班主任培訓考試

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　　一、簡答題(每小題0.5分，共10分。)

班主任培訓考試

　　1、班主任是班級管理的核心人物，及時獲取有關班級管理的信息是班主任管好一個班級的關鍵。

　　2、班級是學校進行教學、思想品德教育、技能訓練以及課外活動的基本單位。

　　3、班主任是主要班級管理者，對于班級管理工作的好壞起著十分重要的作用。

　　4、現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。

　　5、心理輔導式班主任工作以人本主義理論為指導，以尊重、同感理解、信仰與積極關注的態度，全方位構建民主和諧的人際關系(師生、生生、師師、家校等)以及和諧向上的班級氛圍，為學生的健康成長提供適宜的環境。

　　6、價值觀教育的最終目標是使學生養成積極正確的價值觀，因此，學生毫無疑問應該是價值觀教育的主體。

　　7、誠信是中華民族的傳統美德。教育部已將“ 誠實守信”列入學生守則和日常行為規范。

　　8、班主任的管理工作質量最終決定著學校德育工作的成敗，班級工作質量的高低很大程度上取決于班主任能否采取合理、科學的班級管理辦法。

　　9、在班級中形成“ 教師期待效應”，這種肯定的情感體驗使學生們激發積極向上的信心和一種內驅的激勵力量。

　　10、共青團的性質決定了它是班集體的核心力量，是班級各項活動的積極參加者和支持者，是協助班級開展好各項工作的得力助手。

　　二、判斷題(每小題1分，共10分。)

　　1、班主任在工作中，以正面“改造型”教育為主，少用“塑造型”教育。 (× )

　　2、班主任是班級管理的核心人物，及時獲取有關班級管理的信息是班主任管好一個班級的關鍵。 ( √ )

　　3、團組織是學校進行教學、思想品德教育、技能訓練以及課外活動的基本單位。 (× )

　　4、組織策略是一種通過形成新舊信息間聯系。 ( × )

　　5、我國中小學德育主要是通過開設班會的形式來操作的，把班會等同于教學過程。 ( × )

　　6、價值觀教育的最終目標是使學生養成積極正確的價值觀，因此，學生毫無疑問應該是價值觀教育的主題。 (√ )

　　7、班主任是班集體的組織者、領導者和教育者，是對學生進行思想政治教育的主要力量。 ( √ )

　　8、班級團支部應全部置于班主任的行政管轄之下，由班主任布置團支部的工作，什么問題均要經班主任同意。 (× )

　　9、表揚是教育的最主要的，也是最有效的手段。 ( √ )

　　10、班主任在指導團組織活動時要防止兩種傾向：一是“包辦代替”，二是“撒手不管”。 ( √ )

　　三、單項選擇題(在備選答案中，選出一個正確答案，并將所選答案的符號填到括號內，每小題1分，共10分。)

　　1、“班級授課制”的真正奠基者是( A )

　　A、夸美紐斯 B、柯爾伯格

　　C、考納 D、紐曼

　　2、( A )教育部下發通知，決定啟動實施中小學班主任培訓計劃。

　　A、2006年9月7日 B、2007年9月7日

　　C、2006年9月6日 D、2007年9月6日

　　3、班主任在工作中遵循的原則有( A )。

　　A、方向性 B、自覺性

　　C、嚴肅性 D、正直性

　　4、高中生的人生觀教育包括以下哪個內容：(D )

　　A、辨證唯物主義教育 B、歷史唯物主義教育

　　C、馬克思主義教育 D、成才教育

　　5、( C )時期是交友的高峰期和關鍵期。

　　A、幼兒期 B、初中時期

　　C、高中時期 D、大學時期

　　6、( B )是用生活中的哲理或思想來鼓勵自己。

　　A、自我暗示法 B、自我激勵法

　　C、心理換位法 D、升華法

　　7、高中生的世界觀教育包括以下哪個內容：( D )

　　A、共產主義理想教育 B、人的價值觀教育

　　C、成才教育 D、歷史唯物主義教育

　　8、( B )是班級的核心力量，是形成良好班風的骨干。

　　A、小組長 B、班干部

　　C、團員 D、課代表

　　9、培養學生( B )是素質教育的重點和核心。

　　A、創新精神和自主精神 B、創新精神和實踐能力

　　C、實踐能力和自主精神 D、團結協作精神和自主精神

　　10、( A )是實施班級管理目標的橋梁，是促進班集體建設的中介，是學生展示才華的樂園。
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　　A、班級活動 B、團組織活動

　　C、班會 D、社會實踐活動

　　四、簡答題(每小題5分，共20分。)

　　1、高中班主任要做到在班級管理中育人，在教學活動中育人，要從哪些方面入手來提高學生素質?

