我所能，端正自己的態度，提高自己的成績。
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