2017年專技人員公需科目培訓考試題及答案（中、高級）
一、判斷題 (本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1、應急管理的目的是提高對突發事件發生的預見能力、救援能力以及事后的恢復能力。()
【答案】：正確
2、關于突發事件預警系統中的監測系統，決策子系統是根據信息加工系統的結果發出警報，并向警報子系統發出指令這個說法是錯誤的。()
【答案】：正確
3、單設的突發事件辦事機構，平時應急管理職能可以歸結為“三預”：預警、預測、預防。()
【答案】：錯誤
4、《應急預案》的制定充分體現了黨和政府以人為本、生命至上的執政理念和價值取向。()
【答案】：正確
5、在我國，對突發事件進行捐贈與救助時的法律依據是《中華人民共和國突發事件救助法》。()
【答案】：錯誤
6、根據我國《突發事件應對法》中的分類，2013年11月發生的青島輸油管道爆炸事件屬于突發社會安全事件。( ) 【答案】：錯誤
7、我國經濟不具有強勁內生動力( )。 【答案】：錯誤
8、2012年，我國進出口總額躍居世界第二位。() 【答案】：正確
9、改革開放是黨在舊時代條件下帶領全國人民進行的偉大革命。( )【答案】：錯誤
10、改革開放只有進行時沒有完成時。( ) 【答案】：正確
11、把一切團結的力量團結起來，把國內一切可以調動的因素調動起來，形成全面深化改革。
【答案】：錯誤
12、我國發展仍處于可以大有作為的重要戰略機遇期。( ) 【答案】：正確
13、我國經濟目前增速處在合理區間和預期目標內。( ) 【答案】：正確
14、我國奉行獨立自主的和平外交政策。( ) 【答案】：正確
15、全面深化改革，必須正確處理改革發展穩定關系( ) 【答案】：正確
16、收入分配改革是經濟社會發展中一項帶有根本性基礎性的制度改革( )。 【答案】：正確
17、釋放居民消費潛力主要是保持投資合理增長，擴大國內市場規模，強化需求導向()。
【答案】：正確
18、各級教育行政部門在應急預案中基本都確立了教育行政部門和學校一把手領導的責任制度。()
【答案】：正確
19、我國突發事件應對法對突發事件的應對范圍是從預警階段到補償階段。( )
【答案】：錯誤
20、根據我國《突發事件應對法》中的分類，大規模事物中毒事件屬于突發公共衛生事件。()
【答案】：正確
二、單選題 (本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1、危機發生后，公眾信任度衡量中通常最重要的一項指標是( )。
A、能力、專業知識 B、獻身精神、責任性 C、關愛、同情心 D、誠實度、公開性
【答案】：關愛、同情心
2、以下職業類別不屬于專業技術人員的是( )。
A、工程技術人員 B、農業生產人員 C、科學研究人員 D、法律專業人員
【答案】：農業生產人員
3、道德是( )。
A、一種規范 B、不能違背的行為準則 C、做人做事的良心 D、調整人際關系的社會規范
【答案】：調整人際關系的社會規范
4、關于加強責任感的培養，表述錯誤的是：( )。
A、應屆大學畢業生常常出現眼高手低、能說不能做等一些問題，反映了“對服務對象負責任”的培養缺失
B、專業技術人員可以樹立正確的行為選擇標準
C、高等教育應重視專業技能的培養，而非責任感的培養
D、專業技術人員可以培養自己的責任感
【答案】：高等教育應重視專業技能的培養，而非責任感的培養
5、1987年上海肝病盛行，造成治療該病的板藍根沖劑脫銷。同仁堂接到上海求藥的信息后，堅持不在藥品脫銷時漲價，賺昧心錢，而是秉承“養生濟世”“義利并舉，以義為先”的宗旨，趕制沖劑并火速運往上海。這事例體現了堅持把公眾利益、社會利益擺在第一位的()的職業道德基本要求。
A、不斷進取，精業為上 B、照章辦事，公正廉潔 C、服務群眾，奉獻社會
D、科學精神與人文精神
【答案】：服務群眾，奉獻社會
6、百問不厭、有問必答是( )的職業準則。
A、秘書人員 B、保密人員 C、公共行業窗口服務人員 D、法官
【答案】：公共行業窗口服務人員
7、在危機公關的輿論應對方面，組織可以采取“轉換議題”的處理方式。“轉換議題”指的是()。 本題得 2 分
A、用“第三方效應”有效轉移熱點
B、對外采取“無可奉告”的態度
C、對事實進行選擇性澄清
D、企業用其他行為轉移公眾的注意力
【答案】：用“第三方效應”有效轉移熱點
8、反應職業道德現象本質特征，對具體職業道德現象進行抽象概括的是()。
A、職業道德信念 B、職業道德意識 C、職業道德情感 D、職業道德觀念
【答案】：職業道德觀念
9、道德方面最起碼的基本規范以及行為主體最低的道德要求是()。
A、道德意識 B、道德底線 C、道德觀念 D、道德準則
【答案】：道德底線
10、輿論危機的正確解決方法不包括( )。
A、僅僅依靠主流的大眾傳媒 B、將真實的事實與數據告知公眾
C、以合作的態度主動與媒體進行溝通 D、借助有公信力的第三方
【答案】：僅僅依靠主流的大眾傳媒
11、下列屬于專業技術人員職業道德建設中的環境建設的是( )。
A、媒體弘揚社會主義核心價值觀 B、企業樹立核心價值觀