　　答：1、以良好的班級氛圍培育學生;2、以素質教育的原則規范學生;

　　3、以正確的集體輿論引導學生;4、以教師的民主作風示范學生;

　　5、以教師的真誠情感感動學生;6、以超前性原則提高班主任工作質量;

　　7、以教師的師德示范學生。

　　2、班主任是班級體的組織者、領導者和教育者，是對學生進行思想政治教育的主要力量，班主任自身應具備那些方面的素質?

　　答：1、縝密有力的組織管理能力;2、機智靈敏的應變能力;3、廣泛靈活的交往能力;4、深刻敏銳的觀察分析能力;5、生動藝術的語言表達能力;6、愛心是教育學生的起點和基礎;7、情感是學生接受教育的關鍵;8、才德是教育學生的保證;9、寬容能給學生創造良好的教育氛圍。

　　3、班主任贊美表揚藝術有幾種方法?

　　答：1、口頭表揚法;2、歌聲表揚法;3、喜報表揚法;4、獎品自我選擇表揚法。

　　4、思想政治教育的方法主要有哪幾種?

　　答：1、說理教育法;2、比較鑒別法;3、典型示范法;

　　4、形象熏陶法;5、自我修養法;6、實踐鍛煉法

　　五、案例分析題(每題10分，共20分。)

　　1、王偉是高三(一)班的班主任，還有三個月就要高考了。可是他發現有的同學根本沒有全力地準備考試。高考關系著學生的前途和發展，他決不能任這些學生散漫下去。于是他找到同學小海了解情況。小海說并不是他不想學習，而是覺得努力也沒有用，前途無望。因為他以前基礎不好，現在復習了，很多以前欠下的問題現在都蹦出來，雖然拼命學習，不會的問題卻沒有減少，每次做練習都是同樣的結果，他的努力根本沒有成效。隨著高考的逼近，這種受挫感越來越強烈，而且一想到高考的情景就全身冒冷汗，心跳加速，所以根本什么都做不下去。

　　思考：如果你是王偉老師，你會給同學們什么建議?對這些同學采取什么應對訓練方法?

　　答：一：1、宣泄法;2、自我調節法;3、相信自己;4、進行體育鍛煉。

　　二：1、轉移注意力;2、合理發泄情緒。A、哭——適當地哭一場;B、喊——痛快地喊一回;C、訴——向親朋好友傾訴衷腸;D、動——進行劇烈的運動。

　　三：學會控制情緒。A、自我暗示法;B、自我激勵法;C、心理換位法;D 升華法。

　　以此為點，展開回答。

　　2、小陳老師是高一(五)班的班主任。最近班里發生了一件不愉快的事情，一個女同學的鋼筆在上體育活動課的時候丟了。鋼筆是爸爸送給她的生日禮物，不僅樣式美觀而且價格也比較昂貴。女同學發現鋼筆丟了之后立即報告小陳老師。小陳老師聽后非常生氣，他想立即搜同學們的書包，看看到底是哪個同學做了這件事。但是他又必須尊重學生的人格和自尊心，況且偷了東西的同學為什么要偷鋼筆他也沒搞清楚，如果盲目地這么做了，也會對這個同學及全班同學造成很大的心理壓力。

　　思考：如果你是小陳老師，你會如何解決這個問題呢?

　　答;1、典型引路，樹立誠信理念;

　　2、從小事做起，規范誠信行為;

　　3、開展豐富多彩的活動，營造良好的誠信環境;

　　4、言傳身教，做學生的表率。

　　以此為點，展開回答。

　　六、論述題(每題15分，共30分。)

　　1、高中班主任在班級管理中，應當怎樣學會“用心”加強班級管理建設?

　　答：1、精“心”挑選班長，民主組建班委會;

　　2、耐“心”培養干部，實現充分自制;

　　3、熱“心”開展活動，力求人盡其才;

　　4、盡“心”滋養贏苗，引來滿園春色。