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2014年幼師資格考試模擬題（幼兒園保教知識與能力）
第一套模擬題
一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
1、( )是在控制的條件下系統地操縱某些變量，來研究這些變量對其他變量所產生的影響，從而探討幼兒心理發展的原因和規律的研究方法。
A.談話法
B.實驗法
C.作品分析法
D.觀察法
2、教師自制一個測驗——帶孩子參觀理發店，然后引導孩子描述觀察到的事物，根據幼兒的回答對幼兒的觀察力作出評價的方式屬于( )。
A.標準測驗法
B.教師自編測驗
C.觀察法
D.談話法
3、創辦了“北平香山慈幼院”的幼兒教育家是( )。
A.張雪門
B.陶行知
C.陳鶴琴
D.蔡元培
4、學前教育的研究工作必然會對兒童產生或多或少、或好或壞的影響作用，研究者必須充分考慮到影響因素的積極性，盡量避免其影響的消極性，這符合學前兒童心理研究的基本原則是( )。
A.客觀性原則
B.發展性原則
C.實踐性原則
D.教育性原則
5、嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發展，比小肌肉動的發展( )
A.晚
B.早
C.不明顯
D.時間差不多
6、 ( )是影響生長發育的最基本的因素，它為兒童的生長發育提供了可能性。
A.先天遺傳因素
B.環境因素
C.學校教育
D.家庭教育
7、3歲兒童常常表現出各種反抗行為或執拗現象，這是兒童心理發展中的( )的一種現象。
A.最近發展期
B.敏感期
C.轉折期
D.關鍵期
8、語言能力是在( )的過程中發展起來的。發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。
A.一日生活
B.交往
C.活動
D.運用
9、貫穿杜威教學領域各個方面的基本原則是( )。
A.社會即學校
B.生活即教育
C.在做中學
D.教、學、做合一
10、根據幼兒心理發展特點，“前讀寫”階段主要完成的任務是( )。
A.培養讀寫興趣
B.嚴格要求
C.主要指出缺點和不足
D.盡可能多識字
二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
11、簡述埃里克森關于嬰幼兒階段的人格發展學說。
12、兒童動作發展的規律有哪些?
三、論述題(本大題共20分)
13、試述教師在幼兒園環境創設中的作用。
四、案例分析題(共40分)
14、“人有一個頭，但有兩個腦袋”，這是近幾十年來神經生理學家對大腦研究成果的一種形象概括。
15、升人大班后，跳繩成了孩子們最頭疼的事情。例如我們班的晨晨小朋友，每一次我讓大家跳繩的時候，他總是拿著繩子左揉揉右掄掄，從來不跳繩。我便問他：“你為什么不跳繩呢?”他紅著眼睛說：“媽媽說跳繩太難了，不讓我學，怕我太累。”聽完他的話，我便鼓勵他大膽地跳，先把繩子掄到自己的腳前方，雙腳再并齊向前一起跳，半個小時過去了，他終于會連貫地跳一個了，當時晨晨特別高興，還興奮的大叫：“老師，我會跳一個了，我一定會學會的!”
五、活動設計題(30分)
16、設計一個幼兒園游戲活動方案。
第二套模擬題
一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
1、下列各項中。哪一項不屬于托兒所的保教任務?( )
A.培養幼兒的生活習慣
B.對幼兒進行適宜的藝術陶冶
C.教幼兒認識簡單的字
D.發展幼兒的語言能力
2、在兒童動作技能的發展中，( )在兒童認知發展中起著重要的作用。
A.繪畫及行走
B.行走和探索
C.伸手夠物和反射
D.伸手夠物和抓握
3、智力落后幼兒的思維所處的階段主要是( )
A.直觀和抽象思維階段
B.直觀和具體思維階段
C.具體和形式運算階段
D.具體和發散思維階段
4、在幼兒的交往關系類型中，被拒絕型幼兒主要表現出的特點是( )。
A.社會交往的積極性很差
B.既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關照，鶴立雞群
C.長相難看，衣著陳舊，不愛干凈
D.精力充沛，社會交往積極性很高，常有攻擊行為
5、被動使用記憶策略的階段大致出現在( )左右。
A.2歲
B.4～5歲
C.5～7歲
D.7～8歲
6、幼兒主動與外部環境相互作用的最重要的方式是( )。
A.游戲
B.交往
C.活動
D.游玩
7、教師通過實物引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了( )。
A.觀察法
B.演示法
C.示范法
D.范例法
8、若兒童言語發育、社會交往出現障礙，而且伴有行為異常，興趣奇特，往往是( )的癥狀。
A.口吃
B.緘默癥
C.自閉癥
D.多動癥
9、下列符合兒童動作發展規律的是( )。
A.從局部動作發展到整體動作
B.從邊緣部分動作發展到中央部分動作
C.從粗大動作發展到精細動作
D.從下部動作發展到上部動作
10、學前教育對社會的期望功能不包括( )。
A.經濟功能
B.社會功能
C.文化功能
D.家庭功能
二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
11、簡述幼兒園與家庭聯系的內容。
12、簡述幼兒教育的意義。
三、論述題(本大題共20分)
13、論述數學游戲的教育作用。
四、案例分析題(共40分)
14、有一名實習生在幼兒園進行了一次簡單的“幼兒XX水平測驗”，他設計了兩個題目：I.設A大于8，B大于C，請小朋友說A和c哪一個大?Ⅱ.小王同學比小李同學高，小李同學比小張同學高，請問小王和小張兩位同學誰高?他選用“隨機取樣”方式在大班選用了題目I，在中班使用了題目Ⅱ。可出乎意料，他發現中班幼兒的思維發展水平高于大班。他滿意地把這個新發現告訴老師，老師說他可能弄錯了。
五、活動設計題(30分)
15、請設計一堂幼兒園教學活動。
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