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三年級上冊語文期末考試檢測題及答案
一、試聽空間
聽力材料：雪姑娘提著花籃來到了我們身邊。她撒下一朵朵潔白的小雪花，小雪花從空中紛紛揚揚地飄落下來。刮風了，小雪花高興得跳起舞來。這時候，房頂漸漸變白了，像堆滿了白色的棉花;小路漸漸變白了，像鋪上了白絨(róng)地毯;小汽車漸漸變白了，像剛出爐的奶油蛋糕。還有一些淘氣的小家伙落在樹枝上，把大樹妝扮成白色的“珊瑚(shānhú)”。哎呀!大地也換上了白大衣。
1.短文主要運用了擬人和比喻的修辭手法。
2.短文描寫雪花顏色的詞語是潔白。
3.下雪了，周圍的景物都變成了白色的，房頂像堆滿了白色的棉花;小路像鋪上了白絨地毯;小汽車像剛出爐的奶油蛋糕;大樹像“珊瑚”;大地也換上了白大衣。
二、基礎知識
1.看拼音，寫詞語。
mēnrèwánqiángpéiyǎnɡjiànzhùjiānchíbúxiè
(悶熱)(頑強)(培養)(建筑)(堅持不懈)
shūzhǎnzhǔnbèimàomìcànlànzhuānxīnzhìzhì
(舒展)(準備)(茂密)(燦爛)(專心致志)
2.給下面加點字選擇正確的讀音，打“√”。
(1)假(jiǎ√jià)如元旦放假(jiǎjià√)三天，我就去奶奶家。
(2)這份文件很重(zhòng√chóng)要，請你幫我重(zhòngchóng√)新檢查一次。
(3)母女倆長得太相似(sì√shì)了，好像從一個模子倒出來似(sìshì√)的。
3.把下列詞語補充完整。
(精)衛填海鬼(斧)神工興高(采)烈風平浪(靜)
(喜)上眉梢疑(惑)不解比比(皆)是形影不(離)
(堅)定不移文(思)敏捷騰云(駕)霧亡羊補(牢)
4.在括號里填入恰當的量詞。
一(抹)斜陽一(片)沙漠一(串)駝鈴一(場)演講
一(片)翠竹一(股)清泉一(陣)鳥鳴一(份)禮物
一(彎)新月一(葉)扁舟一(點)燈火一(個)生命
5.給加點字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。
臨：①靠近，挨著;②來到，到達;③將要，快要;④照著字畫模仿。
(1)這篇課文中景色描寫太優美了，使我產生身臨其境的感覺。(②)
(2)哥哥臨考前生病了，這可急壞了爸爸媽媽。(①)
(3)魯迅小時候喜歡把書上的人物、房屋等臨摹(mó)下來。(④)
(4)這雙大眼睛向我們講述著成千上萬瀕(bīn)臨失學的兒童的故事。(③)
6.讀句子，寫出加點詞語的近義詞。
(1)它們互相問候(問好)：“你好，你好!”
(2)齊白石是我國著名(聞名)的畫家。
(3)在九寨溝，我看到了像瑤池那樣神奇(奇妙)的五彩池。
(4)我停了下來，注視著小男孩，看他拯救(搶救)小魚的生命。
7.按要求寫句子。
(1)小青蛙和小蛇難道不可以成為好朋友嗎?(改為陳述句)
小青蛙和小蛇可以成為好朋友。
(2)那幢[zhuàng]新蓋的大樓是咱們學校的實驗室。(縮句)
大樓是實驗室。
(3)我們聽見雷聲。雷聲轟隆隆地響個不停。(將兩句話合為一句話)
我們聽見雷聲轟隆隆地響個不停。
(4)我不禁忍不住笑出聲來。(修改病句)
我忍不住笑出聲來。
8.給下面的句子排序。
(3)肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。
(5)當時的人，都驚訝于他的音樂天賦(fù)，爭著要為他出版(bǎn)這首曲子呢。
(1)肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。
(4)在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。
(2)他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。
9.名句默寫。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?
