小學五年級語文下冊期末試卷2015

　　第一部分：基礎知識積累與運用(30分)

小學五年級語文下冊期末試卷2015

　　一、讀拼音寫字、詞，注意書寫工整、正確。(5分)

　　y ǐ n ǐ p á o xi à o l í n x ú n l à zh ú f ē ng y ù n sh ǔ

　　gu ǎ ng j ī xi è j ǚ ju é zh à ng p é ng xi ā o y á o

　　二、在劃橫線字的正確讀音下面畫上橫線。(2分)

　　1.他們倆躲在屏 (b ǐ n ɡ p í n ɡ )風后面，斂聲屏 (b ǐ n ɡ p í n ɡ )氣，生怕被人發現。

　　2. 將 (j i ā n ɡ j i à n ɡ )領將 (j i ā n ɡ j i à n ɡ )來

　　三、同音字填空。(2分)

　　xi à n ： ( )制呈( ) ( )害 ( )索

　　四、選擇合適的關聯詞填空。(2分)

　　不論……都…… 之所以……是因為…… 不但……而且…… 不是……而是……

　　1.非洲的花( )多，( )那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。

　　2.望著那個青里透紅的蘋果，戰士們( )不想吃，( )不愿吃。

　　五、按要求寫句子。(10分)

　　1、您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼? (改為陳述句)

　　。

　　2、星期五下午我們在體育館里體操大賽。(修改病句)

　　。

　　()昨天晚上大約9點鐘左右，我家的門鈴響了。(在原句上修改病句)

　　(2)晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。(縮寫句子)

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　　(3 ) 童年的生活那么美好，我不會忘記。(改成反問句)

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　　六.本學期，你們學習了古詩詞，請你默寫最喜歡的一首，記住別忘了寫上題目和作者(4分)

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　　七、本學期哪一位名人寫的話使你深受啟發，請你默寫一句名人名言 (2分)

　　八、語文實踐。(3分)

　　我在本學期積累的一句歇后語是：。我還能用它寫一句話。

　　第二部分：閱讀積累與運用(30分)

　　一、閱讀選段，回答下列問題。(18分)

　　老鎖匠一生修鎖無數，技藝高超，收費合理，深受人們的敬重。

　　老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個年輕人，準備將一身技藝傳給他們。

　　一段時間以后，兩個年輕人都學會了不少本領。但兩個人中只有一個能得到真傳，老鎖匠決定對他們進行一次考試。

　　老鎖匠準備了兩個保險柜，讓兩個徒弟去打開，誰花的時間短，誰就是勝利者。結果大徒弟只用了不到10分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半個小時。

　　老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么?”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。”問二徒弟同樣的問題，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。”

　　老鎖匠微微一笑說：“其實，不管干什么行業都要講一個‘信’字，尤其是我們這一行，要有更高的職業道德。我收徒弟是要把他培養成一個技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖。”說完，鄭重宣布(大徒弟、二徒弟)為他的正式接班人。

　　1、給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。(2分)

　　2、 “接班”的“班”用音序查字法應查 ___，用部首查字法應查___部。(1分)

　　3、在文中括號里合適的詞語上打“√”，師傅這樣做的理由是(請用文中的語句回答)：

　　。 (3分)

　　4、開好鎖后，老鎖匠問兩個徒弟時，他們各是怎樣的表情：大徒弟

　　可見他 ;二徒弟，可見他。(4分)

　　5、老鎖匠說：“我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖”，這“不能打開的鎖”指的是

　　(3分)

　　6、如果我是大徒弟，從此我將會：，

　　如果我是二徒弟，從此我將會：。(2分)

　　7、閱讀本篇短文，我的體會是：

　　。(3分)

　　二、閱讀短文，完成下列問題(12分)

　　渤海將變成死海

　　水利專家楊振環說：“眼下，渤海到了生死存亡的緊要關頭，一些近岸海域已經超過了自凈能力，達到臨界點。再不拯救渤海，后果不堪設想。”

　　海洋專家鹿守本說：“渤海污染是毀滅性的。在渤海近岸的海洋和河口，出現了巨大型物質區和地區性生物的滅絕。”

　　全國人大環資委委員、中國工程院院士杜碧蘭說：“90年代以來，渤海生態系統嚴重退化，生物多樣性急劇減少，優勢種群基本消失。大型魚類資源基本破壞殆盡，小型魚蝦資源嚴重衰退。 1997年的監測資料顯示：渤海無機氮超標率為60%;無機磷超標率為70%;油類為65%。 ”

　　中國工程院院士、海洋專家丁德文說：“整個渤海的危機問題，在海區生態系統的失衡中表現最為明顯。在這個生態系統中，經濟魚類持續減少，有的瀕危，有的絕跡。隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區整個生態系統逐漸走向減體。”他強調說：“如果一個生態系統破壞到了不可逆轉的程度，那么，這片海域就無法恢復生產能力，這就意味著它瀕臨死亡。”

　　1、題目中的死海指的是。渤海變成死海的根本原因是。2 ’

　　2、文中的“自凈能力”指的是。1 ’

　　3、題目中的“將”是否可以去掉? 。這個“將”字提醒我們：拯救渤海， !(請從時間的緊迫程度上考慮，填上一個成語。)2 ’

　　4、為拯救渤海寫一句

　　宣傳標語：(20字以內)2 ’

　　5、文中畫線的句子主要運用了的說明方法，其作用是。2.5

　　6、這篇文章4段話分別引用了，這樣寫的好處是。2.

　　第三部分：習作(40分)

　　一、小練筆。(5分)

　　通過開展本學期的綜合性學習活動，你有何收獲?請用50—100字左右一段通順的話概括一下。

　　二、按下列要求和提示完成習作(35分)

　　提示;生活需要笑。笑有千姿百態。笑中，有喜也有憂……此中滋味，你一定感受過吧!請以“笑”為話題，自選角度，寫一篇文章。題目自擬，不少于400字。