C、事業單位完善財務管理制度 D、專業技術人員學習道德理論
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【答案】：媒體弘揚社會主義核心價值觀
12、關于自覺踐行職業道德，錯誤的是：( )。
A、在專業精神引導下，專業技術人員會更加自覺地遵守職業道德的要求
B、有否具備“專業精神”主要是通過職業行為體現的，而不是他講的多好，多深刻
C、專業精神能夠正確把握和引導“職業道德”的靈魂和方向
D、專業精神和職業道德是不相關的
【答案】：專業精神和職業道德是不相關的
13、下列屬于禁止性職業道德規范的是()。
A、新聞工作者不得為追求轟動效應而捏造、歪曲事實
B、新聞工作者要加強調查研究
C、新聞工作者要堅持發揚實事求是的作風
D、新聞工作者要深入基層、深入實際、深入群眾
【答案】：新聞工作者不得為追求轟動效應而捏造、歪曲事實
14、知識的“雙刃劍”作用( )。
A、有兩面性
B、知識就是“寶劍”
C、有利有弊
D、既可以被正義力量應用，也可以被非正義力量利用
【答案】：有利有弊
15、以下不符合危機中傳播管理原則的是( )。
A、危機發生時，組織立即成為第一消息來源，掌握發布信息的主動權
B、危機發生時，企業利益服從公眾利益
C、危機發生時，局部利益服從全局利益
D、遮掩已經發生的失誤，阻止媒體的負面報道
【答案】：遮掩已經發生的'失誤，阻止媒體的負面報道
16、職業關系是( )。
A、與顧客的關系
B、與所在組織的關系
C、因職業行為及結果而產生的人與人之間的關系
D、與同行的關系
【答案】：因職業行為及結果而產生的人與人之間的關系
17、全面深化改革更需要加強設計。( )
A、高層 B、中層 C、底層
【答案】：底層
18、按照危機分類，下列屬于社會問題的是()。
A、勞資關系問題 B、大規模疾病傳播 C、自然災害 D、敲詐勒索
【答案】：勞資關系問題
19、以下哪一項不屬于專業精神的要求：()。
A、對服務對象具有真摯的愛 B、追求利潤和成功
C、對服務對象負責 D、對專業領域的探索充滿科學精神
【答案】：追求利潤和成功
20、堅定信心、凝聚力量、攻堅克難，按照()精神堅定不移推進全面深化改革。
A、十八屆一中全會 B、十一屆三中全會 C、十八屆三中全會
【答案】：十八屆三中全會
三、多選題 (本大題共10小題，每小題2分，共20分)
1、“精業為上”這個職業準則中，“精”是指( ) ：
A、精益求精的精神
B、精誠團結的氣度
C、精湛的技藝
D、精于算計的本事
【答案】：精益求精的精神,精湛的技藝,
2、人在“江湖”，身不由己( )。
A、已深陷其中，要司機逃脫，避免越陷越深 B、切忌僥幸心理
C、趨利避害，不入“險境” D、順其自然
【答案】：已深陷其中，要司機逃脫，避免越陷越深,切忌僥幸心理,趨利避害，不入“險境”,
3、經過三十五年的改革發展，()都已發生了深刻的變化。
A、黨情 B、國情 C、世情 D、人情
【答案】：黨情,國情,世情,
4、每一種職業都是( )的統一體。
A、職業權力 B、職業準則 C、職業責任 D、職業利益
【答案】：職業權力,職業準則,職業責任,職業利益,
5、沒辦法，生活所迫，做點兒缺德事只要不違法也行( )。
A、要防微杜漸 B、生活在困難也不做虧心事 C、君子愛財，取之有道 D、合理
【答案】：要防微杜漸,生活在困難也不做虧心事,君子愛財，取之有道,
6、自然環境包括( )。
A、人生活的一定生態環境 B、生物環境 C、地下自然環境
【答案】：人生活的一定生態環境,生物環境,地下自然環境,
7、下列關于道德認知和道德行為的關系論述正確的是()。
A、道德行為是道德認知的外在表現
B、道德認知和道德行為是德育過程中的兩個關鍵階段
C、道德認知是道德行為的先導
D、二者相互統一，相互作用，共同發展
【答案】：道德行為是道德認知的外在表現,道德認知和道德行為是德育過程中的兩個關鍵階段,道德認知是道德行為的先導,二者相互統一，相互作用，共同發展,
8、專業技術人員的職業特征包括()。
A、客觀性 B、發展性 C、專業性 D、創造性
【答案】：客觀性,發展性,專業性,
9、財稅是國家治理的( )。
A、基礎 B、重要支撐 C、核心
【答案】：基礎,重要支撐,
10、 教育的本質是愛的教育，體現了專業精神，這種愛體現在如下哪些方面：( )。
A、教育服務作為為人師表的道德服務，要求教師具有高尚道德素養
B、教育不拘泥于八小時工作時間，要求教師具有奉獻精神
C、教育作為公共服務，要求教師具有一視同仁的服務精神
D、團隊服務的集體教育形式，要求教師具有團隊協作精神
E、教育作為高度理性化實踐，要求教師具有敬業精神
【答案】：教育服務作為為人師表的道德服務，要求教師具有高尚道德素養,教育不拘泥于八小時工作時間，要求教師具有奉獻精神,教育作為公共服務，要求教師具有一視同仁的服務精神,團隊服務的集體教育形式，要求教師具有團隊協作精神,教育作為高度理性化實踐，要求教師具有敬業精神
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