三人行，必有我師焉。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
冰凍三尺，非一日之寒。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。
10.綜合填空。
(1)小明總覺得自己不如別人，沒有一點自信，我會用屈原的名句勸告他：“尺有所短，寸有所長”。
(2)當你在沒有月光的夜晚，看到漁燈微弱的亮光時，會想到清代詩人查慎行的詩句：“月黑見漁燈，孤光一點螢”。
(3)當你看到夕陽西下、霞光萬道的景象時，會想到唐代詩人李商隱《樂游原》中的詩句：“夕陽無限好，只是近黃昏”。
(4)王維是唐代“山水詩人”，他的創作特點是：“詩中有畫，畫中有詩”。本學期，我們學習的《鹿柴》就是他的作品。詩中是這樣寫的：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上”。“但”是只的意思;“景”同“影”，是陽光的意思。
三、閱讀博覽
春聯
新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛(fēn)。我們瀏(liú)覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現了祖國欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業興”。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹報歲平安”。誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。 春聯最講究對仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，“綠柳”對“紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”。上下聯不僅字數相等，而且詞類相當，細心揣摩(chuǎi)體會，能從中學到一些使用文字的技巧。 春聯讀起來抑(yì)揚頓挫(cuò)，和諧(xié)動聽。如果下功夫背誦一批名聯，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領略祖國語言的無窮奧(ào)妙。 人們常說“開卷有益”，其實，讀讀春聯也是一種很好的學習。1.抄寫誦讀下列詞語。
祥和氣氛和睦奧妙爛漫抑揚頓挫開卷有益
增添揣摩瀏覽歌頌領略和諧動聽欣欣向榮
2.對對子。
神州對(大地)海角對(天涯)雨雪對(風霜)和風對(細雨)
花前對(月下)走獸對(飛禽)柳綠對(桃紅)月明對(星稀)
漫山對(遍野)舊歲對(新年)鳥語對(花香)明月對(清風)
3.根據短文內容填空。
(1)文中一共出現了五副春聯，描寫美麗春光的是又是一年芳草綠，依然十里杏花紅;
展現祖國欣欣向榮景象的是春回大地千山秀，日照神州百業興;歌頌勞動人民幸福美好生活的是勤勞門第春光好，和睦人家幸福多;表達人們對新的一年的美好祝愿的是梅開春爛漫，竹報歲平安;反映辭舊迎新的是綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。
(2)春聯最講究對仗。上下聯不僅要字數相等，而且要詞類相當，細心揣摩
體會，能從中學到一些使用文字的技巧。
(3)春聯讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。如果下功夫背誦一批名聯，就能幫助我們感
受到其中的聲律美，領略祖國語言的無窮奧妙。
4.給下面的對聯找朋友，把它們用線連起來。
物華天寶年年好 梅開萬樹五岳紅
柳垂千絲三江綠 放歌高唱好河山
幾點雪花幾點雨 人杰地靈處處春
舉杯喜迎新歲月 半含冬景半含春
一株杏樹
有個孩子無意中把一顆杏核埋在墻腳下。杏樹苗居然沖破堅硬的殼[ké]和多石的土地，向
藍天露出笑臉。不久，這個孩子發現了這株孤單的杏樹。
“嘻，這是什么樹苗?把它的尖兒掐(qiā)了，看它能長成什么怪樣!嘻，嘻!”
杏樹受了傷害，卻沒有死，在掐去尖兒的地方長出兩枝小杈(chà)。
“這是什么東西?怎么到墻腳下來了!”孩子的父親覺得奇怪，不由分說，用斧頭從根部砍斷杏樹。
杏樹流著眼淚在雪下度過了一個嚴酷的冬天。春天一到，它又抽出芽來。當它到了開花的年齡的時候，孩子的爺爺又覺得礙(ài)眼，便鋸(jù)去了它幾個枝杈。
掐尖、斧砍、鋸杈都沒有熄滅杏樹心中的火焰。當
又一個春天到來的時候，杏樹終于長到大墻的外邊，開出了鮮艷的花朵。
很多小鳥來賞花，它們望著杏樹傷痕(hén)斑斑彎曲的身軀，不覺“啊”地驚叫一聲。“你
是靠什么力量活下來，又開出了這樣美麗的鮮花的?”
杏樹回顧著自己走過的艱辛道路，沉思了很久，最后深情地說：“希望，還有信念。”
1.“掐”用部首查字法，應先查扌部，再查八畫，在短文中是截斷的意思。
2.寫出下列詞語的近義詞。
居然(竟然) 孤單(孤獨)奇怪(奇特)艱辛(艱難)
3.在括號里填上恰當的詞語。
(堅硬)的殼(多石)的土地(孤單)的杏樹(嚴酷)的冬天
(心中)的火焰(彎曲)的身軀(美麗)的鮮花(艱辛)的道路
4.“杏樹流著眼淚在雪度下過了一個嚴酷的冬天。”這是一個擬人句。
5.“掐尖、斧砍、鋸杈都沒有熄滅杏樹心中的火焰。”說說你對這句話的理解。
這句話說明不管什么困難都阻擋不了杏樹成長的希望和堅定的信念。
6.杏樹歷經磨難，是靠什么力量存活下來的?讀了這篇短文，你受到什么啟發?
杏樹是靠希望和信念存活下來的。啟發：一個人只要有堅定的信念，對未來充滿信心，并且奮力拼搏，永不退縮，就一定會戰勝困難，取得成功。
四、習作平臺
題目我們每個人都有一兩樣拿手的本領，比如會畫畫、會游泳、會滑冰、會做飯……
你最擅(shàn)長什么?是怎樣學會的?請以“我學會了”為題，寫一篇作文。
注意把學習的過程寫具體，表達出自己的真情實感。
解讀本次習作要求寫我們在日常生活中學到的本領，橫線上可填的內容很多，如做家務方面：洗衣服、做飯等;學習方面：畫畫、制作小報等;娛樂方面：唱歌、跳舞等;運動方面：游泳、踢足球等。回憶一下，你最擅長什么本領，是怎樣學會這種本領的，在學習本領的過程中，遇到了哪些困難，發生了哪些趣事，選擇你感受最深的一種寫下來。寫作時，首先要說明你學習的原因，然后按順序寫出你“學本領”的經過，把由不會到學會的過程寫具體，最后再寫出你的感受或從中懂得的道理。注意把你“學習”時的內心感受真實地寫出來，如不會時你是什么心情?學的過程中，你想了哪些方法去克服困難?學會后，你又是什么心情?要把你在學的過程中的心理變化寫清楚，還要把人物的語言、動作、神態寫細致，表達出你的真情實感。
范文
我學會了“撒謊”
從小到大，媽媽常對我說小孩子不能撒謊，否則會被大灰狼吃掉。而我特別相信媽媽的話，生怕什么時候撒了謊就會被大灰狼吃掉。但那一次，我卻學會了“撒謊”。
媽媽是個不挑食的人，可我發現，凡是我愛吃的東西她都“不愛吃”。有一次，媽媽做了我最愛吃的紅燒鯽(jì)魚，我說：“媽媽，你也快嘗嘗吧!”可媽媽卻說：“你吃吧，媽媽不愛吃，魚有腥(xīng)味兒。”我奇怪地想：我怎么沒吃出腥味呢?這時，一股魚香饞(chán)得我口水直流。管不了那么多了，我便大口大口地吃了起來。不一會兒，盤中的一大條魚都進了我的肚子，只剩下一些光禿(tū)禿的魚骨頭和魚湯。
吃完飯，我準備回書房做作業，誰知這時，我竟然意外地看見媽媽正在廚房里用我吃剩的魚湯拌飯，還吃得津津有味。唉，媽媽又在“撒謊”。我心里有一種說不出的滋味……看來，媽媽撒謊不是不誠實，而是愛我，想把最好的東西留給我。我心想，我已經長大了，這樣的“謊”，我也應該學會撒。
第二天下午放學后，我特地用自己的零花錢買了一串媽媽最愛吃的冰糖葫蘆。一路上，饞得我直吞口水，但是，我始終堅持著沒吃一顆。回到家，我故意對媽媽說：“媽媽，你吃吧，剛買的!”可媽媽還是那句老話“媽媽不愛吃，還是你吃吧。”“我剛吃完一串，這是剩下的，我吃不下了。”我調皮地眨著眼睛對媽媽說。媽媽半信半疑地吃起了冰糖葫蘆……
嘻嘻，我也學會了“撒謊”。可看著媽媽吃冰糖葫蘆的樣子，想想已經上三年級的自己還要媽媽喂飯的情景，真是慚愧不已。我決定從今往后做一個懂事、聽話的孩子，經常用“謊言”，來回報媽媽對我的愛。
心語傳遞小作者選材獨特，通過一個個善意的“謊言”，讓讀者感受到了濃濃的母子情。媽媽撒謊是對孩子的愛，孩子為了回報媽媽，也學會了“撒謊”，這正是人世間最可貴的親情。全文層次清晰，詳細敘述了“我”從不撒謊——發現媽媽“撒謊”——“我”“撒謊”的過程，其中的一連串心理活動的描寫，十分細膩、生動，使習作更加真實感人。
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